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> 1 Education > 1.05 Sciences de l'éducation et environnement > Sciences de l'éducation > Psychologie de l'éducation > Psychologie de l'enfant
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La santé mentale de l'enfant / Célestin Freinet (1978)
Titre : La santé mentale de l'enfant : les maladies scolaires, la dyslexie, la délinquance Type de document : texte imprimé Auteurs : Célestin Freinet (1896-1966), Auteur Editeur : Paris [France] : Maspéro Année de publication : 1978 Collection : Petite Collection Maspéro num. 205 Importance : 153 p. Format : 18 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7071-0986-6 Langues : Français (fre) Catégories : Psychologie
Psychologie de l'enfantIndex. décimale : 159.9 Psychologie Résumé : La santé mentale de l'enfant fut le thème proposé par Freinet au XVIe congrès de l'Ecole moderne, en 1960 à Avignon. Ce thème répondait à « l'année mondiale de la santé mentale », inscrit au programme de l'UNESCO. En fait, pour C. Freinet, le choix de ce sujet n'était pas occasionnel : la santé de l'enfant était le but fondamental de la rénovation de l'enseignement à laquelle s'est consacrée, depuis 1923, la pédagogie Freinet. "Cette reconsidération pédagogique et sociale de tout l'enseignement reste longue et délicate, parce qu'il ne s'agit plus, en l'occurrence, d'une petite réforme technique affectant tel ou tel point du mécanisme. C'est le mécanisme lui-même, son moteur et ses principes qui sont mis en cause et dont il faut faire le procès." Un procès sévère, sans appel, qui a pour enjeu le sauvetage de l'enfance dont la santé mentale se détériore, au long des années, sous l'effet des carences sociales, de l'incurie, de l'égoïsme des adultes, de toute la société capitaliste d'exploitation humaine. (Amazon) La santé mentale de l'enfant : les maladies scolaires, la dyslexie, la délinquance [texte imprimé] / Célestin Freinet (1896-1966), Auteur . - Maspéro, 1978 . - 153 p. ; 18 cm. - (Petite Collection Maspéro; 205) .
ISBN : 978-2-7071-0986-6
Langues : Français (fre)
Catégories : Psychologie
Psychologie de l'enfantIndex. décimale : 159.9 Psychologie Résumé : La santé mentale de l'enfant fut le thème proposé par Freinet au XVIe congrès de l'Ecole moderne, en 1960 à Avignon. Ce thème répondait à « l'année mondiale de la santé mentale », inscrit au programme de l'UNESCO. En fait, pour C. Freinet, le choix de ce sujet n'était pas occasionnel : la santé de l'enfant était le but fondamental de la rénovation de l'enseignement à laquelle s'est consacrée, depuis 1923, la pédagogie Freinet. "Cette reconsidération pédagogique et sociale de tout l'enseignement reste longue et délicate, parce qu'il ne s'agit plus, en l'occurrence, d'une petite réforme technique affectant tel ou tel point du mécanisme. C'est le mécanisme lui-même, son moteur et ses principes qui sont mis en cause et dont il faut faire le procès." Un procès sévère, sans appel, qui a pour enjeu le sauvetage de l'enfance dont la santé mentale se détériore, au long des années, sous l'effet des carences sociales, de l'incurie, de l'égoïsme des adultes, de toute la société capitaliste d'exploitation humaine. (Amazon) Le sentiment de soi / Françoise Dolto (1997)
Titre : Le sentiment de soi : Aux sources de l'image du corps Type de document : texte imprimé Auteurs : Françoise Dolto, Auteur ; Gérard Guillerault, Présentateur Editeur : Paris : Gallimard Année de publication : 1997 Importance : 339 p. Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-07-074900-3 Langues : Français (fre) Catégories : Psychologie de l'enfant Tags : psychologie enfant image du corps perception de soi psychanalyse Index. décimale : 159.9 Psychologie Résumé : L'apport le plus marquant de Françoise Dolto à la théorie psychanalytique est le concept d'image inconsciente du corps. La première théorisation de cette notion, centrale dans son oeuvre, date des années 1956-1958. Ce sont les textes inauguraux de cette élaboration conceptuelle qui sont présentés ici. L'image du corps est ce par quoi l'enfant acquiert une idée de lui-même, une représentation qui est l'amorce du sentiment de soi par lequel le petit humain construit son identité.
Cette image se met en place dans les relations parents/enfants, et principalement dans la relation primordiale à la mère, dès le début de la vie, y compris in utero. Quand ce jeu interrelationnel se passe mal, cela peut avoir des conséquences pathologiques et entraîner des régressions graves. À travers les cas de Lionel et de Marie-Louise, Françoise Dolto nous montre comment, dans la relation de transfert à l'analyste, l'image du corps est révélée par les dessins et les modelages que font les enfants.
