[n° ou bulletin] est un bulletin de / Sébastien Langevin| Titre : | N°45 - Janvier 2009 - La perspective actionnelle et l'approche par les tâches en classe de langue | | Type de document : | texte imprimé | | Année de publication : | 2009 | | Importance : | 191 p. | | Présentation : | couv. ill. en coul. | | Format : | 23 cm | | Prix : | 14.50 € | | Langues : | Français (fre) | | Catégories : | Français Langue Étrangère
| | Tags : | tâches (classe de langue) | | Index. décimale : | 811.133.1 Français | | Note de contenu : | La perspective actionnelle et l'approche par les taches
Évelyn Rosen
Resumen
6-14Artículo
Tâche, progression, curriculum
Daniel Coste
Resumen
15-24Artículo
La dimension socialedans le CECR: pistes pour scénariser,évaluer et valoriser l'apprentissage collaboratif
Claude Springer
Resumen
25-35Artículo
Les táches dans I'enseignement du FLE :: rapport à la réalité et dimension didactique
Évelyne Bérard
Resumen
36-44Artículo
Pour une application des trois compétences du CECR en classe: une synthese pragmatique des propositions de la pédagogie du project et de l'enseignement/apprentissage par les tâches
Klaus Reinhardt
Resumen
45-53Artículo
Travailler en project avec la bande dessinée dans une approche actionnelle
Marie-Pascale Hamez, Brigitte Lepez
Resumen
54-61Artículo
Perspective actionnelle et approche basée sur scénario.: Un compte rendu d'expérience aux Nations unies
Sébastien Durietz, Nicolas Jérome
Resumen
62-71Artículo
Tâches et cybergenres :: une perspective actionnelle
María Luisa Villanueva Alfonso
Resumen
72-81Artículo
Internet, tâches et vie réelle
François Mangenot, Frédérique Penilla
Resumen
82-90Artículo
L'intégration du CECR dans un dispositif autonomisant :: I'exemple de «Un semestre en France»
Isabelle Ortiz, Marie Denorme
Resumen
91-101Artículo
CECR er dimension interculturelle de l'enseignement l'apprentissage du FLE:: quelles tfiches possibles?
Nathalie Auger, Vincent Louis
Resumen
102-110Artículo
Apprendre a co-construire sur le soi et l'autre :: approche actionnelle de I'interculturel a I'université
Fred Dervin
Resumen
111-123Artículo
Conception et validité de tâches évaluatives dans une perspective actionnelle
Patrick Riba
Resumen
124-132Artículo
Évaluer par les tâches:: une évaluation formative accessible aux enseignants et aux apprenants
Caroline Veltcheff
Resumen
133-143Artículo
Portrait de I'enseignant en iardinier ou :: Ouelles perspectives de formation et de recherche pour les migrants ?
Françoise Champion
Resumen
144-153Artículo
Conclusion-synthese: variations sur laperspective de I'agirsocialen didactique des langues-cultures étrangeres
Christian Puren
Resumen
(Dialnet) |
[n° ou bulletin] est un bulletin de / Sébastien LangevinN°45 - Janvier 2009 - La perspective actionnelle et l'approche par les tâches en classe de langue [texte imprimé] . - 2009 . - 191 p. : couv. ill. en coul. ; 23 cm. 14.50 € Langues : Français ( fre) | Catégories : | Français Langue Étrangère
| | Tags : | tâches (classe de langue) | | Index. décimale : | 811.133.1 Français | | Note de contenu : | La perspective actionnelle et l'approche par les taches
Évelyn Rosen
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6-14Artículo
Tâche, progression, curriculum
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Resumen
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Klaus Reinhardt
Resumen
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