[n° ou bulletin] est un bulletin de / Florence Castincaud| Titre : | N°479 - Février 2010 - Les apprentissages fondamentaux à l’école primaire – L’école au Japon | | Type de document : | texte imprimé | | Année de publication : | 2010 | | Importance : | 70 p. | | Présentation : | ill. | | Format : | 30 cm | | Langues : | Français (fre) | | Catégories : | Pédagogie
| | Tags : | apprentissages fondamentaux (école primaire) école (Japon) (étranger) | | Index. décimale : | 371.3 Méthodes et procédures d'enseignement | | Résumé : | Le cycle 2 de l’école primaire est la période où « les choses sérieuses commencent », tellement sérieuses qu’il a été nommé « cycle des apprentissages fondamentaux ». Le terme « fondamental » renvoie trop souvent et trop simplement à l’énumération de quelques savoirs posés comme incontestables : lire, écrire, compter. Ce dossier interroge ces évidences, propose des pistes. Et s’il est légitime de se poser la question des contenus, « ce qu’il n’est pas permis d’ignorer », il faut aussi dépasser cette question pour aborder le « comment faire apprendre ? ».
Ce premier dossier est suivi d’un dossier sur L’école au Japon, lequel invite à nuancer les stéréotypes et à considérer les différences, mais aussi les points communs par rapport au fonctionnement de l’école française.
(cahiers-pedagogiques.com) | | Note de contenu : | Billet du mois – Jean-Claude Paul : La retraite de bonheur
Le Bloc-notes de Philippe Watrelot
Actualités éducatives
– Jean-Pierre Astolfi (1943 – 2009)
– Entretien avec Louise Tourret : « Rue des écoles » sur France Culture
Les apprentissages fondamentaux à l’école primaire
Éditorial : Cycle, apprentissages, fondamentaux  : chaque mot est essentiel
1- Vous avez dit « fondamentaux » ?
– Sylvain Grandserre : Les fondamentaux, oui, mais tous !
– Philippe Perrenoud : Apprentissages premiers ou éducation fondamentale ?
– Pierre Madiot : Des débats anciens, toujours d’actualité
– Catherine Hollard : Et ce socle commun, qu’en fait-on ?
2- Lire, écrire, compter…
– Pierre Sève : Le travail qu’accomplissent les apprentis lecteurs
– Gérard Chauveau : La lecture au CP : où sont les fondamentaux ?
– Dominique Hannouz : La complexité aide les apprentissages
– Françoise Picot : La grammaire, un apprentissage fondamental
– Philippe Durand : La « pêche aux nombres »
– Michel Perraudeau : Les difficultés de calcul
3- La musique, ce n’est pas seulement les gammes
– André Giordan : Quels apprentissages fondamentaux en sciences ?
– Patrick Avel, Anne-Marie Lanoizelé : Lire pour apprendre en sciences
– Martine Tassin : Pour une « pédagogie culturelle »
– Karine Khattou, Christophe Chardonnet : Encourager les pratiques culturelles
4- Le désir de savoir
– Delphine Maillo : Pas d’apprentissage scolaire sans désir inconscient de savoir…
– Bénédicte D’Yvoire : … Mais le désir de savoir ne rime pas toujours avec la réussite scolaire
– Nicolas Go : L’art de penser
5- Avant et après le cycle 2
– Claude Bougdour : Au tout début de l’école
– Élisabeth Mourot : L’entrée dans l’écriture en moyenne section
– Ismaël Sosa : La classe multi-âges, un atout pour les « petits »
– Catherine Frier : Lire-écrire en 3e : quels fondamentaux pour réussir ?
Articles à lire en ligne
– Gérard Chauveau : Des fondamentaux de la lecture avant le CP
– Gérard Chauveau : Apprendre à lire ou apprendre l’écrit ?
– Jean-Paul Vaubourg : Les apprentissages au CP : la nouveauté de l’étude de la langue systématique
– Marie-Cécile Guernier : Et pour vous, en quoi la lecture est-elle fondamentale ?