Le travail psychanalytique permet alors de déchiffrer les failles de la structuration du sujet qui sont à l'origine de sa souffrance, et d'y porter remède. (Decitre)Note de contenu : Deux cas de régression
Hypothèse de l'image du corps
Exemples de régressions cliniques observées chez des adultes
Deux psychothérapies psychanalytiques de cas de régression
Les premières images du corps, théorie et clinique
Constitution de l'image du corps
Observations
L'enfant, sa phobie, et les parents
Les images du corps les plus archaïques (Decitre)Le sentiment de soi : Aux sources de l'image du corps [texte imprimé] / Françoise Dolto, Auteur ; Gérard Guillerault, Présentateur . - Paris : Gallimard, 1997 . - 339 p. ; 23 cm.
ISBN : 978-2-07-074900-3
Langues : Français (fre)
Catégories : Psychologie de l'enfant Tags : psychologie enfant image du corps perception de soi psychanalyse Index. décimale : 159.9 Psychologie Résumé : L'apport le plus marquant de Françoise Dolto à la théorie psychanalytique est le concept d'image inconsciente du corps. La première théorisation de cette notion, centrale dans son oeuvre, date des années 1956-1958. Ce sont les textes inauguraux de cette élaboration conceptuelle qui sont présentés ici. L'image du corps est ce par quoi l'enfant acquiert une idée de lui-même, une représentation qui est l'amorce du sentiment de soi par lequel le petit humain construit son identité.
Cette image se met en place dans les relations parents/enfants, et principalement dans la relation primordiale à la mère, dès le début de la vie, y compris in utero. Quand ce jeu interrelationnel se passe mal, cela peut avoir des conséquences pathologiques et entraîner des régressions graves. À travers les cas de Lionel et de Marie-Louise, Françoise Dolto nous montre comment, dans la relation de transfert à l'analyste, l'image du corps est révélée par les dessins et les modelages que font les enfants.
Le travail psychanalytique permet alors de déchiffrer les failles de la structuration du sujet qui sont à l'origine de sa souffrance, et d'y porter remède. (Decitre)Note de contenu : Deux cas de régression
Hypothèse de l'image du corps
Exemples de régressions cliniques observées chez des adultes
Deux psychothérapies psychanalytiques de cas de régression
Les premières images du corps, théorie et clinique
Constitution de l'image du corps
Observations
L'enfant, sa phobie, et les parents
Les images du corps les plus archaïques (Decitre)Réservation
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Code-barres Support Section Disponibilité 1600000373 Livre Psychologie Disponible Les sept savoirs nécessaires à l'éducation du futur / Edgar Morin (2000)
Titre : Les sept savoirs nécessaires à l'éducation du futur Type de document : texte imprimé Auteurs : Edgar Morin, Auteur Editeur : Paris [France] : Seuil Année de publication : 2000 Importance : 130 p. Format : 20,5 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-02-041964-2 Langues : Français (fre) Catégories : 1 Education
PhilosophieIndex. décimale : 17 Morale. Éthique. Philosophie pratique Résumé : Comment envisager le monde nouveau qui nous emporte ?
Sur quels concepts essentiels devons-nous fonder notre compréhension du futur ?
Sur quelles bases théoriques pouvons-nous nous appuyer pour considérer et surmonter les immenses ruptures qui s'accroissent ?
A la demande - et avec l'aide - de l'Unesco, Edgar Morin propose ici le viatique minimal pour nous aider à regarder l'avenir en face. Ce petit texte lumineux, synthèse de toute une œuvre et de toute une vie, a d'ores et déjà été diffusé dans plusieurs pays du monde. Il a aidé d'innombrables hommes et femmes à mieux affronter leur destin et à mieux comprendre notre planète. (Decitre)Les sept savoirs nécessaires à l'éducation du futur [texte imprimé] / Edgar Morin, Auteur . - Paris (France) : Seuil, 2000 . - 130 p. ; 20,5 cm.
ISBN : 978-2-02-041964-2
Langues : Français (fre)
Catégories : 1 Education
PhilosophieIndex. décimale : 17 Morale. Éthique. Philosophie pratique Résumé : Comment envisager le monde nouveau qui nous emporte ?
Sur quels concepts essentiels devons-nous fonder notre compréhension du futur ?
Sur quelles bases théoriques pouvons-nous nous appuyer pour considérer et surmonter les immenses ruptures qui s'accroissent ?
