[n° ou bulletin] est un bulletin de / Catherine de Gavre| Titre : | N°173 - Septembre 2021 - L'efficacité en orthophonie | | Type de document : | texte imprimé | | Année de publication : | 2021 | | Importance : | 383-510 p. | | Format : | 30 cm | | Langues : | Français (fre) | | Catégories : | Apprentissage
| | Tags : | orthophonie | | Index. décimale : | 37.015 Disciplines de la théorie de l'éducation. Sciences pédagogiques particulières | | Résumé : | Dossier coordonné par Hélène Delage, Groupe Psycholinguistique et Logopédie, Consultation en Logopédie du Pôle Cité, Faculté de Psychologie et des Sciences de l’Éducation, Université de Genève
Promouvoir les liens entre les progrès de la recherche et leurs applications tangibles
Dans la perspective théorico-pratique de la ligne éditoriale d’ANAE, chaque numéro tente, non pas de rendre univoques les connaissances issues de la recherche, mais de favoriser le dialogue entre praticiens et chercheurs, mobilisés autour de la question des apprentissages de l’enfant.
Ce numéro sur l’efficacité orthophonique s’ancre dans cette volonté de promouvoir les liens entre les progrès de la recherche et leurs applications tangibles dans les pratiques orthophoniques.
Bien au-delà d’opposer la créativité à la rigueur ou la méthodologie scientifique au sens clinique, les articles présentés ici permettront aux professionnels de développer leur éthique professionnelle qui sert de base à la décision clinique (Chabon, Morris & Lemoncello, 2011).
Ainsi, les différents auteurs ayant contribué à ce numéro, tour à tour, chercheur, orthophoniste/logopédiste ou les deux à la fois, proposent ici une argumentation explicite de la théorie à l’épreuve du terrain, qui promet une pratique nuancée, créative et efficace pour redonner toute son expertise au praticien clinique.
Troubles de l’oral et de l’écrit : un éventail de techniques efficaces
Des revues de synthèse aux expérimentations les plus récentes en passant par la description du modèle de réponse à l’intervention et la présentation d’outils précieux pour ancrer une pratique basée sur les preuves, le lecteur trouvera dans ce numéro tout un éventail de techniques efficace…
(anae-publication.com/la-revue) | | Note de contenu : | Éditorial – Les effets des écrans sur le développement psychologique des très jeunes enfants : que nous apprennent les recherches récentes ?
É. GENTAZ
DOSSIER
Avant-propos – L’efficacité en orthophonie
H. DELAGE
Efficacité des thérapies orthophoniques en langage oral : données choisies de la littérature
H. DELAGE
L’efficacité des prises en charge des troubles des apprentissages du langage écrit : que disent les revues systématiques ?
P. ZESIGER & E. ARDANOUY
Collecter des données sur l’évolution du patient pour augmenter son efficacité thérapeutique en orthophonie
T. MARTINEZ PEREZ, M. GEURTEN & S. WILLEMS
Accompagner des éducateurs pour soutenir le développement langagier de jeunes enfants : une intervention indirecte menée au Liban
C. MOITEL MESSARRA, E. KOUBA HREICH, T. MARTINEZ PEREZ & C. MAILLART
Efficacité d’une thérapie métalinguistique : trois vignettes cliniques en morphosyntaxe
H. DELAGE
L’orthophonie et la réponse à l’intervention en littératie
P. LEFEBVRE
Lecture répétée avec masquage musical : quelle efficacité sur les compétences de fluence en lecture d’enfants lecteurs dyslexiques ?
