[n° ou bulletin] est un bulletin de / Florence Castincaud| Titre : | N°472 - Avril 2009 - Les sciences économiques et sociales | | Type de document : | texte imprimé | | Année de publication : | 2009 | | Importance : | 70 p. | | Présentation : | ill. | | Format : | 30 cm | | Langues : | Français (fre) | | Catégories : | Pédagogie
| | Tags : | sciences économiques et sociales | | Index. décimale : | 371.3 Méthodes et procédures d'enseignement | | Résumé : | Les SES sont nées et ont évolué dans un processus de démocratisation de l’école : quel a été le rôle de cette discipline nouvelle dans ce processus ? Comment les programmes, qui ont su être innovants dans leur conception, ont-ils évolué ? De quelles valeurs- en miroir avec les évolutions sociétales- sont-ils porteurs ? Et que reste t-il du projet initial des SES aujourd’hui ?
Nous avons placé au coeur du dossier les pratiques professionnelles et les récits d’expériences interdisciplinaires variées qui montrent la richesse des approches possibles. La spécificité disciplinaire est abordée à travers une réflexion sur les contenus enseignés, la façon dont ils font sens et peuvent être des sources de motivation pour les élèves, en lien avec le recours à des méthodes actives.
La discipline (et la série) ont été l’objet d’attaques vives portant sur la légitimité du projet et la scientificité des savoirs enseignés, alors qu’il y a une véritable demande sociale et citoyenne pour une compréhension des mécanismes de l’économie et de la société. On a, plus que jamais, besoin des SES !
(cahiers-pedagogiques.com) | | Note de contenu : | Billet du mois – Régis Guyon : Remplacements d’infortune
Le Blog-notes de Philippe Watrelot
Actualités éducatives
– Agnès Grimault Leprince : Des enseignants isolés,
des sanctions disparates
– Carole Coupez : Solidarité Laïque : agir pour l’éducation
dans le monde, avec ou sans le ministère
– Bruno Robbes : Sauvons notre école… des professeurs « teneurs de classes »
Le dossier
Éditorial : Une quarantaine agitée
1- Une discipline en évolution
– Gérard Grosse : Les SES au cœur de la démocratisation de l’école ?
– Gisèle Jean, Daniel Rallet : Une conception innovante des programmes
– Yves-Patrick Coléno : La marque du temps
2- À propos des pratiques professionnelles
Des contenus qui font sens
– Entretien avec Jérôme Deauvieau : Le regard d’un sociologue
– Thierry Rogel : Au bonheur des sciences économiques et sociales
– Dominique Beddock : Traiter de l’actualité en classe
Éclairer le présent pour saisir le monde
– Magali Prats : La diversité des formes familiales et l’amendement Mariani
– Fabrice Hourlier : Désamorcer les fatalismes
Diversité des supports et des pratiques
– Marjorie Galy : Débattre en classe
– Catherine Duvernet Place des TIC dans l’enseignement des SES
– Patrick Spinelli : Les SES au pays des Schtroumpfs
– Laurent Tarillon : Viser l’acquisition de compétences
Des croisements disciplinaires féconds
– Chantal Dulibine : Jouer le monde de l’entreprise en classe entière…
– Sophie Paulin-Moussiegt Décrypter le monde grâce à l’art pictural
– Erwan Le Nader : Mathématiques et SES
– Florence Rebeschini Aulanier : Trois courts-métrages contre la discrimination
3- Débats d’aujourd’hui et de demain
– Bernard Lahire : Réveiller les consciences somnolentes…
– Élisabeth Chatel : Le contenu de l’enseignement
de l’économie au lycée : un enjeu social
– Alain Legardez : Le rapport Guesnerie
– Renaud Chartoire : Les SES doivent-elles être cantonnées dans la filière ES ?
– Sylvain David : Quel avenir ?