A la demande - et avec l'aide - de l'Unesco, Edgar Morin propose ici le viatique minimal pour nous aider à regarder l'avenir en face. Ce petit texte lumineux, synthèse de toute une œuvre et de toute une vie, a d'ores et déjà été diffusé dans plusieurs pays du monde. Il a aidé d'innombrables hommes et femmes à mieux affronter leur destin et à mieux comprendre notre planète. (Decitre)Réservation
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Code-barres Support Section Disponibilité 1600001698 Livre Philosophie générale Disponible La soumission librement consentie / Robert-Vincent Joule (2006)
Titre : La soumission librement consentie : comment amener les gens à faire librement ce qu'ils doivent faire ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Robert-Vincent Joule (1948-....), Auteur ; Jean-Léon Beauvois (1943-....), Auteur Mention d'édition : 5e édition corrigée Editeur : Paris [France] : Presses universitaires de France (P.U.F) Année de publication : 2006 Collection : Psychologie sociale, ISSN 0993-4901 Importance : VIII-215 p. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-13-055515-5 Prix : 18 EUR Langues : Français (fre) Catégories : Psychologie de l'éducation Tags : éducation soumission liberté manipulation Index. décimale : 159.9 Psychologie Résumé : Amener quelqu'un à faire en toute liberté ce qu'il doit faire est finalement moins compliqué qu'on ne le croit. Il existe aujourd'hui une somme impressionnante de connaissances scientifiques sur lesquelles on peut s'appuyer pour influencer les gens sans même qu'ils s'en rendent compte. Evidemment, cela s'appelle de la manipulation. Mais, qu'on le veuille ou non, la manipulation peut être mise au service des causes les plus sombres comme des causes les plus nobles. On peut par manipulation amener quelqu'un à s'aliéner dans une secte, comme on peut par manipulation amener quelqu'un à conduire plus prudemment, à dévorer les auteurs au programme du bac, à s'investir dans le boulot, etc. Ces connaissances relèvent de la psychologie de l'engagement. Elles sont au cœur de ce livre qui illustre leurs applications dans des domaines aussi variés que la formation, la lutte contre les accidents de travail ou contre le Sida, le management, le marketing et même la thérapie. (Decitre) Note de contenu :
Trouver un emploi
Les procédures de soumission librement consentie
La psychologie de l'engagement
Economiser l'énergie
Lutter contre les accidents de travail
Combattre le sida
La théorie de l'engagement : champs d'application, principes et règles
Une conception de la psychologie sociale appliquée
(Decitre)La soumission librement consentie : comment amener les gens à faire librement ce qu'ils doivent faire ? [texte imprimé] / Robert-Vincent Joule (1948-....), Auteur ; Jean-Léon Beauvois (1943-....), Auteur . - 5e édition corrigée . - Presses universitaires de France (P.U.F), 2006 . - VIII-215 p. ; 22 cm. - (Psychologie sociale, ISSN 0993-4901) .
ISBN : 978-2-13-055515-5 : 18 EUR
Langues : Français (fre)
Catégories : Psychologie de l'éducation Tags : éducation soumission liberté manipulation Index. décimale : 159.9 Psychologie Résumé : Amener quelqu'un à faire en toute liberté ce qu'il doit faire est finalement moins compliqué qu'on ne le croit. Il existe aujourd'hui une somme impressionnante de connaissances scientifiques sur lesquelles on peut s'appuyer pour influencer les gens sans même qu'ils s'en rendent compte. Evidemment, cela s'appelle de la manipulation. Mais, qu'on le veuille ou non, la manipulation peut être mise au service des causes les plus sombres comme des causes les plus nobles. On peut par manipulation amener quelqu'un à s'aliéner dans une secte, comme on peut par manipulation amener quelqu'un à conduire plus prudemment, à dévorer les auteurs au programme du bac, à s'investir dans le boulot, etc. Ces connaissances relèvent de la psychologie de l'engagement. Elles sont au cœur de ce livre qui illustre leurs applications dans des domaines aussi variés que la formation, la lutte contre les accidents de travail ou contre le Sida, le management, le marketing et même la thérapie. (Decitre) Note de contenu :
Trouver un emploi
Les procédures de soumission librement consentie
La psychologie de l'engagement
Economiser l'énergie
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La théorie de l'engagement : champs d'application, principes et règles
Une conception de la psychologie sociale appliquée
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Code-barres Support Section Disponibilité 1600011449 Livre Psychologie Disponible Une structure d'accueil dans une école maternelle / Christine Dain in EJE journal, N°45 (Février 2014 - Mars 2014)
[article]
in EJE journal > N°45 (Février 2014 - Mars 2014) . - 12-15
Titre : Une structure d'accueil dans une école maternelle Type de document : texte imprimé Auteurs : Christine Dain, Auteur Année de publication : 2014 Article en page(s) : 12-15 Langues : Français (fre) Catégories : 1 Education Tags : école maternelle accueil préscolaire Index. décimale : 37 Éducation. Enseignement. Formation. Loisirs [article] Une structure d'accueil dans une école maternelle [texte imprimé] / Christine Dain, Auteur . - 2014 . - 12-15.
Langues : Français (fre)
in EJE journal > N°45 (Février 2014 - Mars 2014) . - 12-15
Catégories : 1 Education Tags : école maternelle accueil préscolaire Index. décimale : 37 Éducation. Enseignement. Formation. Loisirs Exemplaires
Code-barres Support Section Disponibilité 1600004119 Périodique Revues Exclu du prêt Le syndrome dys-exécutif chez l'enfant et l'adolescent / Alain Moret (Adrien)
Titre : Le syndrome dys-exécutif chez l'enfant et l'adolescent : Répercussions scolaires et comportementales Type de document : texte imprimé Auteurs : Alain Moret, Auteur ; Michèle Mazeau, Auteur Editeur : Issy-Les-Moulineaux : Elsevier, Masson Année de publication : Adrien Collection : Neuropsychologie Importance : 246 p. Présentation : ill. en coul., cartes, tableaux Format : 24 cm. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-294-72942-3 Prix : 44.30 € Langues : Français (fre) Catégories : Développement de l'enfant
Psychologie de l'enfantTags : syndrome dys-exécutif trouble dys-attentionnel (TDA/H) troubles du développement enfants adolescents jeunesse développement de l'attention troubles mnésiques hyperactivité trouble déficitaire de l'attention Index. décimale : 159.9 Psychologie Résumé : Parmi les troubles dys-, ou troubles cognitifs spécifiques développementaux, ceux affectant les fonctions exécutives sont encore trop méconnus. Touchant des fonctions dites « transversales », qui irriguent et gèrent toutes les autres, ils n'ont pas de répercussions circonscrites, ce qui rend leur repérage difficile. Favoriser l'établissement d'un diagnostic précoce et rigoureux et ainsi permettre aux sujets qui en souffrent de bénéficier des stratégies thérapeutiques et pédagogiques susceptibles de les améliorer : tel est le double objectif de ce livre.
