[n° ou bulletin] est un bulletin de / Roland Perceval| Titre : | N°191 - Février 2025 - Enseigner l'art et la cuture : tout un programme ! | | Type de document : | texte imprimé | | Année de publication : | 2025 | | Importance : | 43 p. | | Présentation : | ill. en coul. | | Format : | 30 cm | | Langues : | Français (fre) | | Catégories : | 1 Education
| | Tags : | art culture (enseignement) | | Index. décimale : | 37 Éducation. Enseignement. Formation. Loisirs | | Résumé : | Pour commencer l’année dans les règles de l’art, le président du premier parti francophone déclarait au Soir ne pas voir la nécessité d’un poste de ministre de la Culture… Une occasion parmi d’autres, pour la Ligue de l’Enseignement, de réaffirmer l’importance de la culture et de sa transmission. Une autre serait le fossé relevé par l’Observatoire des politiques culturelles: plus d’une personne sur dix (14%) ne se serait pas rendue dans une institution culturelle au cours des douze derniers mois.
En explorant les liens complexes entre transmission culturelle, création et pédagogie, notre dossier tente de saisir cette réalité. Comment se transmet la culture? Quelle est la responsabilité de l’enseignement? Les bons élèves auront-ils de bons goûts culturels? L'éducation artistique peut-elle réduire les inégalités culturelles?
La mise en place du Parcours d’éducation culturelle et artistique (PECA) voici cinq ans se pose en réponse à cette problématique. En s’adressant à tous les élèves francophones de la maternelle à la rhéto, les expériences culturelles vécues ont le pouvoir d’aplanir certaines inégalités dans le partage du sensible.
Pour sa part, le directeur de l’Académie de Molenbeek et fondateur du RED/Laboratoire Pédagogique Axel Pleeck dégage cinq axiomes pédagogiques. En repensant les fondations de l’enseignement, il nous apprend que la transmission de l’art n’est jamais très éloignée de l’art de la transmission…
Et alors que des enseignant•es-artistes, ou artistes-enseignant•es, témoignent de leur double activité et nous livrent leur interprétation de la question «Peut-on séparer l’œuvre de l’enseignant•e?», l’historien de l’art Denis Laoureux nous apporte son éclairage: «L’enseignement et l’art sont deux grandes conversations. Des conversations qui nous préexistent et nous survivront. Enseigner et créer, revient à s’immiscer − ne serait-ce qu’un bref instant − au sein de ces dialogues éternels.» Des conversations qu'il nous faut, plus que jamais, ouvrir au plus grand nombre.
Dossier réalisé par Timothé Fillon, secteur communication
(ligue-enseignement.be)
| | Note de contenu : | COUP DE CRAYON
Pour une génération sans tabac en 2040
BILLETS D'HUMEUR
Un jeu dangereux
ACTUALITÉS
Baisse alarmante des inscriptions en filières pédagogiques
À LA LIGUE
Découvrez notre saison printemps/été 2025!
La roue des privilèges: un outil pour déconstruire les discriminations
SOCIÉTÉ
Brève histoire de la pensée écologique et enseignements pour le présent
SCIENCES
Le piège de la causalité
BRÈVES
Réformes de l'enseignement qualifiant
36e colloque de la laïcité: enseignement, où va-t-on?
Manifestation pour l'enseignement: coup d'envoi de 48 heures de grève
FOCUS
On vous voit: le procès de la reconnaissance faciale
Climate School Workshop
État des droits humains en Belgique. Rapport 2024
Le jeune enfant dans la civilisation numérique, de Caroline Leterme, CERE
Tu choisis quoi?, de Philéas et Autobule
Le corps, miroir de soi de l’adolescence, de David Le Breton
Classement sans suite, par Luca Franceschi et la compagnie Théâtre CreaNova
Notre histoire. Comment nous en sommes arrivés là, et où nous pourrions aller, d’Oliver Jeffers
Samuel
DOSSIER
Enseigner l'art et la culture: tout un programme!
PECA: un parcours culturel et artistique pour tous les élèves
Auteurs en classe: Évangéline Durand-Allizé et ses Leçons de piano
Les bons élèves auront-ils de bons goûts culturels?
Comment devenir artiste en Belgique francophone?
Entretien avec Axel Pleeck: De la transmission de l’art à l’art de la transmission
Artistes dans l’enseignement: pour un enrichissement mutuel?
Enseigner l'art et la culture: tout un programme! - Pour aller plus loin
(ligue-enseignement.be)
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[n° ou bulletin] est un bulletin de / Roland PercevalN°191 - Février 2025 - Enseigner l'art et la cuture : tout un programme ! [texte imprimé] . - 2025 . - 43 p. : ill. en coul. ; 30 cm. Langues : Français ( fre) | Catégories : | 1 Education
| | Tags : | art culture (enseignement) | | Index. décimale : | 37 Éducation. Enseignement. Formation. Loisirs | | Résumé : | Pour commencer l’année dans les règles de l’art, le président du premier parti francophone déclarait au Soir ne pas voir la nécessité d’un poste de ministre de la Culture… Une occasion parmi d’autres, pour la Ligue de l’Enseignement, de réaffirmer l’importance de la culture et de sa transmission. Une autre serait le fossé relevé par l’Observatoire des politiques culturelles: plus d’une personne sur dix (14%) ne se serait pas rendue dans une institution culturelle au cours des douze derniers mois.
En explorant les liens complexes entre transmission culturelle, création et pédagogie, notre dossier tente de saisir cette réalité. Comment se transmet la culture? Quelle est la responsabilité de l’enseignement? Les bons élèves auront-ils de bons goûts culturels? L'éducation artistique peut-elle réduire les inégalités culturelles?
La mise en place du Parcours d’éducation culturelle et artistique (PECA) voici cinq ans se pose en réponse à cette problématique. En s’adressant à tous les élèves francophones de la maternelle à la rhéto, les expériences culturelles vécues ont le pouvoir d’aplanir certaines inégalités dans le partage du sensible.
Pour sa part, le directeur de l’Académie de Molenbeek et fondateur du RED/Laboratoire Pédagogique Axel Pleeck dégage cinq axiomes pédagogiques. En repensant les fondations de l’enseignement, il nous apprend que la transmission de l’art n’est jamais très éloignée de l’art de la transmission…
Et alors que des enseignant•es-artistes, ou artistes-enseignant•es, témoignent de leur double activité et nous livrent leur interprétation de la question «Peut-on séparer l’œuvre de l’enseignant•e?», l’historien de l’art Denis Laoureux nous apporte son éclairage: «L’enseignement et l’art sont deux grandes conversations. Des conversations qui nous préexistent et nous survivront. Enseigner et créer, revient à s’immiscer − ne serait-ce qu’un bref instant − au sein de ces dialogues éternels.» Des conversations qu'il nous faut, plus que jamais, ouvrir au plus grand nombre.
Dossier réalisé par Timothé Fillon, secteur communication
(ligue-enseignement.be)
| | Note de contenu : | COUP DE CRAYON
Pour une génération sans tabac en 2040
BILLETS D'HUMEUR
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À LA LIGUE
Découvrez notre saison printemps/été 2025!
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