[n° ou bulletin] est un bulletin de / Florence Castincaud| Titre : | N°433 - Mai 2005 - La démocratie dans l’école | | Type de document : | texte imprimé | | Année de publication : | 2005 | | Importance : | 71 p. | | Présentation : | ill. | | Format : | 30 cm | | Langues : | Français (fre) | | Catégories : | Pédagogie
| | Tags : | démocratie | | Index. décimale : | 371.3 Méthodes et procédures d'enseignement | | Résumé : | L’école a mis longtemps à introduire dans son fonctionnement quelques instances et procédures démocratiques. Ainsi, un certain nombre de décisions concernant la vie de l’établissement font maintenant l’objet de concertations et de délibérations entre tous les acteurs de l’école, y compris les élèves. On lira, dans ce dossier, des témoignages de ces formes de débat qui sont loin de se limiter à régler des problèmes de pure gestion.
Mais ce dossier nous invite surtout à nous interroger sur la manière dont les valeurs de la démocratie sont en œuvre dans la démarche d’apprentissage. On verra que, s’il faut se garder de laisser croire que la relation pédagogique est soumise aux règles de la démocratie, c’est bien la parole et l’esprit critique qui permettent à l’élève de se confronter au savoir, de se l’approprier et de se former de façon citoyenne.
Les analyses et les témoignages de pratiques qu’on pourra lire dans le dossier nous montrent que ce qui est en jeu est de décider si nous voulons une école élitiste centrée sur des savoirs formels ou une école au service de la réussite de tous, centrée sur des savoirs vivants et des élèves acteurs.
Pour finir, une relecture de Guy Berger nous donne l’occasion de nous interroger autant sur la démocratie que sur l’école.
(cahiers-pedagogiques.com) | | Note de contenu : | Et chez toi, ça va?
Anne-Marie Hubat-Blanc : Née dans l’orthographe
Christine Vallin : Serviteur…
Florence Castincaud : De 9 h 55 à 10 h 05
Louisa Lakhdar : L’autorité à l’école !
Sébastien Maviel : One day at school
Catherine Hollard : C’est les vacances !
Patrice Bride : Dedans, dehors
Faits & Idées
Claire Durand : Un outil pour la classe : le questionnaire sociométrique
Philippe Colas : Un portable pour réduire la fracture numérique
Olivier Dargent et Géraldine Dargent : Embarquement virtuel pour Clipperton
Sommaire du dossier
1. Former des citoyens démocrates ?
François Audigier : Limites des analogies
Jacques George : Faire vivre la démocratie
Philippe Breton : D’abord une pratique…
Michel Tozzi : Débat, raison, socialisation, apprentissage, même combat !
Michel Delaunay : Autorité nouvelle à vocation démocratique
Élizabeth Thuriet : L’acteur et le système éducatif
2. Démocratie et rapport au savoir
Anne-Marie Hubat-Blanc : Il n’y a pas de « méthode démocratique »
Jean-Luc Allain : Former le citoyen, c’est former à la complexité
Philippe Breton : Apprentissage du débat
Yannick Mevel : Apprendre l’histoire de la démocratie, est-ce apprendre la démocratie ?
Maryse Madiot et Philippe Tessier : Une liberté et un cadre
Entretien avec Aoitef Drine et Monique Ferrerons : S’exercer à agir en dimension réelle
Lorine Grimaud et Pascal Duplessis : De l’excuse à la responsabilité
3. La démocratie dans l’établissement
Alain Abadie : Le CA : une instance sous contrôle
Entretien avec Michèle Amiel, chef d’établissement : Un conseil d’administration où l’on débat
Patrick Hubert : Faire vivre le CVL
Christine Gibon-Alphand : La « journée citoyenne »
Françoise Inizan-Vrinat : Quand la parole devient acte
Odile Chenevez : La presse scolaire est aussi un pouvoir
Guy Lavrilleux : Mettre en fiche pour communiquer ?