Cet ouvrage est composé de deux parties aux approches très différentes mais qui s'imbriquent pour atteindre le même but : aider tous ceux qui seront amenés à côtoyer et à accompagner les jeunes souffrant de troubles dys-exécutifs.
La première partie fait un point synthétique sur les aspects médicaux du syndrome dys-attentionnel (TDA/H) et dys-exécutif. Après une description du développement normal de ces fonctions chez l'enfant, sont abordés leurs aspects pathologiques : symptômes, répercussions dans les apprentissages, puis les stratégies et évaluations qui conduisent au diagnostic. Enfin, sont indiquées les grandes lignes des préconisations thérapeutiques (médicamenteuses et rééducatives).
La seconde partie est consacrée au jeune dys-exécutif à l'école. C'est dans ce cadre en effet qu'il passe une bonne part de sa vie, où s'exprime l'essentiel de ses difficultés et où se décide son avenir, personnel, professionnel et social. À travers un grand nombre d'exemples de devoirs choisis dans l'éventail des disciplines scolaires (sciences, littérature, histoire-géographie…) et de tous les niveaux (collège et lycée), les auteurs dessinent une « méthodologie générale de l'adaptation » et au delà jettent les bases d'une réflexion sur les principes qui aideront à l'élaboration de stratégies palliatives pertinentes, indispensables pour ces jeunes.
Ce livre s'adresse à tous ceux, professionnels du soin (médecins pratiquant la neuropsychologie infantile, médecins et psychologues scolaires, neuropédiatres, neuropsychologues), professeurs (enseignants, spécialisés ou non, enseignants référents), auxiliaires de vie scolaire (AVS), parents qui cherchent à comprendre les ressorts de ces troubles et à apporter une aide efficace aux jeunes qui en souffrent. Son originalité réside dans le fait d'articuler le médical et le pédagogique. (4e de couv.)Le syndrome dys-exécutif chez l'enfant et l'adolescent : Répercussions scolaires et comportementales [texte imprimé] / Alain Moret, Auteur ; Michèle Mazeau, Auteur . - Elsevier, Masson, Adrien . - 246 p. : ill. en coul., cartes, tableaux ; 24 cm.. - (Neuropsychologie) .
ISBN : 978-2-294-72942-3 : 44.30 €
Langues : Français (fre)
Catégories : Développement de l'enfant
Psychologie de l'enfantTags : syndrome dys-exécutif trouble dys-attentionnel (TDA/H) troubles du développement enfants adolescents jeunesse développement de l'attention troubles mnésiques hyperactivité trouble déficitaire de l'attention Index. décimale : 159.9 Psychologie Résumé : Parmi les troubles dys-, ou troubles cognitifs spécifiques développementaux, ceux affectant les fonctions exécutives sont encore trop méconnus. Touchant des fonctions dites « transversales », qui irriguent et gèrent toutes les autres, ils n'ont pas de répercussions circonscrites, ce qui rend leur repérage difficile. Favoriser l'établissement d'un diagnostic précoce et rigoureux et ainsi permettre aux sujets qui en souffrent de bénéficier des stratégies thérapeutiques et pédagogiques susceptibles de les améliorer : tel est le double objectif de ce livre.
Cet ouvrage est composé de deux parties aux approches très différentes mais qui s'imbriquent pour atteindre le même but : aider tous ceux qui seront amenés à côtoyer et à accompagner les jeunes souffrant de troubles dys-exécutifs.
La première partie fait un point synthétique sur les aspects médicaux du syndrome dys-attentionnel (TDA/H) et dys-exécutif. Après une description du développement normal de ces fonctions chez l'enfant, sont abordés leurs aspects pathologiques : symptômes, répercussions dans les apprentissages, puis les stratégies et évaluations qui conduisent au diagnostic. Enfin, sont indiquées les grandes lignes des préconisations thérapeutiques (médicamenteuses et rééducatives).
La seconde partie est consacrée au jeune dys-exécutif à l'école. C'est dans ce cadre en effet qu'il passe une bonne part de sa vie, où s'exprime l'essentiel de ses difficultés et où se décide son avenir, personnel, professionnel et social. À travers un grand nombre d'exemples de devoirs choisis dans l'éventail des disciplines scolaires (sciences, littérature, histoire-géographie…) et de tous les niveaux (collège et lycée), les auteurs dessinent une « méthodologie générale de l'adaptation » et au delà jettent les bases d'une réflexion sur les principes qui aideront à l'élaboration de stratégies palliatives pertinentes, indispensables pour ces jeunes.
