[n° ou bulletin] est un bulletin de / Florence Castincaud| Titre : | N°451 - Mars 2007 - La sanction | | Type de document : | texte imprimé | | Année de publication : | 2007 | | Importance : | 70 p. | | Présentation : | ill. | | Format : | 30 cm | | Langues : | Français (fre) | | Catégories : | Pédagogie
| | Tags : | sanction | | Index. décimale : | 371.3 Méthodes et procédures d'enseignement | | Résumé : | Dans l’école de nos rêves, le pédagogue idéal est celui qui n’aurait pas besoin de punir : sanctionner laisse souvent un sentiment d’échec. Pourtant c’est une dimension de notre métier d’éducateur, et nous devons nous y préparer, aussi soigneusement que pour le reste. Mais c’est en lien avec tout le reste de notre travail éducatif , car personne ne prétend résoudre les problèmes par la sanction magique, celle qui permettrait de soumettre les élèves aux volontés de l’enseignant. Il y a donc une place nécessaire à faire à la parole, aux mots qui se substituent aux coups, qui font advenir une démarche raisonnée. Parler, c’est dépasser les tentations répressives, si fortement présentes actuellement dans les discours médiatiques et à l’école. Les éducateurs doivent se former pour sanctionner de façon professionnelle, et les sanctions qu’ils décident doivent avoir un caractère pédagogique : des actes imposés aux élèves pour donner du sens aux contraintes de la vie en collectivité, et pour qu’ils y prennent leur place. On en trouvera maints exemples dans ce dossier qui se veut ancré dans les pratiques du quotidien comme dans la nécessaire réflexion sur le métier.
(cahiers-pedagogiques.com)
| | Note de contenu : | Éditorial : Verbaliser, dans tous les sens du terme
1. La sanction en face à face
Marcelin Hamon : L’idéal ne va pas de soi
Odile Sotinel : La goutte d’eau qui fait déborder le vase
Jean-Pierre Lepage : Prendre en compte les émotions
Serge Lesourd : La sanction et la perte d’amour
Gilles Pedreno : Expliciter la règle et lui donner du sens
Yves Guéguan : Sanctions coopératives : un zeste de ruse
Robert-Vincent Joule : Pour des sanctions « engageantes »
Jean-François Laurent : Faire payer ou faire apprendre ?
Marc Michot : W*** ou le futur souvenir d’enfance
Jean-Pierre Fournier : Au risque d’éduquer
En ligne : Éric Flavier : Réalité ou utopie
En ligne : Jean-François Laurent : La logique gagnant-gagnant
2. La sanction dans le collectif de l’établissement
Yannick Mével : Retour sur la boulette
Régis Guyon : Faire vivre en équipe un outil de suivi
Rémi Casanova : Le temps et l’énergie nécessaires
Bruno Robbes : Punition collective, permis à points ou ceinture ?
Patrick Hubert : Des élèves capables de réfléchir et de réparer
Christophe Andréo : Des compromis permanents
Roberte Cermeno : Journal de six conseils de disciplines extraordinaires
Privé de récré ? Impossible !
Yves Rollin : Quels conseils pour la discipline ?
En ligne : École primaire de l’Escapade : Trouver des réponses d’équipe
3. La sanction dans l’institution scolaire
Romain Jalabert : « C’est pour ton bien ! » : l’irréfutable credo
Annie Tschirhart : La discipline à l’école
Maria Renata Prado : Socialiser… ou adapter à la forme scolaire ?
Nicole Baldet : Au-dessus des lois
Ricky : Pour une initiation à la critique d’art
Matthias Cyprien : La transgression doit rester possible
Gilles Genevieve : La sanction, un mal évitable
Eirick Prairat : Entrer dans l’intelligence des situations
En ligne : Olivier Vaslet : Pour ou contre la note de vie scolaire ? Une note à prendre au sérieux
En ligne : Farid Hamana : Pour ou contre la note de vie scolaire ? Le règne de l’arbitraire
– En ligne : Bibliographie
Et chez toi ça va ?
Laurent Carceles : Chroniques d’un ex-néo, janvier 2007
Maud Varbédian : Ma première inspection : un bonheur !
Jean-Marie Mathé : Le temps des «refuseux» semble révolu
Sylvie Menet : Une rencontre avec monsieur ou madame Mathématiques
Lucien Claud : Les feuilles mortes
Florence Castincaud : Rattrapage
Faits & Idées
Hélène Cussac : Écritures adolescentes
Frédérique Marcillet : Les langues vivantes au CDI ?
Aziz Jellab : Les lycées professionnels,
les ignorés des réformes scolaires ?
