[n° ou bulletin] est un bulletin de / Sébastien Langevin| Titre : | N°57 - Janvier 2015 - La grammaire en FLE/FLS. quels savoirs pour quels enseignements ? | | Type de document : | texte imprimé | | Année de publication : | 2015 | | Importance : | 158 p. | | Format : | 23 cm | | Langues : | Français (fre) | | Catégories : | Français Langue Étrangère
| | Tags : | grammaire (FLE) | | Index. décimale : | 811.133.1 Français | | Note de contenu : | La grammaire en FLE/FLS : quels savoirs pour quels enseignements
RA57
> Voir le Sommaire détaillé de ce numéro
Quel savoir grammatical privilégier ?
– Vers une didactique développementale ? Sensibilité à la langue, capacités d’analyse et savoirs grammaticaux dans la formation grammaticale des enseignants de FLE-S-M
Marie J.Berchoud
– Approche sémantique de la grammaire : qu’en est-il aujourd’hui en français langue étrangère ?
Cécile Bruley
– Questionner les grammaires du français langue étrangère produites en contexte allophone
Raphaële Fouillet, Sofia Stratilaki-Klein et Corinne Weber
-Faut-il une terminologie unique pour enseigner la grammaire
Dagmar Kolárikova
– Comment sortir du Bled ? De la difficulté des natifs et des non-natifs à se distancier de la tradition grammaticale
Jan Goes
Quelle grammaire enseigner pour quel public (FLS, FOU, FOS)
-Construire un savoir déclaratif en FLS : l’exemple du paradigme de la conjugaison au présen
Fatima Chinane-Davin et Jean-Pierre Cuq
-Réflexion métalingusitique et autonomie dans l’enseignement universitaire du FLS au Liban : cas des verbes pronominaux
Carla Serhan et Cynthia Eid
– La grammaire en Français sur Objectif Spécifique (FOS) : une place, un rôle et une démarche différents
Jean-Marc Mangiante
– Le non-respect des normes sur les réseaux sociaux numériques et les conséquences sur l’apprentissage et l’enseignement du FLE
Marko Vidak
(fdlm) |
[n° ou bulletin] est un bulletin de / Sébastien LangevinN°57 - Janvier 2015 - La grammaire en FLE/FLS. quels savoirs pour quels enseignements ? [texte imprimé] . - 2015 . - 158 p. ; 23 cm. Langues : Français ( fre) | Catégories : | Français Langue Étrangère
| | Tags : | grammaire (FLE) | | Index. décimale : | 811.133.1 Français | | Note de contenu : | La grammaire en FLE/FLS : quels savoirs pour quels enseignements
RA57
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Quel savoir grammatical privilégier ?
– Vers une didactique développementale ? Sensibilité à la langue, capacités d’analyse et savoirs grammaticaux dans la formation grammaticale des enseignants de FLE-S-M
Marie J.Berchoud
– Approche sémantique de la grammaire : qu’en est-il aujourd’hui en français langue étrangère ?
Cécile Bruley
– Questionner les grammaires du français langue étrangère produites en contexte allophone
Raphaële Fouillet, Sofia Stratilaki-Klein et Corinne Weber
-Faut-il une terminologie unique pour enseigner la grammaire
Dagmar Kolárikova
– Comment sortir du Bled ? De la difficulté des natifs et des non-natifs à se distancier de la tradition grammaticale
Jan Goes
Quelle grammaire enseigner pour quel public (FLS, FOU, FOS)
-Construire un savoir déclaratif en FLS : l’exemple du paradigme de la conjugaison au présen
Fatima Chinane-Davin et Jean-Pierre Cuq
-Réflexion métalingusitique et autonomie dans l’enseignement universitaire du FLS au Liban : cas des verbes pronominaux
Carla Serhan et Cynthia Eid
– La grammaire en Français sur Objectif Spécifique (FOS) : une place, un rôle et une démarche différents
Jean-Marc Mangiante
– Le non-respect des normes sur les réseaux sociaux numériques et les conséquences sur l’apprentissage et l’enseignement du FLE
Marko Vidak
(fdlm) |
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