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Auteur Chloé Rocourt
Documents disponibles écrits par cet auteur
Affiner la rechercheLa mise en réseau de trois albums de Mario Ramos abordant la notion de différence permet-elle d'amener les élèves de quatrième primaire à faire évoluer leur conception de la discrimination, du juste et de l'injuste / Denise Niyotwizera (2017)
Titre : La mise en réseau de trois albums de Mario Ramos abordant la notion de différence permet-elle d'amener les élèves de quatrième primaire à faire évoluer leur conception de la discrimination, du juste et de l'injuste Type de document : texte imprimé Auteurs : Denise Niyotwizera, Auteur ; Chloé Rocourt, Directeur de thèse Editeur : Uccle [Belgique] : Haute École Bruxelles Brabant Année de publication : 2017 Collection : Defré Sous-collection : Normale Primaire Importance : 89 p. Présentation : ill. en coul. Format : 30 cm Catégories : Enseignement primaire Tags : album Mario Ramos différence 4è discrimination justice mise en réseau Index. décimale : NP Normale Primaire La mise en réseau de trois albums de Mario Ramos abordant la notion de différence permet-elle d'amener les élèves de quatrième primaire à faire évoluer leur conception de la discrimination, du juste et de l'injuste [texte imprimé] / Denise Niyotwizera, Auteur ; Chloé Rocourt, Directeur de thèse . - Haute École Bruxelles Brabant, 2017 . - 89 p. : ill. en coul. ; 30 cm. - (Defré. Normale Primaire) .
Catégories : Enseignement primaire Tags : album Mario Ramos différence 4è discrimination justice mise en réseau Index. décimale : NP Normale Primaire Exemplaires
Code-barres Support Section Disponibilité T001437 TFE TFE Exclu du prêt Morale / Michel Bastien (2004)
Titre : Morale : Référentiel Type de document : texte imprimé Auteurs : Michel Bastien, Auteur ; Chloé Rocourt, Auteur Editeur : Bruxelles [Belgique] : Ministère de la Communauté française Année de publication : 2004 Importance : 68 p Présentation : Classeur Format : A4 ISBN/ISSN/EAN : D/0937/2004/26 Note générale : Manque l'erratum Langues : Français (fre) Catégories : Morale Index. décimale : 17 Morale. Éthique. Philosophie pratique Morale : Référentiel [texte imprimé] / Michel Bastien, Auteur ; Chloé Rocourt, Auteur . - Bruxelles (Belgique) : Ministère de la Communauté française, 2004 . - 68 p : Classeur ; A4.
ISSN : D/0937/2004/26
Manque l'erratum
Langues : Français (fre)
Catégories : Morale Index. décimale : 17 Morale. Éthique. Philosophie pratique Réservation
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Code-barres Support Section Disponibilité 1600001317 !Livre Philosophie générale Disponible 1600001318 !Livre Philosophie générale Disponible 1600001319 !Livre Philosophie générale Disponible Pour une didactique de l'éthique et de la citoyenneté / Claudine Leleux (2010)
Titre : Pour une didactique de l'éthique et de la citoyenneté : développer le sens moral et l'esprit critique des adolescents Type de document : texte imprimé Auteurs : Claudine Leleux, Auteur ; Chloé Rocourt, Collaborateur Editeur : Bruxelles [Belgique] : De Boeck Année de publication : 2010 Collection : Action ! Importance : 308 p. Format : 25 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-6046-3 Langues : Français (fre) Catégories : 1 Education
Didactique de la morale et de l'éducation à la citoyennetéTags : Didactique de la morale Didactique de l'éducation à la citoyenneté leçons pour le secondaire morale non confessionnelle didactique DI Index. décimale : 17 Morale. Éthique. Philosophie pratique Résumé : "Destiné aux personnes enseignant la morale, l'éthique ou le cours d'éducation civique par compétences, cet ouvrage propose : - les objectifs propres à ces disciplines selon les quatre phases d'un déroulement pédagogique socioconstructiviste (intéressement, information, formation, intégration) ; - une méthode de préparation de leçons qui permet de cibler l'objectif moral et citoyen de chacune d'entre elles ; - dix-neuf leçons, testées sur le terrain, illustrant la didactique proposée." (4e de couv.) Pour une didactique de l'éthique et de la citoyenneté : développer le sens moral et l'esprit critique des adolescents [texte imprimé] / Claudine Leleux, Auteur ; Chloé Rocourt, Collaborateur . - De Boeck, 2010 . - 308 p. ; 25 cm. - (Action !) .