– Jocelyne Cussac-Pomel : L’autolangage, une clé pour entrer dans l’écrit
– Bruno Suchaut : Comment repérer des compétences clés ?
– Aurélien Péréol : Dire « oui » ou hocher la tête
– Françoise Vincent : Les rituels en grande section
– Sylvain Connac : Une année scolaire ne suffit pas
Bibliographie et sitographie
L’école au Japon
– Jean-François Sabouret : Une école primaire idyllique ?
– Yamada Masahiro : Quand la réussite scolaire ne suffit plus
– Kondô Takahiro : Enseignement de l’histoire : des questions très vives
– Uehara Shuichi : Une carte scolaire à géométrie variable
– Karyn Poupée : Au pays des technologies, les établissements scolaires font-ils exception ?
– Akiba Minami : Le royaume des cours privés
– Uehara Shuichi : Les horaires des enseignements au primaire et au collège
– Sonoyama Daisuke : Les conditions de travail et la formation des enseignants
Articles à lire en ligne
– Jean-François Sabouret : Des fondamentaux de la lecture avant le CP
– Sonoyama Daisuke : La gratuité de l’éducation en question
– Kumiko Iwasaki : Les écoles japonaises à l’étranger
– Jean-François Sabouret : Bibliographie et webographie
Et chez toi ça va ?
– Armelle Legars : Bruits et chuchotements
– Sandra Matos : Bonne élève… devenue professeure
– Dominique Moinard : J’ai survécu à un début d’année catastrophique
Faits & Idées
– Florence Lhomme, Cécile Di Rollo, Anne Cheneau : Des ateliers culturels au lycée ? Un atelier « slam » au microlycée ! (Chronique)
– Bernard Grosjean : Une aventure qui se poursuit (chronique)
Regards de pédagogues
Maëliss Rousseau : Maria Montessori : éduquer l’attention
Le livre du mois
– « Sauvons les garçons ! » , Jean-Louis Auduc
(cahiers-pedagogiques.com) |
[n° ou bulletin] est un bulletin de / Florence CastincaudN°479 - Février 2010 - Les apprentissages fondamentaux à l’école primaire – L’école au Japon [texte imprimé] . - 2010 . - 70 p. : ill. ; 30 cm. Langues : Français ( fre) | Catégories : | Pédagogie
| | Tags : | apprentissages fondamentaux (école primaire) école (Japon) (étranger) | | Index. décimale : | 371.3 Méthodes et procédures d'enseignement | | Résumé : | Le cycle 2 de l’école primaire est la période où « les choses sérieuses commencent », tellement sérieuses qu’il a été nommé « cycle des apprentissages fondamentaux ». Le terme « fondamental » renvoie trop souvent et trop simplement à l’énumération de quelques savoirs posés comme incontestables : lire, écrire, compter. Ce dossier interroge ces évidences, propose des pistes. Et s’il est légitime de se poser la question des contenus, « ce qu’il n’est pas permis d’ignorer », il faut aussi dépasser cette question pour aborder le « comment faire apprendre ? ».
Ce premier dossier est suivi d’un dossier sur L’école au Japon, lequel invite à nuancer les stéréotypes et à considérer les différences, mais aussi les points communs par rapport au fonctionnement de l’école française.
(cahiers-pedagogiques.com) | | Note de contenu : | Billet du mois – Jean-Claude Paul : La retraite de bonheur
Le Bloc-notes de Philippe Watrelot
Actualités éducatives
– Jean-Pierre Astolfi (1943 – 2009)
– Entretien avec Louise Tourret : « Rue des écoles » sur France Culture
Les apprentissages fondamentaux à l’école primaire
Éditorial : Cycle, apprentissages, fondamentaux  : chaque mot est essentiel
1- Vous avez dit « fondamentaux » ?
– Sylvain Grandserre : Les fondamentaux, oui, mais tous !
– Philippe Perrenoud : Apprentissages premiers ou éducation fondamentale ?
