[n° ou bulletin] est un bulletin de / Anne Chevalier| Titre : | N°274 - Janvier-Février 2026 - FMTTN. Sortez vos manuels | | Type de document : | texte imprimé | | Année de publication : | 2026 | | Importance : | 27 p. | | Présentation : | ill. en coul. | | Format : | 33 cm | | Langues : | Français (fre) | | Catégories : | Sociologie
| | Tags : | Formation manuelle, technique, technologique et numérique Apprentissage Relations École / société Politiques éducatives Système scolaire Motivation | | Index. décimale : | 316 Sociologie | | Résumé : | Une nouvelle discipline est apparue dans l’enseignement francophone, la FMTTN : formation manuelle, technique, technologique et numérique.
Les enseignant·es généralistes de l’enseignement primaire doivent-ils et elles devenir des expert·es de cette nouvelle discipline ? Ou doit-on miser sur des professionnel·les spécifiques, sachant tout de même que cette discipline couvre huit domaines d’apprentissages, allant de l’alimentation à la création de contenus numériques en passant par les techniques de culture. Pourquoi la FMTTN et non pas la technologie ? Est-ce bien différent de ce que certain·es font déjà ? Pourquoi et pour quoi la FMTTN dans le tronc commun, c’est-à-dire quelles sont les visées ?
Parfois, on n’était pas d’accord entre nous ou avec les auteur·ices sur les missions de l’école et ce qui doit occuper les élèves ; est-ce qu’il faut distinguer les activités manuelles des activités intellectuelles ; est-ce qu’il faut apprendre uniquement en faisant et en construisant ; etc.
Avec des ressources, des lieux utiles dans et hors de l’école, de la formation et des réflexions, nous vous proposons de passer du « pot-pourri » disciplinaire au pot fleuri, avec des matériaux et des outils, en intérieur ou en extérieur, en réel ou en numérique.
(changement-egalite.be/TRACeS-de-ChanGements) | | Note de contenu : | Édito 274
Par Comité de rédaction
Voilà quelques années qu’une nouvelle discipline est apparue dans l’enseignement francophone, la FMTTN. L’acronyme de cinq…
L’artiste de ce numéro 274
Tout a commencé, il y a plus d’une décennie, par une collaboration pour les illustrations du…
Quand la FMTT met la classe en boites
Par Sabine Mahy
Construire la maquette de la classe sans rester englué dans le faire, passer des savoir-faire intériorisés…
Ouèch, c’est le futur ici!
Par Rafaël Ginoux
Avril 2024, Molenbeek. Un pana soccer à construire en trois journées intenses avec vingt-cinq jeunes de…
Oser se poser les questions
Par Anne-Sophie Collard, Alyson Hernalesteen
Soutenir les enseignant·es dans l’éducation critique aux technologies : apports d’une recherche collaborative. Lorsque nous avons commencé…
Et si l’école reconnectait les mains et la tête?
Par Mikael Degeer
Quand nous avons commencé à travailler sur le référentiel FMTTN, nous étions face à un nouveau…
Construire un programme
Par Audrey Beaulen, Ekram El Boubsi, Valérie Léonard, Anne-Catherine Lion
Le Pacte pour un enseignement d’excellence a abouti à la création d’un référentiel pour le cours…
La techno, ça cartonne
Par Émilie Hubert
Dans mon école, les collaborations interdisciplinaires sont possibles. Professeure de français, j’avais proposé à mon collègue…
Entre mythes, programme et réalité de terrain
Par Marie-Pierre Lacroix, Jaouelle Ouanassi
La nouvelle formation numérique du tronc commun ne part ni de zéro ni d’une page blanche.…
Tours de force
Par Thérèse Diez, Maxime Geisen
« Fabriquez des structures autoportantes qui permettent de soulever 10 kilos. » Une consigne qui a mis des élèves…
Des meubles pour la salle d’escalade
Par Thérèse Diez, Gilles Van Campenhoudt
Je suis professeur de menuiserie dans l’enseignement secondaire spécialisé. Avec une des classes, nous avons fabriqué…
Apprendre le monde en s’en tenant à l’écart ?
Par Hichem Dahmouche
La création d’une discipline Formation manuelle, technique, technologique et numérique (FMTTN) pose une question essentielle : l’école…
En prendre de la graine en jardinant
Par Mister Black
Depuis plusieurs années, mon école a franchi le pas de l’école du dehors. Et pour mon…
Joyeuses luttes
Par Marcel Fard
Mercredi 15 octobre. 7 h 53. Un brouhaha agite la salle des profs… Ma copine s’est fait bousculer par un…
Sois politique
C’est la lutte !
