[n° ou bulletin] 
est un bulletin de Le journal des professionnels de l'enfance / Philippe Duval

Titre :	N°140r Cahier N°1 - Juin-Juillet-Août 2024 - Education. Au nom de quoi les enfants obéissent-ils ?
Type de document :	texte imprimé
Année de publication :	2024
Importance :	35 p.
Présentation :	ill. en coul.
Format :	30 cm
Prix :	7,5 €
Langues :	Français (fre)
Catégories :	Enfance
Tags :	obéissance (éducation)  écrans  résilience  alimentation (idées reçues)  handicap  jeu enfance (protection)  pouponnière
Index. décimale :	316 Sociologie
Résumé :	est faite de comportements banals mais vitaux pour la survie du nourrisson. Pour un enfant préverbal, c’est la niche sensorielle composée d’affects et d’interactions précoces qui fournit ces tuteurs, mais dès qu’un enfant parle, c’est la représentation verbale d’un récit partagé qui apaise le petit blessé. Plus tard, quand les récits culturels concordent avec ceux du traumatisé, le processus résilient se met facilement en marche. Un entretien avec Boris Cyrulnik sur le rôle essentiel des tuteurs de résilience est à lire dans notre cahier Recherches. Retrouvez également les sujets suivants : ● Questionner son rapport à l’autorité, c’est se demander ce qu’ont à perdre les enfants face aux injonctions d’adaptation et aux pressions des adultes à ce qu’ils répondent à leurs attentes. Car qui deviennent-ils dès lors qu’ils se sont construits loin de leurs émotions, sensations et besoins propres ? ● Comment échapper à une vision essentialiste de l’enfant en situation de handicap et faire une école est réellement inclusive selon Philippe Meirieu. ● Décryptage avec un de deux députés à l’origine du projet de loi pour réguler l’usage des écrans dans les lieux d’accueil collectif. ● Explorons avec Adrien Blanc les connaissances en psychologie et en psychanalyse à l’aune des neurosciences. Celui-ci affirme que le jeu de l’enfant commence plus tôt qu’on ne le pense ! ● Comme toute science, la nutrition évolue. Or de nombreuses idées reçues perdurent en matière de recommandations et conseils. Un point sur l’alimentation des 0-3 ans. (Tpma)
Note de contenu :	1) RECHERCHES 2) 4-8 Résilience 3) Les tuteurs de résilience 4) Boris Cyrulnik 5) 10-13 Question d’éducation 6) Morcellement psychique. L’angle mort des abus de pouvoir éducatifs 7) Chloé Éva Fitour 8) 14-17 Jouer 9) Ce qui se joue dans le jeu de l’enfant 10) Adrien Blanc 11) 18-19 Écrans 12) Enfants et écrans : une proposition de loi déposée 13) Martine de Gainza 14) 20-21 Écrans 15) Les 29 propositions de la commission Enfants et écrans 16) 22-23 Handicap 17) La lettre H comme handicap 18) Philippe Meirieu 19) 24-27 Alimentation 20) Alimentation des 0-3 ans. Stop aux idées reçues ! 21) Élodie Declève 22) 28-31 Attachement et exploration 23) Grandir en pouponnière et prendre des risques 24) Corine Goumas 25) 34-35 Accueil 26) Interculturalité et accueil. Accompagner en crèche 27) Alexandrine Sanchez 28) (Tpma)

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N°140r Cahier N°1 - Juin-Juillet-Août 2024 - Education. Au nom de quoi les enfants obéissent-ils ? [texte imprimé] . - 2024 . - 35 p. : ill. en coul. ; 30 cm.
7,5 €
Langues : Français (fre)

Catégories :	Enfance
Tags :	obéissance (éducation)  écrans  résilience  alimentation (idées reçues)  handicap  jeu enfance (protection)  pouponnière
Index. décimale :	316 Sociologie
Résumé :	est faite de comportements banals mais vitaux pour la survie du nourrisson. Pour un enfant préverbal, c’est la niche sensorielle composée d’affects et d’interactions précoces qui fournit ces tuteurs, mais dès qu’un enfant parle, c’est la représentation verbale d’un récit partagé qui apaise le petit blessé. Plus tard, quand les récits culturels concordent avec ceux du traumatisé, le processus résilient se met facilement en marche. Un entretien avec Boris Cyrulnik sur le rôle essentiel des tuteurs de résilience est à lire dans notre cahier Recherches. Retrouvez également les sujets suivants : ● Questionner son rapport à l’autorité, c’est se demander ce qu’ont à perdre les enfants face aux injonctions d’adaptation et aux pressions des adultes à ce qu’ils répondent à leurs attentes. Car qui deviennent-ils dès lors qu’ils se sont construits loin de leurs émotions, sensations et besoins propres ? ● Comment échapper à une vision essentialiste de l’enfant en situation de handicap et faire une école est réellement inclusive selon Philippe Meirieu. ● Décryptage avec un de deux députés à l’origine du projet de loi pour réguler l’usage des écrans dans les lieux d’accueil collectif. ● Explorons avec Adrien Blanc les connaissances en psychologie et en psychanalyse à l’aune des neurosciences. Celui-ci affirme que le jeu de l’enfant commence plus tôt qu’on ne le pense ! ● Comme toute science, la nutrition évolue. Or de nombreuses idées reçues perdurent en matière de recommandations et conseils. Un point sur l’alimentation des 0-3 ans. (Tpma)
Note de contenu :	1) RECHERCHES 2) 4-8 Résilience 3) Les tuteurs de résilience 4) Boris Cyrulnik 5) 10-13 Question d’éducation 6) Morcellement psychique. L’angle mort des abus de pouvoir éducatifs 7) Chloé Éva Fitour 8) 14-17 Jouer 9) Ce qui se joue dans le jeu de l’enfant 10) Adrien Blanc 11) 18-19 Écrans 12) Enfants et écrans : une proposition de loi déposée 13) Martine de Gainza 14) 20-21 Écrans 15) Les 29 propositions de la commission Enfants et écrans 16) 22-23 Handicap 17) La lettre H comme handicap 18) Philippe Meirieu 19) 24-27 Alimentation 20) Alimentation des 0-3 ans. Stop aux idées reçues ! 21) Élodie Declève 22) 28-31 Attachement et exploration 23) Grandir en pouponnière et prendre des risques 24) Corine Goumas 25) 34-35 Accueil 26) Interculturalité et accueil. Accompagner en crèche 27) Alexandrine Sanchez 28) (Tpma)