ISBN : 978-2-8041-6046-3
Langues : Français (fre)
Catégories : 1 Education
Didactique de la morale et de l'éducation à la citoyennetéTags : Didactique de la morale Didactique de l'éducation à la citoyenneté leçons pour le secondaire morale non confessionnelle didactique DI Index. décimale : 17 Morale. Éthique. Philosophie pratique Résumé : "Destiné aux personnes enseignant la morale, l'éthique ou le cours d'éducation civique par compétences, cet ouvrage propose : - les objectifs propres à ces disciplines selon les quatre phases d'un déroulement pédagogique socioconstructiviste (intéressement, information, formation, intégration) ; - une méthode de préparation de leçons qui permet de cibler l'objectif moral et citoyen de chacune d'entre elles ; - dix-neuf leçons, testées sur le terrain, illustrant la didactique proposée." (4e de couv.) Réservation
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Code-barres Support Section Disponibilité 1600001237 !Livre Citoyenneté Disponible 1600001238 !Livre Citoyenneté Disponible 1600001240 !Livre Citoyenneté Disponible 1600001241 !Livre Citoyenneté Disponible 1600001336 !Livre Citoyenneté Disponible 1600005435 !Livre Citoyenneté Disponible Pourquoi travailler sur l'émotion de la colère au travers du cours de morale permet-il de développer des compétences qui amènent à une meilleure gestion des conflits entre les enfants et par les enfants / Léna Fontaine (2015)
Titre : Pourquoi travailler sur l'émotion de la colère au travers du cours de morale permet-il de développer des compétences qui amènent à une meilleure gestion des conflits entre les enfants et par les enfants Type de document : texte imprimé Auteurs : Léna Fontaine, Auteur ; Chloé Rocourt, Directeur de thèse ; Séverine De Baets, Auteur Editeur : Uccle [Belgique] : Haute Ecole de Bruxelles Année de publication : 2015 Collection : Defré Sous-collection : Normale Primaire Importance : 50 p. Format : 30 cm Accompagnement : annexes Langues : Français (fre) Catégories : Enseignement primaire Tags : morale colère émotion conflit Index. décimale : NP Normale Primaire Pourquoi travailler sur l'émotion de la colère au travers du cours de morale permet-il de développer des compétences qui amènent à une meilleure gestion des conflits entre les enfants et par les enfants [texte imprimé] / Léna Fontaine, Auteur ; Chloé Rocourt, Directeur de thèse ; Séverine De Baets, Auteur . - Haute Ecole de Bruxelles, 2015 . - 50 p. ; 30 cm + annexes. - (Defré. Normale Primaire) .
Langues : Français (fre)
Catégories : Enseignement primaire Tags : morale colère émotion conflit Index. décimale : NP Normale Primaire Exemplaires
Code-barres Support Section Disponibilité T001064 TFE TFE Exclu du prêt La pratique des cercles de parole favorise-t-elle le travail des compétences émotionnelles au sein d’une classe maternelle ? Comment ? Pourquoi ? / Céline Majzik (2021)
Titre : La pratique des cercles de parole favorise-t-elle le travail des compétences émotionnelles au sein d’une classe maternelle ? Comment ? Pourquoi ? Type de document : document électronique Auteurs : Céline Majzik, Auteur ; Chloé Rocourt, Directeur de thèse Editeur : Uccle [Belgique] : Haute École Bruxelles Brabant Année de publication : 2021 Collection : Defré Sous-collection : Normale Préscolaire Importance : 43 p. Format : 30 cm Note générale : Consultable en ligne. Envoyer un mail à defre-bibliotheque@he2b.be avec le nom de l'étudiant-auteur, l'année et la section du TFE pour en demander l'accès. Catégories : Enseignement préscolaire Tags : cercles de parole émotions Index. décimale : NPS Normale Préscolaire La pratique des cercles de parole favorise-t-elle le travail des compétences émotionnelles au sein d’une classe maternelle ? Comment ? Pourquoi ? [document électronique] / Céline Majzik, Auteur ; Chloé Rocourt, Directeur de thèse . - Haute École Bruxelles Brabant, 2021 . - 43 p. ; 30 cm. - (Defré. Normale Préscolaire) .