Par Moritz Lennert
Le monde bascule vers un nouveau système de régulation qui nous rappelle fortement le XIXe siècle.…
Une expérience au Lycée
Par Thérèse Diez, Tanguy Pinxteren, Thomas Zech
Dès sa création en 2017, le Lycée intégral a prévu des cours de technologie dans le…
Les débrouillardes
Par Thérèse Diez, Gilles Van Campenhoudt
Gilles, menuisier de formation, travaille depuis neuf ans pour une ASBL qui propose des ateliers pour…
Recensions
L’école à cœur ouvert
Par Sandrine Dochain
L’école à cœur ouvert, Livre collectif, Dire le travail, 2025. Ce livre issu d’une collection qui…
Recensions
Transmissions culturelles familiales et inégalités scolaires
Par Rudy Wattiez
L. Dousson, « Transmissions culturelles familiales et inégalités scolaires », Édurevue, 152, ENS de Lyon. https://veille-et-analyses.ens-lyon.fr/DA-Veille/ER-152-juin-2025.pdf L’Édurevue réalise régulièrement…
(changement-egalite.be/TRACeS-de-ChanGements) |
[n° ou bulletin] est un bulletin de / Anne ChevalierN°274 - Janvier-Février 2026 - FMTTN. Sortez vos manuels [texte imprimé] . - 2026 . - 27 p. : ill. en coul. ; 33 cm. Langues : Français ( fre) | Catégories : | Sociologie
| | Tags : | Formation manuelle, technique, technologique et numérique Apprentissage Relations École / société Politiques éducatives Système scolaire Motivation | | Index. décimale : | 316 Sociologie | | Résumé : | Une nouvelle discipline est apparue dans l’enseignement francophone, la FMTTN : formation manuelle, technique, technologique et numérique.
Les enseignant·es généralistes de l’enseignement primaire doivent-ils et elles devenir des expert·es de cette nouvelle discipline ? Ou doit-on miser sur des professionnel·les spécifiques, sachant tout de même que cette discipline couvre huit domaines d’apprentissages, allant de l’alimentation à la création de contenus numériques en passant par les techniques de culture. Pourquoi la FMTTN et non pas la technologie ? Est-ce bien différent de ce que certain·es font déjà ? Pourquoi et pour quoi la FMTTN dans le tronc commun, c’est-à-dire quelles sont les visées ?
Parfois, on n’était pas d’accord entre nous ou avec les auteur·ices sur les missions de l’école et ce qui doit occuper les élèves ; est-ce qu’il faut distinguer les activités manuelles des activités intellectuelles ; est-ce qu’il faut apprendre uniquement en faisant et en construisant ; etc.
Avec des ressources, des lieux utiles dans et hors de l’école, de la formation et des réflexions, nous vous proposons de passer du « pot-pourri » disciplinaire au pot fleuri, avec des matériaux et des outils, en intérieur ou en extérieur, en réel ou en numérique.
(changement-egalite.be/TRACeS-de-ChanGements) | | Note de contenu : | Édito 274
Par Comité de rédaction
Voilà quelques années qu’une nouvelle discipline est apparue dans l’enseignement francophone, la FMTTN. L’acronyme de cinq…
L’artiste de ce numéro 274
Tout a commencé, il y a plus d’une décennie, par une collaboration pour les illustrations du…
Quand la FMTT met la classe en boites
Par Sabine Mahy
Construire la maquette de la classe sans rester englué dans le faire, passer des savoir-faire intériorisés…
Ouèch, c’est le futur ici!
Par Rafaël Ginoux
Avril 2024, Molenbeek. Un pana soccer à construire en trois journées intenses avec vingt-cinq jeunes de…
Oser se poser les questions
Par Anne-Sophie Collard, Alyson Hernalesteen
Soutenir les enseignant·es dans l’éducation critique aux technologies : apports d’une recherche collaborative. Lorsque nous avons commencé…
Et si l’école reconnectait les mains et la tête?
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Quand nous avons commencé à travailler sur le référentiel FMTTN, nous étions face à un nouveau…
Construire un programme
Par Audrey Beaulen, Ekram El Boubsi, Valérie Léonard, Anne-Catherine Lion
Le Pacte pour un enseignement d’excellence a abouti à la création d’un référentiel pour le cours…
La techno, ça cartonne
Par Émilie Hubert
Dans mon école, les collaborations interdisciplinaires sont possibles. Professeure de français, j’avais proposé à mon collègue…
Entre mythes, programme et réalité de terrain
Par Marie-Pierre Lacroix, Jaouelle Ouanassi
La nouvelle formation numérique du tronc commun ne part ni de zéro ni d’une page blanche.…
Tours de force
Par Thérèse Diez, Maxime Geisen
« Fabriquez des structures autoportantes qui permettent de soulever 10 kilos. » Une consigne qui a mis des élèves…
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Par Thérèse Diez, Gilles Van Campenhoudt
Je suis professeur de menuiserie dans l’enseignement secondaire spécialisé. Avec une des classes, nous avons fabriqué…
Apprendre le monde en s’en tenant à l’écart ?
Par Hichem Dahmouche
La création d’une discipline Formation manuelle, technique, technologique et numérique (FMTTN) pose une question essentielle : l’école…
En prendre de la graine en jardinant
Par Mister Black
Depuis plusieurs années, mon école a franchi le pas de l’école du dehors. Et pour mon…
Joyeuses luttes
Par Marcel Fard
Mercredi 15 octobre. 7 h 53. Un brouhaha agite la salle des profs… Ma copine s’est fait bousculer par un…
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Par Sandrine Dochain
L’école à cœur ouvert, Livre collectif, Dire le travail, 2025. Ce livre issu d’une collection qui…
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Par Rudy Wattiez
L. Dousson, « Transmissions culturelles familiales et inégalités scolaires », Édurevue, 152, ENS de Lyon. https://veille-et-analyses.ens-lyon.fr/DA-Veille/ER-152-juin-2025.pdf L’Édurevue réalise régulièrement…
(changement-egalite.be/TRACeS-de-ChanGements) |
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