[n° ou bulletin] est un bulletin de / Florence Castincaud| Titre : | N°407 - Octobre 2002 - ZEP - REP, l'éducation prioritaire | | Type de document : | texte imprimé | | Année de publication : | 2002 | | Importance : | 70 p. | | Présentation : | ill. | | Format : | 30 cm | | Langues : | Français (fre) | | Catégories : | Pédagogie
| | Tags : | ZEP - REP lycées professionnels | | Index. décimale : | 371.3 Méthodes et procédures d'enseignement | | Note de contenu : | Introduction : l’éducation prioritaire reste une priorité !
Editorial :
François Marec "Ne pas oublier la dimension éducative".
Claude Vollkringer "Retour historique : de la zone au réseau"
1 Enseigner en ZEP
Jean-Michel Zakhartchouk "Ni tout à fait le même, ni tout à fait un autre".
Françoise Platone "Des difficultés d’apprentissage spécifiques ?"
Maryse Hédibel "Apprendre à gérer des conflits"
Hervé Cellier "Les valeurs des élèves en REP et hors REP".
Hélène Chelzen "Travailler autrement".
Martine Kherroubi "Seuls, on n’y arrive pas !"
2 Des dynamiques de réseau
Joëlle Fourcade "De l’école au collège"
Eliane Debard "Eviter l’effet ghetto".
Jean-Pierre Weigert "Une porte sur Sciences-Po".
Maryan Borowiec : "Parents et enseignants à Roubaix".
Françoise Carraud "AniZEP".
Marguerite-Marie Gauthier "Coordonnateurs REP".
3. Un dispositif qui se cherche
François-Régis Guillaume "Quel pilotage pour les ZEP ?"
Equipe politique de la ville de Colombes "De la difficulté de travailler ensemble".
Jo taboulet "Le réseau : moteur ou écran ?"
Georges Gauzente "Réseau et médiation".
Jean-Pol Rocquet "Suivre la troisième voie".
Patrick Saramon "Les ZEP et leurs enseignants".
Denis Meuret "Rechercher l’efficacité".
Agnès Van Zanten "Attention aux effets pervers".
(ozp.fr)
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[n° ou bulletin] est un bulletin de / Florence CastincaudN°407 - Octobre 2002 - ZEP - REP, l'éducation prioritaire [texte imprimé] . - 2002 . - 70 p. : ill. ; 30 cm. Langues : Français ( fre) | Catégories : | Pédagogie
| | Tags : | ZEP - REP lycées professionnels | | Index. décimale : | 371.3 Méthodes et procédures d'enseignement | | Note de contenu : | Introduction : l’éducation prioritaire reste une priorité !
Editorial :
François Marec "Ne pas oublier la dimension éducative".
Claude Vollkringer "Retour historique : de la zone au réseau"
1 Enseigner en ZEP
Jean-Michel Zakhartchouk "Ni tout à fait le même, ni tout à fait un autre".
Françoise Platone "Des difficultés d’apprentissage spécifiques ?"
Maryse Hédibel "Apprendre à gérer des conflits"
Hervé Cellier "Les valeurs des élèves en REP et hors REP".
Hélène Chelzen "Travailler autrement".
Martine Kherroubi "Seuls, on n’y arrive pas !"
2 Des dynamiques de réseau
Joëlle Fourcade "De l’école au collège"
Eliane Debard "Eviter l’effet ghetto".
Jean-Pierre Weigert "Une porte sur Sciences-Po".
Maryan Borowiec : "Parents et enseignants à Roubaix".
Françoise Carraud "AniZEP".
Marguerite-Marie Gauthier "Coordonnateurs REP".
3. Un dispositif qui se cherche
François-Régis Guillaume "Quel pilotage pour les ZEP ?"
Equipe politique de la ville de Colombes "De la difficulté de travailler ensemble".
Jo taboulet "Le réseau : moteur ou écran ?"
Georges Gauzente "Réseau et médiation".
Jean-Pol Rocquet "Suivre la troisième voie".
Patrick Saramon "Les ZEP et leurs enseignants".
Denis Meuret "Rechercher l’efficacité".
Agnès Van Zanten "Attention aux effets pervers".
(ozp.fr)
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