Consultable en ligne. Envoyer un mail à defre-bibliotheque@he2b.be avec le nom de l'étudiant-auteur, l'année et la section du TFE pour en demander l'accès.
Catégories : Enseignement préscolaire Tags : cercles de parole émotions Index. décimale : NPS Normale Préscolaire Questionner, conceptualiser et raisonner / Claudine Leleux (2021)
Titre : Questionner, conceptualiser et raisonner : en philosophie et citoyenneté de 4 à 15 ans Type de document : texte imprimé Auteurs : Claudine Leleux, Auteur ; Chloé Rocourt, Auteur ; Jan Lantier, Auteur Mention d'édition : 1re ed. Editeur : Bruxelles [Belgique] : De Boeck Année de publication : 2021 Collection : Outils pour enseigner Sous-collection : Pédagogie Importance : 352 p. Présentation : ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-9835-0 Langues : Français (fre) Catégories : Citoyenneté
Didactique de la morale et de l'éducation à la citoyenneté
Esprit critique
RaisonnementTags : citoyenneté éducation à la citoyenneté discussion à visée philosophique:DVP Index. décimale : 17 Morale. Éthique. Philosophie pratique Résumé : Cet ouvrage permet de faire acquérir aux élèves de 5 à 15 ans les compétences à questionner, conceptualiser et discuter pour construire une pensée autonome et critique, se connaître et s'ouvrir aux autres, développer la citoyenneté dans l'égalité en droits et en dignité et s'engager dans la vie sociale et l'espace démocratique. A partir de contes philosophiques de Jan Lantier, Claudine Leleux et Chloé Rocourt ont élaboré une trentaine de leçons. Questionner, conceptualiser et raisonner : en philosophie et citoyenneté de 4 à 15 ans [texte imprimé] / Claudine Leleux, Auteur ; Chloé Rocourt, Auteur ; Jan Lantier, Auteur . - 1re ed. . - De Boeck, 2021 . - 352 p. : ill. ; 24 cm. - (Outils pour enseigner. Pédagogie) .
ISBN : 978-2-8041-9835-0
Langues : Français (fre)
Catégories : Citoyenneté
Didactique de la morale et de l'éducation à la citoyenneté
Esprit critique
RaisonnementTags : citoyenneté éducation à la citoyenneté discussion à visée philosophique:DVP Index. décimale : 17 Morale. Éthique. Philosophie pratique Résumé : Cet ouvrage permet de faire acquérir aux élèves de 5 à 15 ans les compétences à questionner, conceptualiser et discuter pour construire une pensée autonome et critique, se connaître et s'ouvrir aux autres, développer la citoyenneté dans l'égalité en droits et en dignité et s'engager dans la vie sociale et l'espace démocratique. A partir de contes philosophiques de Jan Lantier, Claudine Leleux et Chloé Rocourt ont élaboré une trentaine de leçons. Réservation
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Code-barres Support Section Disponibilité 1600017914 !Livre Citoyenneté Disponible 1600017915 !Livre Citoyenneté Disponible 1600017917 !Livre Citoyenneté Disponible 1600017918 !Livre Citoyenneté Disponible 1600017919 !Livre Citoyenneté Disponible 1600017920 !Livre Citoyenneté Disponible 1600017921 !Livre Citoyenneté Disponible 1600017922 !Livre Citoyenneté Disponible 1600017923 !Livre Citoyenneté Disponible En quoi la mise en place d'activités musicales utilisant les boomwhackers permet-elle de développer les habilités coopératives transversales ? / Violena Iwaniuk (2019)
Titre : En quoi la mise en place d'activités musicales utilisant les boomwhackers permet-elle de développer les habilités coopératives transversales ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Violena Iwaniuk, Auteur ; Chloé Rocourt, Directeur de thèse Editeur : Uccle [Belgique] : Haute École Bruxelles Brabant Année de publication : 2019 Collection : Defré Sous-collection : Normale Primaire Importance : 104 p. Présentation : ill. en coul. Format : 30 cm Langues : Français (fre) Catégories : Enseignement primaire Tags : coopération en classe musique travail de groupe (apprentissage) Index. décimale : NP Normale Primaire En quoi la mise en place d'activités musicales utilisant les boomwhackers permet-elle de développer les habilités coopératives transversales ? [texte imprimé] / Violena Iwaniuk, Auteur ; Chloé Rocourt, Directeur de thèse . - Haute École Bruxelles Brabant, 2019 . - 104 p. : ill. en coul. ; 30 cm. - (Defré. Normale Primaire) .
