[n° ou bulletin] est un bulletin de / Marie-Christine Ferrandon| Titre : | N°186 - Juin 203 - Le Handicap en actions | | Type de document : | texte imprimé | | Année de publication : | 2023 | | Importance : | 80 p. | | Présentation : | ill. en coul. | | Format : | 24 cm | | Langues : | Français (fre) | | Catégories : | Sociologie
| | Tags : | handicap | | Index. décimale : | 316 Sociologie | | Résumé : | Moteur, sensoriel, cognitif, psychique… Le handicap est généralement présenté comme désignant seulement les caractéristiques, visibles ou invisibles, entraînant des incapacités chez l’individu. Cette vision formaliste reflète-t-elle pourtant la réalité de ce que vivent les personnes en situation de handicap ?
Si pendant longtemps le handicap a été considéré comme une difficulté propre à l’individu qu’il s’agissait de compenser au cas par cas, de plus en plus de personnes engagées sur cette question – familles, associations, personnels de santé et chercheurs – considèrent désormais le handicap d’abord et avant tout comme la conséquence d’une manière d’organiser la société : même sans voir, une personne aveugle n’est ainsi pas handicapée au cinéma si le film est projeté en audiodescription. Quelles réponses apporter au handicap, désormais défini de manière sociale et structurelle ? Enjeu majeur de l’inclusion scolaire, en particulier à partir du secondaire, le handicap pose également la question de l’acceptation de la différence : a-t-on le droit de sortir de la norme dans une société qui définit la performance sans prendre en compte les difficultés physiques, psychologiques et sociales des individus ? Rejoignant ainsi des questionnements d’adolescents, rien d’étonnant donc à ce que ces derniers se soient emparés d’un sujet qui est d’ailleurs de plus en plus représenté en littérature de jeunesse.
À l’école, en bibliothèque et dans le monde de l’édition, comment alors mieux intégrer les situations de handicap et quelles adaptations proposer des contenus pour rendre la lecture et l’écriture accessibles à tous ?
(lecturejeunesse.org) | | Note de contenu : | PENSER. COMPRENDRE LE HANDICAP
Qu’est-ce que le handicap ? Article d’Hervé Benoit, enseignant-chercheur à l’INSEI De quelles manières différentes a été défini le handicap et quelles influences cela a-t-il eu sur sa prise en considération dans la société ?
Handicap et différence dans la littérature pour adolescents Article de Chiara Ramero, docteure en littérature française Quelle relation le sujet du handicap entretient-il avec la littérature de jeunesse ?
AGIR. ACCOMPAGNER LE HANDICAP
Enseigner à des élèves en situation de handicap moteur Entretien avec Linda Mameli, professeure de lettres modernes en EREA En aménageant l’enseignement aux adolescents avec des besoins de soin spécifiques, l’EREA permet de proposer une scolarité plus adaptée à des jeunes peu pris en compte en milieu ordinaire.
Focus. Le numérique, une aide aux personnes en situation de handicap Par Agathe Paul, assistante de la rédaction, à partir du témoignage de Jennifer Carmichael, ingénieure pédagogique à l’INSEI Comment le numérique peut-il aider l’apprentissage des jeunes, et quels outils adaptés aux situations de handicap propose-t-il ?
Une association pour les droits du handicap Entretien avec Nicolas Eglin, Marie-Christine Philbert et Dominique Leboiteux, membres de la FNASEPH En concentrant son action sur l’accompagnement des familles, en particulier en milieu scolaire, la FNASEPH vise à rendre l’école plus inclusive.
Focus. Être accompagnant d’élève en situation de handicap Par Louis Barchon, rédacteur en chef, à partir du témoignage de Virginie Hangard, AESH Assistant à l’école la personne en situation de handicap afin de favoriser son autonomie, l’AESH a pour mission d’aider sans pour autant se substituer à l’élève.
LIRE. DÉCRIRE LE HANDICAP
Éditer des livres adaptés Entretien avec Sylvie Sternis, Florence Brillet et Agnès Binsztok, membres des Éditeurs atypiques Formé en février 2023, le collectif des Éditeurs atypiques a pour but de regrouper les maisons d’édition souhaitant proposer une littérature adaptée aux situations particulières des personnes.
Le handicap en bibliothèque Entretien avec Rémi Nouvène, référent accessibilité de la bibliothèque des Champs Libres Comment rendre la bibliothèque accessible aux personnes en situation de handicap, et de quelle manière faciliter leur venue ?
Écrire sur le handicap Entretien avec Marie-Aude Murail, autrice jeunesse En se mettant dans la peau de personnages dont il ne partage pas le vécu, l’écrivain doit se décentrer pour comprendre d’autres expériences de vie, comme celles du handicap.