– Philippe Watrelot : Une discipline exemplaire
Articles à lire en ligne
Sur la série ES
– Bruno Magliulo : Que peut-on faire avec un bac ES ?
– Jean-Claude Val : De la filière ES aux classes préparatoires B/L
– Isabelle Waquet : Les classes préparatoires économiques et commerciales : une filière d’excellence pour les bacheliers ES
– Adeline Richet : L’enseignement des sciences économiques et sociales en Europe
– Aurélien Péréol : Économique et social partout, SES nulle part
– Pierre Maura : 40 ans de bacheliers ES
– Lise Chipault, Antoine Mandret-Degeilh : « Tu fais la filière ES ? Mais tu n’étais pas un bon élève ? » (Témoignages)
– Lise Lujan : J’ai choisi naturellement la filière qui permettait la plus grande ouverture sur le monde…. (Témoignage)
– Léo Moreau : Une motivation pour comprendre le monde (Témoignage)
Un complément sur les pratiques professionnelles
– Louis-Marie Bonneval : Des mathématiques en ES
– Dominique Boulier : Un exemple de fiche de travail sur « La Perle » de Steinbeck
– Renaud Chartoire : « Allons enfants de la campagne »
– Catherine Duvernet : Place des TIC dans l’enseignement des SES
– Marjorie Galy : Intégrer les savoirs scientifiques récents dans nos cours
– Gérard Pouettre : La recette du stage de révision
– Laurent Tarillon : Une pédagogie qui plaide pour les SES
Bibliographie et sitographie
Et chez toi ça va ?
– Laurent Carceles : Le roi des pigeons
– Hélène Eveleigh : S’écouter ?
– Jacqueline Gérard : Les antisèches d’orthographe
– Philippe Vanzetti : Le syndrome du sac à main
– Françoise Colsaët Mes 3 000 arbres
Faits & Idées
– Bernard Grosjean : La chaise vide, ou l’entrée dans le jeu (chronique)
– Carmen Vendramini : Les relations de causalité en grande section maternelle
(cahiers-pedagogiques.com) |
[n° ou bulletin] est un bulletin de / Florence CastincaudN°472 - Avril 2009 - Les sciences économiques et sociales [texte imprimé] . - 2009 . - 70 p. : ill. ; 30 cm. Langues : Français ( fre) | Catégories : | Pédagogie
| | Tags : | sciences économiques et sociales | | Index. décimale : | 371.3 Méthodes et procédures d'enseignement | | Résumé : | Les SES sont nées et ont évolué dans un processus de démocratisation de l’école : quel a été le rôle de cette discipline nouvelle dans ce processus ? Comment les programmes, qui ont su être innovants dans leur conception, ont-ils évolué ? De quelles valeurs- en miroir avec les évolutions sociétales- sont-ils porteurs ? Et que reste t-il du projet initial des SES aujourd’hui ?
Nous avons placé au coeur du dossier les pratiques professionnelles et les récits d’expériences interdisciplinaires variées qui montrent la richesse des approches possibles. La spécificité disciplinaire est abordée à travers une réflexion sur les contenus enseignés, la façon dont ils font sens et peuvent être des sources de motivation pour les élèves, en lien avec le recours à des méthodes actives.
La discipline (et la série) ont été l’objet d’attaques vives portant sur la légitimité du projet et la scientificité des savoirs enseignés, alors qu’il y a une véritable demande sociale et citoyenne pour une compréhension des mécanismes de l’économie et de la société. On a, plus que jamais, besoin des SES !
(cahiers-pedagogiques.com) | | Note de contenu : | Billet du mois – Régis Guyon : Remplacements d’infortune
Le Blog-notes de Philippe Watrelot
Actualités éducatives
– Agnès Grimault Leprince : Des enseignants isolés,
des sanctions disparates
– Carole Coupez : Solidarité Laïque : agir pour l’éducation
dans le monde, avec ou sans le ministère
– Bruno Robbes : Sauvons notre école… des professeurs « teneurs de classes »
Le dossier
Éditorial : Une quarantaine agitée
1- Une discipline en évolution
– Gérard Grosse : Les SES au cœur de la démocratisation de l’école ?