Ce livre s'adresse à tous ceux, professionnels du soin (médecins pratiquant la neuropsychologie infantile, médecins et psychologues scolaires, neuropédiatres, neuropsychologues), professeurs (enseignants, spécialisés ou non, enseignants référents), auxiliaires de vie scolaire (AVS), parents qui cherchent à comprendre les ressorts de ces troubles et à apporter une aide efficace aux jeunes qui en souffrent. Son originalité réside dans le fait d'articuler le médical et le pédagogique. (4e de couv.)Réservation
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Code-barres Support Section Disponibilité 1600010066 Livre Psychologie Disponible 1600011557 Livre Psychologie Disponible TDA/H Mode d'emploi / Pascale De Coster (2015)
Titre : TDA/H Mode d'emploi : Vivre avec le trouble déficitaire de l'attention aves ou sans hyperactivité au quotidien Type de document : texte imprimé Auteurs : Pascale De Coster, Auteur ; Mehdi Dewalle, Illustrateur ; Delphine Berthier, Illustrateur Editeur : Namur [Belgique] : Erasme Année de publication : 2015 Collection : A la rescousse Importance : 184 p. Présentation : ill. en coul., tableaux Format : 26 cm. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87438-353-3 Prix : 25.00 € Langues : Français (fre) Catégories : Développement de l'enfant
Psychologie de l'enfantTags : trouble dys-attentionnel (TDA/H) troubles du développement enfants adolescents jeunesse vie de famille (psychologie) conséquences (TDA/H) hyperactivité trouble déficitaire de l'attention déficit d'attention approches (psychologie) estime de soi (jeunes) estime parentale (psychologie) Index. décimale : 159.9 Psychologie Résumé : Le TDA/H est une pathologie fréquente qui touche, actuellement entre 3 et 12 % des enfants et 1 et 6 % des adultes. On parle de « trouble » parce qu'il y a souffrance d’une personne ou de son entourage et que des altérations significatives du fonctionnement social, scolaire, professionnel et/ou familial sont mises en évidence. Qui pose le diagnostic et comment? Quelles sont les conséquences du TDA/H? Comment le vivre au quotidien? En famille, à l'école, au travail, comment ça se passe? Ce livre aborde toutes ces questions et bien d’autres encore.C'est à la fois le témoignage personnel touchant d’une mère doublement concernée par le TDA/H et un ouvrage pédagogique complet rendant accessibles à tous des informations complexes et apportant les éclaircissements nécessaires pour faire face au mieux à ce trouble. (4e de couv.) TDA/H Mode d'emploi : Vivre avec le trouble déficitaire de l'attention aves ou sans hyperactivité au quotidien [texte imprimé] / Pascale De Coster, Auteur ; Mehdi Dewalle, Illustrateur ; Delphine Berthier, Illustrateur . - Erasme, 2015 . - 184 p. : ill. en coul., tableaux ; 26 cm.. - (A la rescousse) .
ISBN : 978-2-87438-353-3 : 25.00 €
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Catégories : Développement de l'enfant
Psychologie de l'enfantTags : trouble dys-attentionnel (TDA/H) troubles du développement enfants adolescents jeunesse vie de famille (psychologie) conséquences (TDA/H) hyperactivité trouble déficitaire de l'attention déficit d'attention approches (psychologie) estime de soi (jeunes) estime parentale (psychologie) Index. décimale : 159.9 Psychologie Résumé : Le TDA/H est une pathologie fréquente qui touche, actuellement entre 3 et 12 % des enfants et 1 et 6 % des adultes. On parle de « trouble » parce qu'il y a souffrance d’une personne ou de son entourage et que des altérations significatives du fonctionnement social, scolaire, professionnel et/ou familial sont mises en évidence. Qui pose le diagnostic et comment? Quelles sont les conséquences du TDA/H? Comment le vivre au quotidien? En famille, à l'école, au travail, comment ça se passe? Ce livre aborde toutes ces questions et bien d’autres encore.C'est à la fois le témoignage personnel touchant d’une mère doublement concernée par le TDA/H et un ouvrage pédagogique complet rendant accessibles à tous des informations complexes et apportant les éclaircissements nécessaires pour faire face au mieux à ce trouble. (4e de couv.) Réservation
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Code-barres Support Section Disponibilité 1600010067 Livre Psychologie Disponible TDAH / Rita Sferrazza (2015)
Titre : TDAH : Trouble déficitaire de l'attention avec ou sans hyperactivité Type de document : texte imprimé Auteurs : Rita Sferrazza, Auteur Editeur : Bruxelles [Belgique] : Ministère de la Communauté française Année de publication : 2015 Collection : Yapaka.be num. 84 Importance : 61 p. Format : 18 cm Langues : Français (fre) Catégories : Développement de l'enfant
Psychologie de l'enfantTags : TDAH hyperactivité enfant hyperactif Index. décimale : 159.9 Psychologie TDAH : Trouble déficitaire de l'attention avec ou sans hyperactivité [texte imprimé] / Rita Sferrazza, Auteur . - Ministère de la Communauté française, 2015 . - 61 p. ; 18 cm. - (Yapaka.be; 84) .