Langues : Français (fre)
Catégories : Enseignement primaire Tags : coopération en classe musique travail de groupe (apprentissage) Index. décimale : NP Normale Primaire Exemplaires
Code-barres Support Section Disponibilité T001571 TFE TFE Exclu du prêt Réduire la violence au sein d'une classe de primaire ainsi que dans l'établissement scolaire par la pratique régulière de cercles de parole et de conseils de classe. Pourquoi ? Comment ? / Alexia Reina (2019)
Titre : Réduire la violence au sein d'une classe de primaire ainsi que dans l'établissement scolaire par la pratique régulière de cercles de parole et de conseils de classe. Pourquoi ? Comment ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Alexia Reina, Auteur ; Chloé Rocourt, Directeur de thèse Editeur : Uccle [Belgique] : Haute École Bruxelles Brabant Année de publication : 2019 Collection : Defré Sous-collection : Normale Primaire Importance : 49 p. Présentation : ill. Format : 30 cm Langues : Français (fre) Catégories : Enseignement primaire Tags : violence scolaire proDAS Index. décimale : NP Normale Primaire Réduire la violence au sein d'une classe de primaire ainsi que dans l'établissement scolaire par la pratique régulière de cercles de parole et de conseils de classe. Pourquoi ? Comment ? [texte imprimé] / Alexia Reina, Auteur ; Chloé Rocourt, Directeur de thèse . - Haute École Bruxelles Brabant, 2019 . - 49 p. : ill. ; 30 cm. - (Defré. Normale Primaire) .
Langues : Français (fre)
Catégories : Enseignement primaire Tags : violence scolaire proDAS Index. décimale : NP Normale Primaire Exemplaires
Code-barres Support Section Disponibilité T001575 TFE TFE Exclu du prêt Les thématiques fortes traitées dans la littérature de jeunesse peuvent-elles amener une plus grande implication des adolescents dans leur lecture ? / Fallone Adam (2015)
Titre : Les thématiques fortes traitées dans la littérature de jeunesse peuvent-elles amener une plus grande implication des adolescents dans leur lecture ? : Dispositif combinant cercle de lecture et cercle d'idées mis en place dans les classes de 2ème secondaire. Type de document : texte imprimé Auteurs : Fallone Adam, Auteur ; Geneviève Hauzeur, Directeur de thèse ; Chloé Rocourt, Collaborateur Editeur : Uccle [Belgique] : Haute Ecole de Bruxelles Année de publication : 2015 Collection : Defré Sous-collection : Normale Secondaire Importance : 42 p. Format : 30 cm Langues : Français (fre) Catégories : Enseignement secondaire Tags : littérature jeunesse cercle de lecture cercle d'idées lecture (implication) Index. décimale : NS Normale Secondaire Les thématiques fortes traitées dans la littérature de jeunesse peuvent-elles amener une plus grande implication des adolescents dans leur lecture ? : Dispositif combinant cercle de lecture et cercle d'idées mis en place dans les classes de 2ème secondaire. [texte imprimé] / Fallone Adam, Auteur ; Geneviève Hauzeur, Directeur de thèse ; Chloé Rocourt, Collaborateur . - Haute Ecole de Bruxelles, 2015 . - 42 p. ; 30 cm. - (Defré. Normale Secondaire) .
