[n° ou bulletin] est un bulletin de / Florence Castincaud| Titre : | N°449 - Janvier 2007 - Qu’est-ce qui fait changer l’école ? | | Type de document : | texte imprimé | | Année de publication : | 2007 | | Importance : | 71 p. | | Présentation : | ill. | | Format : | 30 cm | | Langues : | Français (fre) | | Catégories : | Pédagogie
| | Tags : | Ecole (changement) | | Index. décimale : | 371.3 Méthodes et procédures d'enseignement | | Résumé : | Prolongation de la scolarité obligatoire en 1958, création du collège unique en 1975 : c’est cette école « de masse » qui est accusée par certains de s’être fourvoyée, et par d’autres de ne pas répondre à la détresse de ceux qui la quittent amers et sans diplôme.
L’école n’est pas seule en cause et la politique scolaire ne s’y décide pas. Si l’école ne change pas assez, faut-il reprocher aux enseignants leur immobilisme alors que la société adresse globalement une demande très conservatrice au système éducatif ?
Il est donc important de combiner les dimensions qui s’entrecroisent dans la réalité des transformations éducatives : mesures institutionnelles (ZEP, rénovation de l’enseignement technologique, autonomie des établissements…), changements mis en œuvre par des individus et des collectifs qui trouvent des démarches inédites … ; innovations qui se diffusent …ou s’étiolent. Ce dossier en tout cas donne la certitude que nous devons être à la fois intransigeants sur la commande de démocratisation que nous adressons à l’école, et confiants dans les étonnantes richesses qu’elle recèle.
Cet ensemble est suivi d’un dossier sur l’école au Québec, un pays où l’on a fait le choix de tout miser sur les compétences : on fait le point sur les réussites et les dérives de cette réforme qui suscite de passionnants débats.
(cahiers-pedagogiques.com)
| | Note de contenu : | Éditorial : Quelques pistes pour un défi
1. Leviers et obstacles au changement en éducation
Jean-Michel Zakhartchouk : La meilleure façon de prédire l’avenir
Anne Berlioz : Pourquoi perdure l’échec scolaire ?
Jean-Pierre Bourreau et Michèle Sanchez : L’éducation à l’autonomie
En ligne : La version intégrale
Serge Pouts-Lajus : Les TIC, marge ou germe ?
Annick Davisse : L’air du temps…
Denis Kambouchner : Pour en finir avec la fracture pédagogique
Débat au Crap-Cahiers pédagogiques : Comment changer l’école… et la société ?
Françoise Clerc : Changer l’école ou changer de politique éducative ?
En ligne : La version intégrale
En ligne : Richard Étienne : Vers une grammaire du changement en éducation
En ligne : Yann Forestier : À la recherche du levier décisif
En ligne : Gilbert Longhi : Le prochain quinquennat changera-t-il l’école ?
2. Les réformes et leur impact sur le changement
Francine Best : Recherches, innovations, diffusion
Anne-Marie Filleron et Marie-Laurence Marais : Former les élèves… et leurs enseignants
Julien Masson : Vers des pratiques partagées en Clis
Denis Pasco et Thierry Michot : Les TPE, vers la fin des cloisonnements ?
En ligne : La version intégrale
Françoise Carraud : Ce qui change ou non en ZEP
En ligne : Gilles Grosson : Nouvel espace collégien
En ligne : Denis Blanchon : Changer l’évaluation ? Oui, mais avec quel outil de suivi ?
3. Les changements sans ou contre l’institution, voie d’avenir ou fatigue inutile ?
Patrick Rayou : De nouveaux professeurs ?
José de Valverde : Avons-nous changé l’orientation ?
Sylvain Connac : Une fabrique de citoyens, non de « crétins »
Jean-Paul Vaubourg : De la posture d’aide à l’aide au quotidien
André de Peretti : Hautes tensions
En ligne : Monique Ferrerons : Des élèves au comportement positif
En ligne : Éric De Saint-Denis : Des alternatives pour l’école
En ligne : Michel Tozzi : La philosophie à l’école primaire
En ligne : Frédérique Landoeuer : Y a-t-il encore une place pour les décrocheurs ?
En ligne, Relecture par André de Peretti : Grande lecture !?
Sommaire du dossier 2 : L’école au Québec
Richard Étienne et Danielle Ferré : Éditorial : Où va l’école au Québec ? Heurs et malheurs d’une réforme centrée sur les compétences
Danielle Ferré : Une école à parcours multiples
Rino Levesque, Robert Boudreau et Lara Langlais : Aimer l’école… à Cœur-Vaillant
Isabelle Claude : Regard sur la réforme
Manon Desjardins et Chantal Raymond : Faire avec et ne pas aller contre
Diane Miron : Des parents favorables au changement
Jean-Marie Quiesse : L’élève, premier agent de son développement
Hélène Belzil : Une école où chaque parcours est singulier
Héloïse Côté et Véronique Chappuis : La culture, une dimension indispensable
En ligne : Marcelle Gingras : La contribution de l’approche orientante au développement des compétences
– En ligne : Références bibliographiques
Et chez toi ça va ?
Isabelle Andriot : « On va peut-être déménager »
Laurent Carceles : Chronique d’un ex-néo, oct.-nov. 2006
Dominique Moinard : Un territoire à définir… à l’intérieur même de l’école
Faits & Idées
Daniel Favre : Le cerveau récompense l’apprentissage : les dangers de la référence externe
Vincent Carette : Des enseignants efficaces… oui mais lesquels ?