Langues : Français (fre)
Catégories : Développement de l'enfant
Psychologie de l'enfantTags : TDAH hyperactivité enfant hyperactif Index. décimale : 159.9 Psychologie Réservation
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Code-barres Support Section Disponibilité 1600007261 Livre Yapaka Disponible D001042 Livre Yapaka Disponible Théories du développement de l'enfant / Murray R. Thomas (1994)
Titre : Théories du développement de l'enfant : Etudes comparatives Type de document : texte imprimé Auteurs : Murray R. Thomas, Auteur ; Claudine Michel, Auteur ; Gilbert de Landsheere, Préfacier, etc. Editeur : Bruxelles [Belgique] : De Boeck Année de publication : 1994 Collection : Questions de personne Importance : 572 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-1595-1 Langues : Français (fre) Catégories : Psychologie de l'enfant Tags : enfant (psychologie) enfant(croissance) enfant (développement) Index. décimale : 159.9 Psychologie Résumé : Cet ouvrage offre une approche nouvelle dans le domaine de la psychologie de l'enfant et a le mérite principal d'opérer le regroupement de données éparses retrouvées dans plus d'une dizaine de recueils et d'en faire une analyse comparative.
(CAIRN)Note de contenu : Présentation
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Pages I à XIII
Pages de début
Pages XV à XVI
Préface
Pages XVII à XX
Introduction
Première partie. Critères de comparaison
Page 1
Présentation de la première partie
Pages 3 à 27
1. Théorie, modèles, paradigmes
Pages 29 à 57
2. Nature des théories du développement de l'enfant
Deuxième partie. Vestiges du passé. La nature originelle de l'enfant et les moyens de l'influencer
Pages 59 à 60
Présentation de la deuxième partie
Pages 61 à 92
3. L'enfant « pécheur » des puritains et l'enfant « moral » de rousseau
Pages 93 à 112
4. Théorie de l'attribution du sens commun
Troisième partie. Etapes, directions et principes de développement
Pages 113 à 115
Présentation de la troisième partie
Pages 117 à 137
5. Les stades de croissance de Gesell
Pages 139 à 154
6. Les tâches développementales d'Havighurst
Pages 155 à 199
7. Principes de développement : Lewin, Werner et les éthologistes
Quatrième partie. La tradition psychanalytique. Recherches sur les causes développementales et sur le traitement des névroses
Pages 201 à 202
Présentation de la quatrième partie
Pages 203 à 239
8. La psychanalyse de Sigmund Freud
Pages 241 à 262
9. Le modèle d'Erikson
Cinquième partie. La genèse et le développement de la pensée et du langage
Pages 263 à 264
Présentation de la cinquième partie
Pages 265 à 316
10. La théorie du développement cognitif de Piaget
Pages 317 à 349
11. Vygotsky et la tradition soviétique
Pages 351 à 385
12. Théorie du traitement de l'information
Pages 387 à 409
13. La théorie du développement moral de Kohlberg
Sixième partie. La psychologie du comportement. Principes d'apprentissage explicatifs du développement
Pages 411 à 414
Présentation de la sixième partie
Pages 415 à 446
14. Le conditionnement opérant de Skinner
Pages 447 à 470
15. La théorie de l'apprentissage social
Septième partie. L'approche « humaniste ». Le développement de l'être intérieur
Pages 471 à 473
Présentation de la septième partie
Pages 475 à 503
16. Les perspectives humanistes de Maslow, de Buhler et de Mahrer
Huitième partie. Nouvelles tendances
Pages 505 à 506
Présentation de la huitième partie
Pages 507 à 528
17. Le contextualisme et l'écopsychologie
Pages 529 à 548
18. L'avenir des théories de développement par stades
Pages 549 à 572
Bibliographie
(CAIRN)Théories du développement de l'enfant : Etudes comparatives [texte imprimé] / Murray R. Thomas, Auteur ; Claudine Michel, Auteur ; Gilbert de Landsheere, Préfacier, etc. . - De Boeck, 1994 . - 572 p. ; 24 cm. - (Questions de personne) .
ISBN : 978-2-8041-1595-1
Langues : Français (fre)
Catégories : Psychologie de l'enfant Tags : enfant (psychologie) enfant(croissance) enfant (développement) Index. décimale : 159.9 Psychologie Résumé : Cet ouvrage offre une approche nouvelle dans le domaine de la psychologie de l'enfant et a le mérite principal d'opérer le regroupement de données éparses retrouvées dans plus d'une dizaine de recueils et d'en faire une analyse comparative.