G. LELOUP, P. PRAT, V. CHARLET, B. EULA-FANTOZZI & E. CAVALLI
Efficacité d’une thérapie par lecture répétée : deux études de cas
C. PONT
Impact de l’enseignement explicite des régularités graphotactiques et morphologiques sur l’apprentissage de l’orthographe lexicale auprès de différents profils d’élèves faibles orthographieurs de CE2
B. STANKÉ, S. REZZONICO, A.C. MOREAU, J. ROBIDOUX & P. ROYLE
(anae-publication.com/la-revue) |
[n° ou bulletin] est un bulletin de / Catherine de GavreN°173 - Septembre 2021 - L'efficacité en orthophonie [texte imprimé] . - 2021 . - 383-510 p. ; 30 cm. Langues : Français ( fre) | Catégories : | Apprentissage
| | Tags : | orthophonie | | Index. décimale : | 37.015 Disciplines de la théorie de l'éducation. Sciences pédagogiques particulières | | Résumé : | Dossier coordonné par Hélène Delage, Groupe Psycholinguistique et Logopédie, Consultation en Logopédie du Pôle Cité, Faculté de Psychologie et des Sciences de l’Éducation, Université de Genève
Promouvoir les liens entre les progrès de la recherche et leurs applications tangibles
Dans la perspective théorico-pratique de la ligne éditoriale d’ANAE, chaque numéro tente, non pas de rendre univoques les connaissances issues de la recherche, mais de favoriser le dialogue entre praticiens et chercheurs, mobilisés autour de la question des apprentissages de l’enfant.
Ce numéro sur l’efficacité orthophonique s’ancre dans cette volonté de promouvoir les liens entre les progrès de la recherche et leurs applications tangibles dans les pratiques orthophoniques.
Bien au-delà d’opposer la créativité à la rigueur ou la méthodologie scientifique au sens clinique, les articles présentés ici permettront aux professionnels de développer leur éthique professionnelle qui sert de base à la décision clinique (Chabon, Morris & Lemoncello, 2011).
Ainsi, les différents auteurs ayant contribué à ce numéro, tour à tour, chercheur, orthophoniste/logopédiste ou les deux à la fois, proposent ici une argumentation explicite de la théorie à l’épreuve du terrain, qui promet une pratique nuancée, créative et efficace pour redonner toute son expertise au praticien clinique.
Troubles de l’oral et de l’écrit : un éventail de techniques efficaces
Des revues de synthèse aux expérimentations les plus récentes en passant par la description du modèle de réponse à l’intervention et la présentation d’outils précieux pour ancrer une pratique basée sur les preuves, le lecteur trouvera dans ce numéro tout un éventail de techniques efficace…
(anae-publication.com/la-revue) | | Note de contenu : | Éditorial – Les effets des écrans sur le développement psychologique des très jeunes enfants : que nous apprennent les recherches récentes ?
É. GENTAZ
DOSSIER
Avant-propos – L’efficacité en orthophonie
H. DELAGE
Efficacité des thérapies orthophoniques en langage oral : données choisies de la littérature
H. DELAGE
L’efficacité des prises en charge des troubles des apprentissages du langage écrit : que disent les revues systématiques ?
P. ZESIGER & E. ARDANOUY
Collecter des données sur l’évolution du patient pour augmenter son efficacité thérapeutique en orthophonie
T. MARTINEZ PEREZ, M. GEURTEN & S. WILLEMS
Accompagner des éducateurs pour soutenir le développement langagier de jeunes enfants : une intervention indirecte menée au Liban
C. MOITEL MESSARRA, E. KOUBA HREICH, T. MARTINEZ PEREZ & C. MAILLART
Efficacité d’une thérapie métalinguistique : trois vignettes cliniques en morphosyntaxe
H. DELAGE
L’orthophonie et la réponse à l’intervention en littératie
P. LEFEBVRE
Lecture répétée avec masquage musical : quelle efficacité sur les compétences de fluence en lecture d’enfants lecteurs dyslexiques ?
G. LELOUP, P. PRAT, V. CHARLET, B. EULA-FANTOZZI & E. CAVALLI
Efficacité d’une thérapie par lecture répétée : deux études de cas
C. PONT
Impact de l’enseignement explicite des régularités graphotactiques et morphologiques sur l’apprentissage de l’orthographe lexicale auprès de différents profils d’élèves faibles orthographieurs de CE2
B. STANKÉ, S. REZZONICO, A.C. MOREAU, J. ROBIDOUX & P. ROYLE
(anae-publication.com/la-revue) |
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