Entretien avec Patrick Clerc : Les parents à l’école
François Le Ménahèze : Pour ne pas laisser la parole aux seuls beaux parleurs
Philippe Masanet et Mathieu Potte-Bonneville : Démocratie et classes préparatoires
Guy Berger : Le but et le chemin
– Bibliographie
DES ARTICLES À LIRE SUR CE SITE
Andrée Devaux et Pierre Madiot : Quel démocrate êtes-vous ? [ Lire l’article ]
Jacques George (article paru dans le n° 319) : Le poids de la hiérarchie [ Lire l’article ]
Michel Delaunay : Démocratie, autorité et école [ Lire l’article ]
Françoise Claquin : La littérature de jeunesse au cycle trois : des pratiques interprétatives pour une formation à la démocratie [ Lire l’article ]
André de Peretti (article paru dans le n° 277) : Comment utiliser la diversification des rôles dans la classe ? [ Lire l’article ]
Marcelin Hamon : Discuter en classe de CE2 [ Lire l’article ]
Jean Dassin : Enjeux des ateliers philosophie au cycle 2 [ Lire l’article ]
Éric de Saint-Denis : Responsabiliser pour raccrocher [ Lire l’article ]
Nadine Lanneau : Au CDI, des élèves responsables [ Lire l’article ]
Gardy Bertili : Quand la démocratie est en marche à petits pas… [ Lire l’article ]
UN ARTICLE DU CAFÉ PÉDAGOGIQUE
Philippe Meirieu : Quelques principes possibles pour une éducation démocratique
[ Lire l’article ]
DES DOCUMENTS À DÉCOUVRIR SUR LA TOILE
Petite webographie sur le thème de la démocratie [ Lire l’article ]
(cahiers-pedagogiques.com) |
[n° ou bulletin] est un bulletin de / Florence CastincaudN°433 - Mai 2005 - La démocratie dans l’école [texte imprimé] . - 2005 . - 71 p. : ill. ; 30 cm. Langues : Français ( fre) | Catégories : | Pédagogie
| | Tags : | démocratie | | Index. décimale : | 371.3 Méthodes et procédures d'enseignement | | Résumé : | L’école a mis longtemps à introduire dans son fonctionnement quelques instances et procédures démocratiques. Ainsi, un certain nombre de décisions concernant la vie de l’établissement font maintenant l’objet de concertations et de délibérations entre tous les acteurs de l’école, y compris les élèves. On lira, dans ce dossier, des témoignages de ces formes de débat qui sont loin de se limiter à régler des problèmes de pure gestion.
Mais ce dossier nous invite surtout à nous interroger sur la manière dont les valeurs de la démocratie sont en œuvre dans la démarche d’apprentissage. On verra que, s’il faut se garder de laisser croire que la relation pédagogique est soumise aux règles de la démocratie, c’est bien la parole et l’esprit critique qui permettent à l’élève de se confronter au savoir, de se l’approprier et de se former de façon citoyenne.
Les analyses et les témoignages de pratiques qu’on pourra lire dans le dossier nous montrent que ce qui est en jeu est de décider si nous voulons une école élitiste centrée sur des savoirs formels ou une école au service de la réussite de tous, centrée sur des savoirs vivants et des élèves acteurs.
Pour finir, une relecture de Guy Berger nous donne l’occasion de nous interroger autant sur la démocratie que sur l’école.
(cahiers-pedagogiques.com) | | Note de contenu : | Et chez toi, ça va?
Anne-Marie Hubat-Blanc : Née dans l’orthographe
Christine Vallin : Serviteur…
Florence Castincaud : De 9 h 55 à 10 h 05
Louisa Lakhdar : L’autorité à l’école !
Sébastien Maviel : One day at school
Catherine Hollard : C’est les vacances !
Patrice Bride : Dedans, dehors
Faits & Idées
Claire Durand : Un outil pour la classe : le questionnaire sociométrique
Philippe Colas : Un portable pour réduire la fracture numérique
Olivier Dargent et Géraldine Dargent : Embarquement virtuel pour Clipperton
Sommaire du dossier
1. Former des citoyens démocrates ?
François Audigier : Limites des analogies
Jacques George : Faire vivre la démocratie
Philippe Breton : D’abord une pratique…
Michel Tozzi : Débat, raison, socialisation, apprentissage, même combat !
Michel Delaunay : Autorité nouvelle à vocation démocratique
Élizabeth Thuriet : L’acteur et le système éducatif
2. Démocratie et rapport au savoir
Anne-Marie Hubat-Blanc : Il n’y a pas de « méthode démocratique »
Jean-Luc Allain : Former le citoyen, c’est former à la complexité
Philippe Breton : Apprentissage du débat
Yannick Mevel : Apprendre l’histoire de la démocratie, est-ce apprendre la démocratie ?
Maryse Madiot et Philippe Tessier : Une liberté et un cadre
Entretien avec Aoitef Drine et Monique Ferrerons : S’exercer à agir en dimension réelle
Lorine Grimaud et Pascal Duplessis : De l’excuse à la responsabilité
3. La démocratie dans l’établissement
Alain Abadie : Le CA : une instance sous contrôle
Entretien avec Michèle Amiel, chef d’établissement : Un conseil d’administration où l’on débat
Patrick Hubert : Faire vivre le CVL
Christine Gibon-Alphand : La « journée citoyenne »
Françoise Inizan-Vrinat : Quand la parole devient acte
Odile Chenevez : La presse scolaire est aussi un pouvoir
Guy Lavrilleux : Mettre en fiche pour communiquer ?
Entretien avec Patrick Clerc : Les parents à l’école
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Philippe Masanet et Mathieu Potte-Bonneville : Démocratie et classes préparatoires
Guy Berger : Le but et le chemin
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[ Lire l’article ]
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Petite webographie sur le thème de la démocratie [ Lire l’article ]
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