(cahiers-pedagogiques.com) |
[n° ou bulletin] est un bulletin de / Florence CastincaudN°451 - Mars 2007 - La sanction [texte imprimé] . - 2007 . - 70 p. : ill. ; 30 cm. Langues : Français ( fre) | Catégories : | Pédagogie
| | Tags : | sanction | | Index. décimale : | 371.3 Méthodes et procédures d'enseignement | | Résumé : | Dans l’école de nos rêves, le pédagogue idéal est celui qui n’aurait pas besoin de punir : sanctionner laisse souvent un sentiment d’échec. Pourtant c’est une dimension de notre métier d’éducateur, et nous devons nous y préparer, aussi soigneusement que pour le reste. Mais c’est en lien avec tout le reste de notre travail éducatif , car personne ne prétend résoudre les problèmes par la sanction magique, celle qui permettrait de soumettre les élèves aux volontés de l’enseignant. Il y a donc une place nécessaire à faire à la parole, aux mots qui se substituent aux coups, qui font advenir une démarche raisonnée. Parler, c’est dépasser les tentations répressives, si fortement présentes actuellement dans les discours médiatiques et à l’école. Les éducateurs doivent se former pour sanctionner de façon professionnelle, et les sanctions qu’ils décident doivent avoir un caractère pédagogique : des actes imposés aux élèves pour donner du sens aux contraintes de la vie en collectivité, et pour qu’ils y prennent leur place. On en trouvera maints exemples dans ce dossier qui se veut ancré dans les pratiques du quotidien comme dans la nécessaire réflexion sur le métier.
(cahiers-pedagogiques.com)
| | Note de contenu : | Éditorial : Verbaliser, dans tous les sens du terme
1. La sanction en face à face
Marcelin Hamon : L’idéal ne va pas de soi
Odile Sotinel : La goutte d’eau qui fait déborder le vase
Jean-Pierre Lepage : Prendre en compte les émotions
Serge Lesourd : La sanction et la perte d’amour
Gilles Pedreno : Expliciter la règle et lui donner du sens
Yves Guéguan : Sanctions coopératives : un zeste de ruse
Robert-Vincent Joule : Pour des sanctions « engageantes »
Jean-François Laurent : Faire payer ou faire apprendre ?
Marc Michot : W*** ou le futur souvenir d’enfance
Jean-Pierre Fournier : Au risque d’éduquer
En ligne : Éric Flavier : Réalité ou utopie
En ligne : Jean-François Laurent : La logique gagnant-gagnant
2. La sanction dans le collectif de l’établissement
Yannick Mével : Retour sur la boulette
Régis Guyon : Faire vivre en équipe un outil de suivi
Rémi Casanova : Le temps et l’énergie nécessaires
Bruno Robbes : Punition collective, permis à points ou ceinture ?
Patrick Hubert : Des élèves capables de réfléchir et de réparer
Christophe Andréo : Des compromis permanents
Roberte Cermeno : Journal de six conseils de disciplines extraordinaires
Privé de récré ? Impossible !
Yves Rollin : Quels conseils pour la discipline ?
En ligne : École primaire de l’Escapade : Trouver des réponses d’équipe
3. La sanction dans l’institution scolaire
Romain Jalabert : « C’est pour ton bien ! » : l’irréfutable credo
Annie Tschirhart : La discipline à l’école
Maria Renata Prado : Socialiser… ou adapter à la forme scolaire ?
Nicole Baldet : Au-dessus des lois
Ricky : Pour une initiation à la critique d’art
Matthias Cyprien : La transgression doit rester possible
Gilles Genevieve : La sanction, un mal évitable
Eirick Prairat : Entrer dans l’intelligence des situations
En ligne : Olivier Vaslet : Pour ou contre la note de vie scolaire ? Une note à prendre au sérieux
En ligne : Farid Hamana : Pour ou contre la note de vie scolaire ? Le règne de l’arbitraire
– En ligne : Bibliographie
Et chez toi ça va ?
Laurent Carceles : Chroniques d’un ex-néo, janvier 2007
Maud Varbédian : Ma première inspection : un bonheur !
Jean-Marie Mathé : Le temps des «refuseux» semble révolu
Sylvie Menet : Une rencontre avec monsieur ou madame Mathématiques
Lucien Claud : Les feuilles mortes
Florence Castincaud : Rattrapage
Faits & Idées
Hélène Cussac : Écritures adolescentes
Frédérique Marcillet : Les langues vivantes au CDI ?
Aziz Jellab : Les lycées professionnels,
les ignorés des réformes scolaires ?
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