Alain Beitone : Pour en finir avec la pédagogie inductive
Jean-Pierre Obin : Consensus
(cahiers-pedagogiques.com) |
[n° ou bulletin] est un bulletin de / Florence CastincaudN°449 - Janvier 2007 - Qu’est-ce qui fait changer l’école ? [texte imprimé] . - 2007 . - 71 p. : ill. ; 30 cm. Langues : Français ( fre) | Catégories : | Pédagogie
| | Tags : | Ecole (changement) | | Index. décimale : | 371.3 Méthodes et procédures d'enseignement | | Résumé : | Prolongation de la scolarité obligatoire en 1958, création du collège unique en 1975 : c’est cette école « de masse » qui est accusée par certains de s’être fourvoyée, et par d’autres de ne pas répondre à la détresse de ceux qui la quittent amers et sans diplôme.
L’école n’est pas seule en cause et la politique scolaire ne s’y décide pas. Si l’école ne change pas assez, faut-il reprocher aux enseignants leur immobilisme alors que la société adresse globalement une demande très conservatrice au système éducatif ?
Il est donc important de combiner les dimensions qui s’entrecroisent dans la réalité des transformations éducatives : mesures institutionnelles (ZEP, rénovation de l’enseignement technologique, autonomie des établissements…), changements mis en œuvre par des individus et des collectifs qui trouvent des démarches inédites … ; innovations qui se diffusent …ou s’étiolent. Ce dossier en tout cas donne la certitude que nous devons être à la fois intransigeants sur la commande de démocratisation que nous adressons à l’école, et confiants dans les étonnantes richesses qu’elle recèle.
Cet ensemble est suivi d’un dossier sur l’école au Québec, un pays où l’on a fait le choix de tout miser sur les compétences : on fait le point sur les réussites et les dérives de cette réforme qui suscite de passionnants débats.
(cahiers-pedagogiques.com)
| | Note de contenu : | Éditorial : Quelques pistes pour un défi
1. Leviers et obstacles au changement en éducation
Jean-Michel Zakhartchouk : La meilleure façon de prédire l’avenir
Anne Berlioz : Pourquoi perdure l’échec scolaire ?
Jean-Pierre Bourreau et Michèle Sanchez : L’éducation à l’autonomie
En ligne : La version intégrale
Serge Pouts-Lajus : Les TIC, marge ou germe ?
Annick Davisse : L’air du temps…
Denis Kambouchner : Pour en finir avec la fracture pédagogique
Débat au Crap-Cahiers pédagogiques : Comment changer l’école… et la société ?
Françoise Clerc : Changer l’école ou changer de politique éducative ?
En ligne : La version intégrale
En ligne : Richard Étienne : Vers une grammaire du changement en éducation
En ligne : Yann Forestier : À la recherche du levier décisif
En ligne : Gilbert Longhi : Le prochain quinquennat changera-t-il l’école ?
2. Les réformes et leur impact sur le changement
Francine Best : Recherches, innovations, diffusion
Anne-Marie Filleron et Marie-Laurence Marais : Former les élèves… et leurs enseignants
Julien Masson : Vers des pratiques partagées en Clis
Denis Pasco et Thierry Michot : Les TPE, vers la fin des cloisonnements ?
En ligne : La version intégrale
Françoise Carraud : Ce qui change ou non en ZEP
En ligne : Gilles Grosson : Nouvel espace collégien
En ligne : Denis Blanchon : Changer l’évaluation ? Oui, mais avec quel outil de suivi ?
3. Les changements sans ou contre l’institution, voie d’avenir ou fatigue inutile ?
Patrick Rayou : De nouveaux professeurs ?
José de Valverde : Avons-nous changé l’orientation ?
Sylvain Connac : Une fabrique de citoyens, non de « crétins »
Jean-Paul Vaubourg : De la posture d’aide à l’aide au quotidien
André de Peretti : Hautes tensions
En ligne : Monique Ferrerons : Des élèves au comportement positif
En ligne : Éric De Saint-Denis : Des alternatives pour l’école
En ligne : Michel Tozzi : La philosophie à l’école primaire
En ligne : Frédérique Landoeuer : Y a-t-il encore une place pour les décrocheurs ?
En ligne, Relecture par André de Peretti : Grande lecture !?
Sommaire du dossier 2 : L’école au Québec
Richard Étienne et Danielle Ferré : Éditorial : Où va l’école au Québec ? Heurs et malheurs d’une réforme centrée sur les compétences
Danielle Ferré : Une école à parcours multiples
Rino Levesque, Robert Boudreau et Lara Langlais : Aimer l’école… à Cœur-Vaillant
Isabelle Claude : Regard sur la réforme
Manon Desjardins et Chantal Raymond : Faire avec et ne pas aller contre
Diane Miron : Des parents favorables au changement
Jean-Marie Quiesse : L’élève, premier agent de son développement
Hélène Belzil : Une école où chaque parcours est singulier
Héloïse Côté et Véronique Chappuis : La culture, une dimension indispensable
En ligne : Marcelle Gingras : La contribution de l’approche orientante au développement des compétences
– En ligne : Références bibliographiques
Et chez toi ça va ?
Isabelle Andriot : « On va peut-être déménager »
Laurent Carceles : Chronique d’un ex-néo, oct.-nov. 2006
Dominique Moinard : Un territoire à définir… à l’intérieur même de l’école
Faits & Idées
Daniel Favre : Le cerveau récompense l’apprentissage : les dangers de la référence externe
Vincent Carette : Des enseignants efficaces… oui mais lesquels ?
Alain Beitone : Pour en finir avec la pédagogie inductive
Jean-Pierre Obin : Consensus
(cahiers-pedagogiques.com) |
|  |
