[n° ou bulletin] est un bulletin de / Florence Castincaud| Titre : | N°489 - Mai 2011 - Faire du français sans exclure | | Type de document : | texte imprimé | | Année de publication : | 2011 | | Importance : | 71 p. | | Présentation : | ill. | | Format : | 30 cm | | Langues : | Français (fre) | | Catégories : | Pédagogie
| | Tags : | français | | Index. décimale : | 371.3 Méthodes et procédures d'enseignement | | Résumé : | Quelles pratiques, dans le cours de français, mais aussi dans d’autres disciplines, de la maternelle au lycée, pour faire progresser tous les élèves ? Pour que chacun, même parmi les moins à l’aise avec la langue, prenne la parole, à l’oral ou à l’écrit, dans une classe et un établissement ? Pour que chacun, même parmi les plus éloignés de la culture scolaire, s’approprie la langue et la littérature pour apprendre, acquérir un pouvoir sur le monde, envisager un avenir, élargir son horizon et rencontrer l’autre ?
La violence est un concept mou au plan théorique, chargé au plan affectif et instrumentalisé au plan idéologique. Premier objectif de ce dossier : un diagnostic de ce que recouvre l’expression « violences à l’école », sans naïveté ni recherche de consensus, en sortant des oppositions simplistes, dramatisation ou minimisation, victimes ou auteurs, répression ou prévention.
Deuxième objectif : le rôle que peut tenir l’école. Les analyses, témoignages et récits de pratiques rassemblés dans ce dossier montrent à quel point les professionnels du monde éducatif ont besoin pour agir de repères solides, de principes et de valeurs contre les solutions démagogiques, mais inefficaces, les explications confortables qui naturalisent, socialisent ou médicalisent des comportements et des actes. Et si, au lieu de rêver à une école sans violence, nous construisions une école où l’on prenne soin de notre jeunesse ?
(cahiers-pedagogiques.com) | | Note de contenu : | Le Bloc-notes de Philippe Watrelot
Actualités éducatives
– Patrice Bride : Pour une école accueillante
– Francine Best : Consensus ?
– Xavier Dejemeppe : Limerlé, un endroit reculé du système s(c)olaire
Le dossier
Éditorial : Faire du français : mission possible
1- Le français manque-t-il à ses devoirs ?
– Guy Lavrilleux : Faire avec l’élitisme ?
– Anne Armand : Ce français qui exclut
Lire en ligne la version longue de cet article
– Entretien avec Danièle Manesse : Ne perdre personne en route
– Luc Cédelle : Mobilisation générale ?
– Dominique Seghetchian : Enseigner le français pour ne pas exclure
– Régis Guyon : Le français de l’histoire-géo
– Marc Campana : Grammaire : à la recherche du sens perdu
– Régis Guyon : Quelle langue pour intégrer ?
– Astrid de la Motte : Le français, un peu du chinois
2- La littérature, fidèle compagne
– Chantal Dulibine : La saveur du français
– Olivia Liénart : Au bonheur des élèves
– Évelyne Barratier : Les Métamorphoses en actes
– Yannick Bineau : Lire pour jouer, jouer pour lire
3- Tenir la main qui tient la plume
– Jean-Michel Zakhartchouk : Tous pour un, un pour tous
– Armelle Legars : Écrire pour la première fois
– Nicole Bouin : Évaluer le processus de l’écriture
– Anne-Marie Sanchez : Faire du français en mathématiques
4- (Ap)prendre la parole en classe
– Élisabeth Nonnon : Les défis de l’oral
– Nejib Ouerhani : S’en laisser conter
– Philippe Boisseau : Parler simplement ne veut rien dire
Lire en ligne la version longue de cet article
– Sylvie Floc’hlay : Le quart d’heure d’initiative
– Grégory Chambat : Vers une langue d’émancipation ?
Deux points de vue sur l’épreuve anticipée de français :
– Hélène Eveleigh : L’examinateur perplexe
– Chantal Dulibine : Des mises à jour nécessaires
5- Chantiers en cours
– Hélène Eveleigh : Lire un gros roman ? Madame, c’est trop dur !
– Guillaume Nibaudeau : Les compétences en scène
– Sylvie Floc’hlay : Chacun son cinéma
Carte blanche - Jeanne Benameur : Celui qui n’entre pas
Les articles à lire en ligne
– Sylvain Grandserre : Faire du français sans exclu… sivité !
– Michèle Chabanois : J’écris. Ils écrivent en sciences
– Laurence Gay-Para, Frédéric Gobert : Se confronter au monde tel qu’il est
– Lucia Mirabello : Des tablettes d’argile aux pages web
– Sophonie Vital : « Pourvu qu’ils publient »
– Gaëlle Brodhag : Mener l’enquête, au quotidien,
dans des textes résistants
– Bibliographie
Et chez toi ça va ?
– Chantal Dulibine : Quand le collège de France entre en douce au lycée
– Judith Dessolle : Les actualités du monde s’invitent en classe
– Christophe Rousseau : Il y a toujours un père
Faits & Idées
– Nicole Bouin : Entrer en classe
– Sudawadee Chanpiwat : La pédagogie du FLE en Thaïlande
– Paul Robert : Il faut supprimer le conseil de discipline !