– Pierre Madiot : Des débats anciens, toujours d’actualité
– Catherine Hollard : Et ce socle commun, qu’en fait-on ?
2- Lire, écrire, compter…
– Pierre Sève : Le travail qu’accomplissent les apprentis lecteurs
– Gérard Chauveau : La lecture au CP : où sont les fondamentaux ?
– Dominique Hannouz : La complexité aide les apprentissages
– Françoise Picot : La grammaire, un apprentissage fondamental
– Philippe Durand : La « pêche aux nombres »
– Michel Perraudeau : Les difficultés de calcul
3- La musique, ce n’est pas seulement les gammes
– André Giordan : Quels apprentissages fondamentaux en sciences ?
– Patrick Avel, Anne-Marie Lanoizelé : Lire pour apprendre en sciences
– Martine Tassin : Pour une « pédagogie culturelle »
– Karine Khattou, Christophe Chardonnet : Encourager les pratiques culturelles
4- Le désir de savoir
– Delphine Maillo : Pas d’apprentissage scolaire sans désir inconscient de savoir…
– Bénédicte D’Yvoire : … Mais le désir de savoir ne rime pas toujours avec la réussite scolaire
– Nicolas Go : L’art de penser
5- Avant et après le cycle 2
– Claude Bougdour : Au tout début de l’école
– Élisabeth Mourot : L’entrée dans l’écriture en moyenne section
– Ismaël Sosa : La classe multi-âges, un atout pour les « petits »
– Catherine Frier : Lire-écrire en 3e : quels fondamentaux pour réussir ?
Articles à lire en ligne
– Gérard Chauveau : Des fondamentaux de la lecture avant le CP
– Gérard Chauveau : Apprendre à lire ou apprendre l’écrit ?
– Jean-Paul Vaubourg : Les apprentissages au CP : la nouveauté de l’étude de la langue systématique
– Marie-Cécile Guernier : Et pour vous, en quoi la lecture est-elle fondamentale ?
– Jocelyne Cussac-Pomel : L’autolangage, une clé pour entrer dans l’écrit
– Bruno Suchaut : Comment repérer des compétences clés ?
– Aurélien Péréol : Dire « oui » ou hocher la tête
– Françoise Vincent : Les rituels en grande section
– Sylvain Connac : Une année scolaire ne suffit pas
Bibliographie et sitographie
L’école au Japon
– Jean-François Sabouret : Une école primaire idyllique ?
– Yamada Masahiro : Quand la réussite scolaire ne suffit plus
– Kondô Takahiro : Enseignement de l’histoire : des questions très vives
– Uehara Shuichi : Une carte scolaire à géométrie variable
– Karyn Poupée : Au pays des technologies, les établissements scolaires font-ils exception ?
– Akiba Minami : Le royaume des cours privés
– Uehara Shuichi : Les horaires des enseignements au primaire et au collège
– Sonoyama Daisuke : Les conditions de travail et la formation des enseignants
Articles à lire en ligne
– Jean-François Sabouret : Des fondamentaux de la lecture avant le CP
– Sonoyama Daisuke : La gratuité de l’éducation en question
– Kumiko Iwasaki : Les écoles japonaises à l’étranger
– Jean-François Sabouret : Bibliographie et webographie
Et chez toi ça va ?
– Armelle Legars : Bruits et chuchotements
– Sandra Matos : Bonne élève… devenue professeure
– Dominique Moinard : J’ai survécu à un début d’année catastrophique
Faits & Idées
– Florence Lhomme, Cécile Di Rollo, Anne Cheneau : Des ateliers culturels au lycée ? Un atelier « slam » au microlycée ! (Chronique)
– Bernard Grosjean : Une aventure qui se poursuit (chronique)
Regards de pédagogues
Maëliss Rousseau : Maria Montessori : éduquer l’attention
Le livre du mois
– « Sauvons les garçons ! » , Jean-Louis Auduc
(cahiers-pedagogiques.com) |
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