– Gisèle Jean, Daniel Rallet : Une conception innovante des programmes
– Yves-Patrick Coléno : La marque du temps
2- À propos des pratiques professionnelles
Des contenus qui font sens
– Entretien avec Jérôme Deauvieau : Le regard d’un sociologue
– Thierry Rogel : Au bonheur des sciences économiques et sociales
– Dominique Beddock : Traiter de l’actualité en classe
Éclairer le présent pour saisir le monde
– Magali Prats : La diversité des formes familiales et l’amendement Mariani
– Fabrice Hourlier : Désamorcer les fatalismes
Diversité des supports et des pratiques
– Marjorie Galy : Débattre en classe
– Catherine Duvernet Place des TIC dans l’enseignement des SES
– Patrick Spinelli : Les SES au pays des Schtroumpfs
– Laurent Tarillon : Viser l’acquisition de compétences
Des croisements disciplinaires féconds
– Chantal Dulibine : Jouer le monde de l’entreprise en classe entière…
– Sophie Paulin-Moussiegt Décrypter le monde grâce à l’art pictural
– Erwan Le Nader : Mathématiques et SES
– Florence Rebeschini Aulanier : Trois courts-métrages contre la discrimination
3- Débats d’aujourd’hui et de demain
– Bernard Lahire : Réveiller les consciences somnolentes…
– Élisabeth Chatel : Le contenu de l’enseignement
de l’économie au lycée : un enjeu social
– Alain Legardez : Le rapport Guesnerie
– Renaud Chartoire : Les SES doivent-elles être cantonnées dans la filière ES ?
– Sylvain David : Quel avenir ?
– Philippe Watrelot : Une discipline exemplaire
Articles à lire en ligne
Sur la série ES
– Bruno Magliulo : Que peut-on faire avec un bac ES ?
– Jean-Claude Val : De la filière ES aux classes préparatoires B/L
– Isabelle Waquet : Les classes préparatoires économiques et commerciales : une filière d’excellence pour les bacheliers ES
– Adeline Richet : L’enseignement des sciences économiques et sociales en Europe
– Aurélien Péréol : Économique et social partout, SES nulle part
– Pierre Maura : 40 ans de bacheliers ES
– Lise Chipault, Antoine Mandret-Degeilh : « Tu fais la filière ES ? Mais tu n’étais pas un bon élève ? » (Témoignages)
– Lise Lujan : J’ai choisi naturellement la filière qui permettait la plus grande ouverture sur le monde…. (Témoignage)
– Léo Moreau : Une motivation pour comprendre le monde (Témoignage)
Un complément sur les pratiques professionnelles
– Louis-Marie Bonneval : Des mathématiques en ES
– Dominique Boulier : Un exemple de fiche de travail sur « La Perle » de Steinbeck
– Renaud Chartoire : « Allons enfants de la campagne »
– Catherine Duvernet : Place des TIC dans l’enseignement des SES
– Marjorie Galy : Intégrer les savoirs scientifiques récents dans nos cours
– Gérard Pouettre : La recette du stage de révision
– Laurent Tarillon : Une pédagogie qui plaide pour les SES
Bibliographie et sitographie
Et chez toi ça va ?
– Laurent Carceles : Le roi des pigeons
– Hélène Eveleigh : S’écouter ?
– Jacqueline Gérard : Les antisèches d’orthographe
– Philippe Vanzetti : Le syndrome du sac à main
– Françoise Colsaët Mes 3 000 arbres
Faits & Idées
– Bernard Grosjean : La chaise vide, ou l’entrée dans le jeu (chronique)
– Carmen Vendramini : Les relations de causalité en grande section maternelle
(cahiers-pedagogiques.com) |
|  |
