[n° ou bulletin] est un bulletin de / Roland Perceval| Titre : | N°199 - Mars 2026 - Cohésion sociale: langue, lien, partage | | Type de document : | texte imprimé | | Année de publication : | 2026 | | Importance : | 39 p. | | Présentation : | ill. en coul. | | Format : | 30 cm | | Prix : | 2,5 € | | Langues : | Français (fre) | | Catégories : | 1 Education
| | Tags : | Cohésion sociale | | Index. décimale : | 37 Éducation. Enseignement. Formation. Loisirs | | Résumé : | Dans la nuit du 10 au 11 mai 1991, le quartier Saint-Antoine à Forest s’embrase. Tout part d’un contrôle de police. Mais ce qui explose cette nuit-là, c’est aussi une décennie d’austérité. C’est dans ce climat que les pouvoirs publics initient des politiques de financement d’associations locales sous l’égide du dispositif de cohésion sociale, visant à tisser ou retisser des liens sociaux en danger.
Trente ans plus tard, ce pari tient toujours. Dans ce dossier, nous analysons comment les cours de français langue étrangère (FLE), inscrits au cœur des politiques de cohésion sociale, s’ancrent dans la lignée de l’éducation per manente: celle qui place le vivre-ensemble avant la performance des modules linguistiques. La situation n’est pas rose pour autant. Alors que la ministre de l’Asile et de la Migration revendique «la politique la plus stricte de l’histoire du pays» et que la réforme du chômage s’implante, le monde associatif hérite des fractures creusées par le fédéral. Burn-out, surcharge administrative, publics de plus en plus précaires: «On n’a ja mais été aussi bas», résumait Anne Coppieters, directrice générale de Lire et Écrire. Face à ce marasme, au niveau bruxellois, la nouvelle déclaration de politique régionale ne va pas plus loin que saluer le tissu associatif comme «un pilier de la cohésion sociale», sans évoquer de moyens de soutien concrets.
Nous ouvrons ce dossier consacré aux dispositifs de cohésion sociale par une présentation du cadre réglementaire. Ensuite, nous plongeons dans la réalité de terrain. Un reportage raconte le travail de ces formateur·ices, où la frontière entre dimension sociale et apprentissage de la langue n’est jamais hermétique. Dans ces mêmes salles, des solidarités se tissent. Un portrait retrace la rencontre entre deux apprenantes qui vont s’aider à s’évader d’une prison sans parloir.
Enfin, dans un entretien en clôture de dossier, l’anthropologue Jérémie Piolat propose une ouverture réflexive. À partir de douze années d’observations de milieux dits de l’alphabétisation, il forge le concept de sudalisme: une forme de condescendance où l’interculturalité ne circule que dans un sens, du Nord vers les Suds. Or, comme il le rappelle: «On n’émancipe personne, on s’émancipe soi-même.»
Illustration de couverture:
Kat Dem
(ligue-enseignement.be)
| | Note de contenu : | Coup de crayon
Étudiant·es du supérieur non finançables, des trajectoires coupées
Billets d'humeur
La cohésion sociale, kesako ?
Actualités
Réforme de la finançabilité dans l’enseignement supérieur, un symptôme et des questions
à la ligue
«L’enseignement, c’est un investissement pour la démocratie» - Rencontre avec Jacques Martel, nouveau directeur de la Ligue de l’Enseignement et de l’Éducation permanente
Mieux accompagner les 16 - 30 ans dans leurs projets professionnels - Un nouveau module de formation à la Ligue
Sciences
«L’art de guérir demande une approche systématique» - Entretien avec un médecin du sport
Brèves
Relèvement des seuils de réussite aux épreuves externes certificatives en Fédération Wallonie-Bruxelles
Focus
Homo Politicus
Université de printemps 2026
La contraception masculine
Shibu et ses émotions, de Tess Thomas et Kamwei Fong
En finir avec les jours noirs, de Effie Black
Bruxelles en mouvements, Quand ça déraille
Qu’est-ce que l'effet du témoin ou l’effet du spectateur ?
Dossier
Cohésion sociale: langue, lien, partage
Le FLE à Bruxelles : entre cohésion sociale et éducation permanente
Sur le bout de la langue - La Cohésion sociale à la Ligue
Une deuxième langue maternelle: portrait d’une rencontre au cours de français langue étrangère
Ethnographie des milieux du français langue étrangère - Entretien avec Jérémie Piolat
Cohésion sociale: langue, lien, partage / Pour aller plus loin
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[n° ou bulletin] est un bulletin de / Roland PercevalN°199 - Mars 2026 - Cohésion sociale: langue, lien, partage [texte imprimé] . - 2026 . - 39 p. : ill. en coul. ; 30 cm. 2,5 € Langues : Français ( fre) | Catégories : | 1 Education
| | Tags : | Cohésion sociale | | Index. décimale : | 37 Éducation. Enseignement. Formation. Loisirs | | Résumé : | Dans la nuit du 10 au 11 mai 1991, le quartier Saint-Antoine à Forest s’embrase. Tout part d’un contrôle de police. Mais ce qui explose cette nuit-là, c’est aussi une décennie d’austérité. C’est dans ce climat que les pouvoirs publics initient des politiques de financement d’associations locales sous l’égide du dispositif de cohésion sociale, visant à tisser ou retisser des liens sociaux en danger.
Trente ans plus tard, ce pari tient toujours. Dans ce dossier, nous analysons comment les cours de français langue étrangère (FLE), inscrits au cœur des politiques de cohésion sociale, s’ancrent dans la lignée de l’éducation per manente: celle qui place le vivre-ensemble avant la performance des modules linguistiques. La situation n’est pas rose pour autant. Alors que la ministre de l’Asile et de la Migration revendique «la politique la plus stricte de l’histoire du pays» et que la réforme du chômage s’implante, le monde associatif hérite des fractures creusées par le fédéral. Burn-out, surcharge administrative, publics de plus en plus précaires: «On n’a ja mais été aussi bas», résumait Anne Coppieters, directrice générale de Lire et Écrire. Face à ce marasme, au niveau bruxellois, la nouvelle déclaration de politique régionale ne va pas plus loin que saluer le tissu associatif comme «un pilier de la cohésion sociale», sans évoquer de moyens de soutien concrets.
Nous ouvrons ce dossier consacré aux dispositifs de cohésion sociale par une présentation du cadre réglementaire. Ensuite, nous plongeons dans la réalité de terrain. Un reportage raconte le travail de ces formateur·ices, où la frontière entre dimension sociale et apprentissage de la langue n’est jamais hermétique. Dans ces mêmes salles, des solidarités se tissent. Un portrait retrace la rencontre entre deux apprenantes qui vont s’aider à s’évader d’une prison sans parloir.
Enfin, dans un entretien en clôture de dossier, l’anthropologue Jérémie Piolat propose une ouverture réflexive. À partir de douze années d’observations de milieux dits de l’alphabétisation, il forge le concept de sudalisme: une forme de condescendance où l’interculturalité ne circule que dans un sens, du Nord vers les Suds. Or, comme il le rappelle: «On n’émancipe personne, on s’émancipe soi-même.»
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Kat Dem
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