(CAIRN)Note de contenu : Présentation
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Pages I à XIII
Pages de début
Pages XV à XVI
Préface
Pages XVII à XX
Introduction
Première partie. Critères de comparaison
Page 1
Présentation de la première partie
Pages 3 à 27
1. Théorie, modèles, paradigmes
Pages 29 à 57
2. Nature des théories du développement de l'enfant
Deuxième partie. Vestiges du passé. La nature originelle de l'enfant et les moyens de l'influencer
Pages 59 à 60
Présentation de la deuxième partie
Pages 61 à 92
3. L'enfant « pécheur » des puritains et l'enfant « moral » de rousseau
Pages 93 à 112
4. Théorie de l'attribution du sens commun
Troisième partie. Etapes, directions et principes de développement
Pages 113 à 115
Présentation de la troisième partie
Pages 117 à 137
5. Les stades de croissance de Gesell
Pages 139 à 154
6. Les tâches développementales d'Havighurst
Pages 155 à 199
7. Principes de développement : Lewin, Werner et les éthologistes
Quatrième partie. La tradition psychanalytique. Recherches sur les causes développementales et sur le traitement des névroses
Pages 201 à 202
Présentation de la quatrième partie
Pages 203 à 239
8. La psychanalyse de Sigmund Freud
Pages 241 à 262
9. Le modèle d'Erikson
Cinquième partie. La genèse et le développement de la pensée et du langage
Pages 263 à 264
Présentation de la cinquième partie
Pages 265 à 316
10. La théorie du développement cognitif de Piaget
Pages 317 à 349
11. Vygotsky et la tradition soviétique
Pages 351 à 385
12. Théorie du traitement de l'information
Pages 387 à 409
13. La théorie du développement moral de Kohlberg
Sixième partie. La psychologie du comportement. Principes d'apprentissage explicatifs du développement
Pages 411 à 414
Présentation de la sixième partie
Pages 415 à 446
14. Le conditionnement opérant de Skinner
Pages 447 à 470
15. La théorie de l'apprentissage social
Septième partie. L'approche « humaniste ». Le développement de l'être intérieur
Pages 471 à 473
Présentation de la septième partie
Pages 475 à 503
16. Les perspectives humanistes de Maslow, de Buhler et de Mahrer
Huitième partie. Nouvelles tendances
Pages 505 à 506
Présentation de la huitième partie
Pages 507 à 528
17. Le contextualisme et l'écopsychologie
Pages 529 à 548
18. L'avenir des théories de développement par stades
Pages 549 à 572
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Code-barres Support Section Disponibilité 1600011130 Livre Psychologie Disponible Théorisations psychanalytiques sur l'autisme et psychose infantile / Serafino Malaguarnera (impr. 2006)
Titre : Théorisations psychanalytiques sur l'autisme et psychose infantile : et l'école du quotidien Type de document : texte imprimé Auteurs : Serafino Malaguarnera, Auteur Editeur : Paris : Publibook Année de publication : impr. 2006 Importance : 252 p. Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7483-3273-5 Prix : 25 EUR Langues : Français (fre) Catégories : Autisme
Handicap
Psychologie
Psychologie de l'enfantTags : autisme (psychanalyse) peur Index. décimale : 159.9 Psychologie Résumé : Comment gère-t-on l'autisme de ses enfants ou des enfants des autres? Pour comprendre leur fonctionnement psychologique, il faut déjà comprendre leur maladie. Mais comment faire quand tous ces professionnels n'utilisent que leur jargon médical incompréhensible? C'est pour cette raison que le psychologue et psychanalyste Serafino Malaguarnera a décidé de se pencher sur l'histoire de cette pathologie, son évolution et sur les différentes manières qu'ont les professionnels de la percevoir.
Enfin une étude complète sur l'autisme accessible à tout le monde. Cette pathologie qui enferme lenfant dans son univers a toujours été difficile d'accès. Aujourd'hui, nous pouvons enfin comprendre ou du moins approcher un peu plus ces enfants et peut-être nous rassurer sur leur maladie. (Publibook)
Théorisations psychanalytiques sur l'autisme et psychose infantile : et l'école du quotidien [texte imprimé] / Serafino Malaguarnera, Auteur . - Paris : Publibook, impr. 2006 . - 252 p. ; 23 cm.
ISBN : 978-2-7483-3273-5 : 25 EUR
Langues : Français (fre)
Catégories : Autisme
Handicap
Psychologie
Psychologie de l'enfantTags : autisme (psychanalyse) peur Index. décimale : 159.9 Psychologie Résumé : Comment gère-t-on l'autisme de ses enfants ou des enfants des autres? Pour comprendre leur fonctionnement psychologique, il faut déjà comprendre leur maladie. Mais comment faire quand tous ces professionnels n'utilisent que leur jargon médical incompréhensible? C'est pour cette raison que le psychologue et psychanalyste Serafino Malaguarnera a décidé de se pencher sur l'histoire de cette pathologie, son évolution et sur les différentes manières qu'ont les professionnels de la percevoir.