Il y a 30 ans dans les Cahiers
La hiérarchie en débat
(cahiers-pedagogiques.com) |
[n° ou bulletin] est un bulletin de / Florence CastincaudN°489 - Mai 2011 - Faire du français sans exclure [texte imprimé] . - 2011 . - 71 p. : ill. ; 30 cm. Langues : Français ( fre) | Catégories : | Pédagogie
| | Tags : | français | | Index. décimale : | 371.3 Méthodes et procédures d'enseignement | | Résumé : | Quelles pratiques, dans le cours de français, mais aussi dans d’autres disciplines, de la maternelle au lycée, pour faire progresser tous les élèves ? Pour que chacun, même parmi les moins à l’aise avec la langue, prenne la parole, à l’oral ou à l’écrit, dans une classe et un établissement ? Pour que chacun, même parmi les plus éloignés de la culture scolaire, s’approprie la langue et la littérature pour apprendre, acquérir un pouvoir sur le monde, envisager un avenir, élargir son horizon et rencontrer l’autre ?
La violence est un concept mou au plan théorique, chargé au plan affectif et instrumentalisé au plan idéologique. Premier objectif de ce dossier : un diagnostic de ce que recouvre l’expression « violences à l’école », sans naïveté ni recherche de consensus, en sortant des oppositions simplistes, dramatisation ou minimisation, victimes ou auteurs, répression ou prévention.
Deuxième objectif : le rôle que peut tenir l’école. Les analyses, témoignages et récits de pratiques rassemblés dans ce dossier montrent à quel point les professionnels du monde éducatif ont besoin pour agir de repères solides, de principes et de valeurs contre les solutions démagogiques, mais inefficaces, les explications confortables qui naturalisent, socialisent ou médicalisent des comportements et des actes. Et si, au lieu de rêver à une école sans violence, nous construisions une école où l’on prenne soin de notre jeunesse ?
(cahiers-pedagogiques.com) | | Note de contenu : | Le Bloc-notes de Philippe Watrelot
Actualités éducatives
– Patrice Bride : Pour une école accueillante
– Francine Best : Consensus ?
– Xavier Dejemeppe : Limerlé, un endroit reculé du système s(c)olaire
Le dossier
Éditorial : Faire du français : mission possible
1- Le français manque-t-il à ses devoirs ?
– Guy Lavrilleux : Faire avec l’élitisme ?
– Anne Armand : Ce français qui exclut
Lire en ligne la version longue de cet article
– Entretien avec Danièle Manesse : Ne perdre personne en route
– Luc Cédelle : Mobilisation générale ?
– Dominique Seghetchian : Enseigner le français pour ne pas exclure
– Régis Guyon : Le français de l’histoire-géo
– Marc Campana : Grammaire : à la recherche du sens perdu
– Régis Guyon : Quelle langue pour intégrer ?
– Astrid de la Motte : Le français, un peu du chinois
2- La littérature, fidèle compagne
– Chantal Dulibine : La saveur du français
– Olivia Liénart : Au bonheur des élèves
– Évelyne Barratier : Les Métamorphoses en actes
– Yannick Bineau : Lire pour jouer, jouer pour lire
3- Tenir la main qui tient la plume
– Jean-Michel Zakhartchouk : Tous pour un, un pour tous
– Armelle Legars : Écrire pour la première fois
– Nicole Bouin : Évaluer le processus de l’écriture
– Anne-Marie Sanchez : Faire du français en mathématiques
4- (Ap)prendre la parole en classe
– Élisabeth Nonnon : Les défis de l’oral
– Nejib Ouerhani : S’en laisser conter
– Philippe Boisseau : Parler simplement ne veut rien dire
Lire en ligne la version longue de cet article
– Sylvie Floc’hlay : Le quart d’heure d’initiative
– Grégory Chambat : Vers une langue d’émancipation ?
Deux points de vue sur l’épreuve anticipée de français :
– Hélène Eveleigh : L’examinateur perplexe
– Chantal Dulibine : Des mises à jour nécessaires
5- Chantiers en cours
– Hélène Eveleigh : Lire un gros roman ? Madame, c’est trop dur !
– Guillaume Nibaudeau : Les compétences en scène
– Sylvie Floc’hlay : Chacun son cinéma
Carte blanche - Jeanne Benameur : Celui qui n’entre pas
Les articles à lire en ligne
– Sylvain Grandserre : Faire du français sans exclu… sivité !
– Michèle Chabanois : J’écris. Ils écrivent en sciences
– Laurence Gay-Para, Frédéric Gobert : Se confronter au monde tel qu’il est
– Lucia Mirabello : Des tablettes d’argile aux pages web
– Sophonie Vital : « Pourvu qu’ils publient »
– Gaëlle Brodhag : Mener l’enquête, au quotidien,
dans des textes résistants
– Bibliographie
Et chez toi ça va ?
– Chantal Dulibine : Quand le collège de France entre en douce au lycée
– Judith Dessolle : Les actualités du monde s’invitent en classe
– Christophe Rousseau : Il y a toujours un père
Faits & Idées
– Nicole Bouin : Entrer en classe
– Sudawadee Chanpiwat : La pédagogie du FLE en Thaïlande
– Paul Robert : Il faut supprimer le conseil de discipline !
Il y a 30 ans dans les Cahiers
La hiérarchie en débat
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