Langues : Français (fre)
Catégories : Enseignement secondaire Tags : littérature jeunesse cercle de lecture cercle d'idées lecture (implication) Index. décimale : NS Normale Secondaire Exemplaires
Code-barres Support Section Disponibilité T001137 TFE TFE Exclu du prêt Le travail par les saynètes et le dessin permet-il l'identification, l'expression, la compréhension et la régulation des émotions chez les enfants de l'école primaire ? Pourquoi ? Comment ? / Heidi Splaingaire (2018)
Titre : Le travail par les saynètes et le dessin permet-il l'identification, l'expression, la compréhension et la régulation des émotions chez les enfants de l'école primaire ? Pourquoi ? Comment ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Heidi Splaingaire, Auteur ; Chloé Rocourt, Directeur de thèse Editeur : Uccle [Belgique] : Haute École Bruxelles Brabant Année de publication : 2018 Collection : Defré Sous-collection : Normale Primaire Importance : 61 p. Présentation : ill. Format : 30 cm Catégories : Enseignement primaire Tags : saynète dessin émotion enfant école primaire Index. décimale : NP Normale Primaire Le travail par les saynètes et le dessin permet-il l'identification, l'expression, la compréhension et la régulation des émotions chez les enfants de l'école primaire ? Pourquoi ? Comment ? [texte imprimé] / Heidi Splaingaire, Auteur ; Chloé Rocourt, Directeur de thèse . - Haute École Bruxelles Brabant, 2018 . - 61 p. : ill. ; 30 cm. - (Defré. Normale Primaire) .
Catégories : Enseignement primaire Tags : saynète dessin émotion enfant école primaire Index. décimale : NP Normale Primaire Exemplaires
Code-barres Support Section Disponibilité T001502 TFE TFE Exclu du prêt Apprentis citoyens. Développer l'autonomie affective de 5 à 14 ans / Claudine Leleux (2014)
Titre de série : Apprentis citoyens Titre : Développer l'autonomie affective de 5 à 14 ans Type de document : texte imprimé Auteurs : Claudine Leleux, Auteur ; Chloé Rocourt, Auteur ; Jan Lantier, Auteur Editeur : Bruxelles [Belgique] : De Boeck Éducation Année de publication : 2014 Importance : 244 p. Présentation : ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-8943-3 Langues : Français (fre) Catégories : Didactique de la morale et de l'éducation à la citoyenneté Tags : autonomie affective émotion discussion à visée philosophique Index. décimale : 17 Morale. Éthique. Philosophie pratique Résumé : Nous savons aujourd'hui que nos émotions éclairent nos jugements et que l'altération des aires cérébrales qui les contrôlent nous conduit à prendre des décisions en dépit du bon sens. Nous savons aussi que si les émotions sont utiles à la survie, elles peuvent nous submerger et entraver notre épanouissement personnel et le bien vivre-ensemble. Il convient donc d'apprendre à les réguler en développant le jugement moral et citoyen et ainsi notre autonomie affective.
L'ouvrage propose à l'enseignant d'animer une discussion à visée philosophique pour identifier les émotions, comprendre leur utilité et les réguler. Cette discussion se fait au départ de trois histoires de Jan Lantier : Au Cirque pour les 4-7 ans, Au Zoo pour les 8-12 ans et A la Foire pour les ados. L'enseignant trouvera dans l'ouvrage treize ateliers d'éveil philosophique pour que les enfants de maternelle (5 ans) réfléchissent aux quatre émotions de base (peur, tristesse, colère et joie) et pour que les enfants de l'école primaire et les ados réfléchissent en plus à la surprise, au dégoût, à l'émoi amoureux, à la honte, la jalousie, la fierté et au concept de "famille d'émotions".