FAIRE DÉCOUVRIR. DES LIVRES ADAPTÉS AUX BESOINS DE CHAQUE ADO
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[n° ou bulletin] est un bulletin de / Marie-Christine FerrandonN°186 - Juin 203 - Le Handicap en actions [texte imprimé] . - 2023 . - 80 p. : ill. en coul. ; 24 cm. Langues : Français ( fre) | Catégories : | Sociologie
| | Tags : | handicap | | Index. décimale : | 316 Sociologie | | Résumé : | Moteur, sensoriel, cognitif, psychique… Le handicap est généralement présenté comme désignant seulement les caractéristiques, visibles ou invisibles, entraînant des incapacités chez l’individu. Cette vision formaliste reflète-t-elle pourtant la réalité de ce que vivent les personnes en situation de handicap ?
Si pendant longtemps le handicap a été considéré comme une difficulté propre à l’individu qu’il s’agissait de compenser au cas par cas, de plus en plus de personnes engagées sur cette question – familles, associations, personnels de santé et chercheurs – considèrent désormais le handicap d’abord et avant tout comme la conséquence d’une manière d’organiser la société : même sans voir, une personne aveugle n’est ainsi pas handicapée au cinéma si le film est projeté en audiodescription. Quelles réponses apporter au handicap, désormais défini de manière sociale et structurelle ? Enjeu majeur de l’inclusion scolaire, en particulier à partir du secondaire, le handicap pose également la question de l’acceptation de la différence : a-t-on le droit de sortir de la norme dans une société qui définit la performance sans prendre en compte les difficultés physiques, psychologiques et sociales des individus ? Rejoignant ainsi des questionnements d’adolescents, rien d’étonnant donc à ce que ces derniers se soient emparés d’un sujet qui est d’ailleurs de plus en plus représenté en littérature de jeunesse.
À l’école, en bibliothèque et dans le monde de l’édition, comment alors mieux intégrer les situations de handicap et quelles adaptations proposer des contenus pour rendre la lecture et l’écriture accessibles à tous ?
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Qu’est-ce que le handicap ? Article d’Hervé Benoit, enseignant-chercheur à l’INSEI De quelles manières différentes a été défini le handicap et quelles influences cela a-t-il eu sur sa prise en considération dans la société ?
Handicap et différence dans la littérature pour adolescents Article de Chiara Ramero, docteure en littérature française Quelle relation le sujet du handicap entretient-il avec la littérature de jeunesse ?
AGIR. ACCOMPAGNER LE HANDICAP
Enseigner à des élèves en situation de handicap moteur Entretien avec Linda Mameli, professeure de lettres modernes en EREA En aménageant l’enseignement aux adolescents avec des besoins de soin spécifiques, l’EREA permet de proposer une scolarité plus adaptée à des jeunes peu pris en compte en milieu ordinaire.
Focus. Le numérique, une aide aux personnes en situation de handicap Par Agathe Paul, assistante de la rédaction, à partir du témoignage de Jennifer Carmichael, ingénieure pédagogique à l’INSEI Comment le numérique peut-il aider l’apprentissage des jeunes, et quels outils adaptés aux situations de handicap propose-t-il ?
Une association pour les droits du handicap Entretien avec Nicolas Eglin, Marie-Christine Philbert et Dominique Leboiteux, membres de la FNASEPH En concentrant son action sur l’accompagnement des familles, en particulier en milieu scolaire, la FNASEPH vise à rendre l’école plus inclusive.
Focus. Être accompagnant d’élève en situation de handicap Par Louis Barchon, rédacteur en chef, à partir du témoignage de Virginie Hangard, AESH Assistant à l’école la personne en situation de handicap afin de favoriser son autonomie, l’AESH a pour mission d’aider sans pour autant se substituer à l’élève.
LIRE. DÉCRIRE LE HANDICAP
Éditer des livres adaptés Entretien avec Sylvie Sternis, Florence Brillet et Agnès Binsztok, membres des Éditeurs atypiques Formé en février 2023, le collectif des Éditeurs atypiques a pour but de regrouper les maisons d’édition souhaitant proposer une littérature adaptée aux situations particulières des personnes.
Le handicap en bibliothèque Entretien avec Rémi Nouvène, référent accessibilité de la bibliothèque des Champs Libres Comment rendre la bibliothèque accessible aux personnes en situation de handicap, et de quelle manière faciliter leur venue ?
Écrire sur le handicap Entretien avec Marie-Aude Murail, autrice jeunesse En se mettant dans la peau de personnages dont il ne partage pas le vécu, l’écrivain doit se décentrer pour comprendre d’autres expériences de vie, comme celles du handicap.
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