L'enseignant dispose dans ce livre de tous les plans de discussion, les questions posées par les élèves et les sagesses qu'ils ont produites en conclusion provisoire de la séquence. (Decitre)Apprentis citoyens. Développer l'autonomie affective de 5 à 14 ans [texte imprimé] / Claudine Leleux, Auteur ; Chloé Rocourt, Auteur ; Jan Lantier, Auteur . - Bruxelles (Belgique) : De Boeck Éducation, 2014 . - 244 p. : ill. ; 24 cm.
ISBN : 978-2-8041-8943-3
Langues : Français (fre)
Catégories : Didactique de la morale et de l'éducation à la citoyenneté Tags : autonomie affective émotion discussion à visée philosophique Index. décimale : 17 Morale. Éthique. Philosophie pratique Résumé : Nous savons aujourd'hui que nos émotions éclairent nos jugements et que l'altération des aires cérébrales qui les contrôlent nous conduit à prendre des décisions en dépit du bon sens. Nous savons aussi que si les émotions sont utiles à la survie, elles peuvent nous submerger et entraver notre épanouissement personnel et le bien vivre-ensemble. Il convient donc d'apprendre à les réguler en développant le jugement moral et citoyen et ainsi notre autonomie affective.
L'ouvrage propose à l'enseignant d'animer une discussion à visée philosophique pour identifier les émotions, comprendre leur utilité et les réguler. Cette discussion se fait au départ de trois histoires de Jan Lantier : Au Cirque pour les 4-7 ans, Au Zoo pour les 8-12 ans et A la Foire pour les ados. L'enseignant trouvera dans l'ouvrage treize ateliers d'éveil philosophique pour que les enfants de maternelle (5 ans) réfléchissent aux quatre émotions de base (peur, tristesse, colère et joie) et pour que les enfants de l'école primaire et les ados réfléchissent en plus à la surprise, au dégoût, à l'émoi amoureux, à la honte, la jalousie, la fierté et au concept de "famille d'émotions".
L'enseignant dispose dans ce livre de tous les plans de discussion, les questions posées par les élèves et les sagesses qu'ils ont produites en conclusion provisoire de la séquence. (Decitre)Réservation
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Code-barres Support Section Disponibilité 1600005088 !Livre Citoyenneté Disponible 1600005057 !Livre Citoyenneté Disponible 1600005065 !Livre Citoyenneté Disponible 1600005069 !Livre Citoyenneté Disponible 1600005073 !Livre Citoyenneté Disponible 1600005077 !Livre Citoyenneté Disponible 1600005081 !Livre Citoyenneté Disponible 1600005085 !Livre Citoyenneté Disponible 1600005089 !Livre Citoyenneté Disponible 1600005054 !Livre Citoyenneté Disponible 1600005058 !Livre Citoyenneté Disponible 1600005062 !Livre Citoyenneté Disponible 1600005066 !Livre Citoyenneté Disponible Apprentis citoyens. Former à la coopération et à la participation de 5 à 14 ans / Claudine Leleux (2015)
Titre de série : Apprentis citoyens Titre : Former à la coopération et à la participation de 5 à 14 ans Type de document : texte imprimé Auteurs : Claudine Leleux, Auteur ; Chloé Rocourt, Auteur Editeur : Bruxelles [Belgique] : De Boeck Éducation Année de publication : 2015 Importance : 250 p. Présentation : ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-9341-6 Langues : Français (fre) Catégories : Didactique de la morale et de l'éducation à la citoyenneté Tags : coopération participation discussion à visée philosophique Index. décimale : 17 Morale. Éthique. Philosophie pratique Résumé : "Former à la coopération et la participation de 5 à 14 ans L'enseignement moral et civique comme l'éducation à l'éthique et à la citoyenneté supposent une méthodologie spécifique dans la mesure où ils se meuvent dans le registre de la normativité. Ici, Claudine Leleux et Chloé Rocourt, après s'être interrogées sur les raisons d'apprendre à coopérer socialement et à participer publiquement, visent à développer chez les élèves les compétences coopératives et participatives. Le principal dispositif pédagogique mis en place pour l'apprentissage de la coopération sociale est la « pédagogie de la coopération par découpage ». Le développement de compétences sociales peut aussi se faire au cours de français, de mathématiques, d'éveil, de psychomotricité... comme en témoignent les nouvelles séquences publiées dans cet ouvrage. Un code personnel (en fin d'ouvrage) donnera accès au lecteur à 12 jeux coopératifs présentés par Cathy Mangen sur la toile. Pour développer les compétences à participer de l'élève, à prendre sa part du pouvoir, l'ouvrage propose de développer ses compétences dialogiques critiques, de mettre en place un Conseil de la classe comme outil législatif et de réfléchir avec l'élève à l'autorité et à la sanction éducative. Comme dans les trois autres volumes de la collection, la démarche théorique est illustrée par des séquences pratiques conçues, testées et évaluées sur le terrain pour des élèves de 5 à 14 ans. Cet ouvrage s'adresse donc aux (futurs) enseignants de toutes disciplines, éducateurs... 5 à 14 ans." (4e de couv.) Apprentis citoyens. Former à la coopération et à la participation de 5 à 14 ans [texte imprimé] / Claudine Leleux, Auteur ; Chloé Rocourt, Auteur . - Bruxelles (Belgique) : De Boeck Éducation, 2015 . - 250 p. : ill. ; 24 cm.
ISBN : 978-2-8041-9341-6
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Catégories : Didactique de la morale et de l'éducation à la citoyenneté Tags : coopération participation discussion à visée philosophique Index. décimale : 17 Morale. Éthique. Philosophie pratique Résumé : "Former à la coopération et la participation de 5 à 14 ans L'enseignement moral et civique comme l'éducation à l'éthique et à la citoyenneté supposent une méthodologie spécifique dans la mesure où ils se meuvent dans le registre de la normativité. Ici, Claudine Leleux et Chloé Rocourt, après s'être interrogées sur les raisons d'apprendre à coopérer socialement et à participer publiquement, visent à développer chez les élèves les compétences coopératives et participatives. Le principal dispositif pédagogique mis en place pour l'apprentissage de la coopération sociale est la « pédagogie de la coopération par découpage ». Le développement de compétences sociales peut aussi se faire au cours de français, de mathématiques, d'éveil, de psychomotricité... comme en témoignent les nouvelles séquences publiées dans cet ouvrage. Un code personnel (en fin d'ouvrage) donnera accès au lecteur à 12 jeux coopératifs présentés par Cathy Mangen sur la toile. Pour développer les compétences à participer de l'élève, à prendre sa part du pouvoir, l'ouvrage propose de développer ses compétences dialogiques critiques, de mettre en place un Conseil de la classe comme outil législatif et de réfléchir avec l'élève à l'autorité et à la sanction éducative. Comme dans les trois autres volumes de la collection, la démarche théorique est illustrée par des séquences pratiques conçues, testées et évaluées sur le terrain pour des élèves de 5 à 14 ans. Cet ouvrage s'adresse donc aux (futurs) enseignants de toutes disciplines, éducateurs... 5 à 14 ans." (4e de couv.) Réservation
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Code-barres Support Section Disponibilité 1600006393 !Livre Citoyenneté Disponible 1600006394 !Livre Citoyenneté Disponible 1600006396 !Livre Citoyenneté Disponible 1600006397 !Livre Citoyenneté Disponible 1600006398 !Livre Citoyenneté Disponible 1600006400 !Livre Citoyenneté Disponible 1600006401 !Livre Citoyenneté Disponible 1600006402 !Livre Citoyenneté Disponible 1600006403 !Livre Citoyenneté Disponible 1600006404 !Livre Citoyenneté Disponible 1600006405 !Livre Citoyenneté Disponible 1600006406 !Livre Citoyenneté Disponible 1600006407 !Livre Citoyenneté Disponible 1600006408 !Livre Citoyenneté Disponible 1600006409 !Livre Citoyenneté Disponible 1600006410 !Livre Citoyenneté Disponible 1600006412 !Livre Citoyenneté Disponible