Enfin une étude complète sur l'autisme accessible à tout le monde. Cette pathologie qui enferme lenfant dans son univers a toujours été difficile d'accès. Aujourd'hui, nous pouvons enfin comprendre ou du moins approcher un peu plus ces enfants et peut-être nous rassurer sur leur maladie. (Publibook)
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Code-barres Support Section Disponibilité 1600011359 Livre Psychologie Disponible Tous les enfants peuvent réussir / Antoine de la Garanderie (1988)
Titre : Tous les enfants peuvent réussir Type de document : texte imprimé Auteurs : Antoine de la Garanderie, Auteur ; Geneviève Cattan, Auteur Editeur : Paris [France] : Marabout Année de publication : 1988 Importance : 207 p. Présentation : ill. Format : 18 cm. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-501-03254-4 Langues : Français (fre) Catégories : Pédagogie
Psychologie de l'enfantTags : gestion mentale (enfant) réussite scolaire Index. décimale : 37.015.3 Psychologie de l'éducation. Psychopédagogie Résumé : Pour être attentif, pour réfléchir, pour apprendre et mémoriser, nous fabriquons dans nos têtes des images mentales : ces images peuvent être visuelles ou auditives. L'observation de ce processus a permis à Antoine de La Garanderie d'élaborer sa pédagogie. Pour que "ça rentre dans la tête" de l'enfant, il faut tenir compte de sa manière de "voir" ou de "se dire" ce qu'il doit apprendre.
L'auteur raconte ici les étapes de sa découverte et Geneviève Cattan - qui a enquêté dans des classes - montre comment fonctionne cette gestion mentale, donnant à chacun les chances de sa réussite. Antoine de La Garanderie A enseigné la philosophie et est l'inventeur de la "gestion mentale", une méthode d'apprentissage à l'école qui a révolutionné l'enseignement. Geneviève Cattan Journaliste et mère de deux enfants. (4e de couv.)Tous les enfants peuvent réussir [texte imprimé] / Antoine de la Garanderie, Auteur ; Geneviève Cattan, Auteur . - Paris (France) : Marabout, 1988 . - 207 p. : ill. ; 18 cm.
ISBN : 978-2-501-03254-4
Langues : Français (fre)
Catégories : Pédagogie
Psychologie de l'enfantTags : gestion mentale (enfant) réussite scolaire Index. décimale : 37.015.3 Psychologie de l'éducation. Psychopédagogie Résumé : Pour être attentif, pour réfléchir, pour apprendre et mémoriser, nous fabriquons dans nos têtes des images mentales : ces images peuvent être visuelles ou auditives. L'observation de ce processus a permis à Antoine de La Garanderie d'élaborer sa pédagogie. Pour que "ça rentre dans la tête" de l'enfant, il faut tenir compte de sa manière de "voir" ou de "se dire" ce qu'il doit apprendre.
L'auteur raconte ici les étapes de sa découverte et Geneviève Cattan - qui a enquêté dans des classes - montre comment fonctionne cette gestion mentale, donnant à chacun les chances de sa réussite. Antoine de La Garanderie A enseigné la philosophie et est l'inventeur de la "gestion mentale", une méthode d'apprentissage à l'école qui a révolutionné l'enseignement. Geneviève Cattan Journaliste et mère de deux enfants. (4e de couv.)Réservation
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Code-barres Support Section Disponibilité 1600009339 Livre Pédagogie Disponible Tout ce que votre bébé vous dirait... s'il savait parler / Annette Karmiloff-Smith (2006)
Titre : Tout ce que votre bébé vous dirait... s'il savait parler Type de document : texte imprimé Auteurs : Annette Karmiloff-Smith, Auteur ; Kyra Karmiloff, Auteur ; Violaine Guéritault, Traducteur ; Jean-Michel Perrin, Illustrateur Editeur : Paris [France] : Les arènes Année de publication : 2006 Importance : 298 p. Présentation : ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-352-04002-6 Prix : 22.80 € Langues : Français (fre) Catégories : Psychologie de l'enfant Tags : bébé naissance langage développement de l'enfant Index. décimale : 159.9 Psychologie Tout ce que votre bébé vous dirait... s'il savait parler [texte imprimé] / Annette Karmiloff-Smith, Auteur ; Kyra Karmiloff, Auteur ; Violaine Guéritault, Traducteur ; Jean-Michel Perrin, Illustrateur . - Paris (France) : Les arènes, 2006 . - 298 p. : ill. ; 24 cm.
ISBN : 978-2-352-04002-6 : 22.80 €
Langues : Français (fre)
Catégories : Psychologie de l'enfant Tags : bébé naissance langage développement de l'enfant Index. décimale : 159.9 Psychologie Réservation
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Code-barres Support Section Disponibilité 1600000478 Livre Psychologie Disponible Tout se joue avant 6 ans / Fitzhugh Dodson (2008)
Titre : Tout se joue avant 6 ans Type de document : texte imprimé Auteurs : Fitzhugh Dodson (1923-1993), Auteur ; Yvon Geffray (19..-....), Traducteur Editeur : Paris [France] : Marabout Année de publication : 2008 Collection : Education num. 3115 Importance : 316 p. Format : 18 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-501-05248-1 Note générale : Titre original : "How to parent" Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng) Catégories : Psychologie de l'enfant Tags : éducation enfant (psychologie) Index. décimale : 159.9 Psychologie Résumé : On ne possède pas automatiquement la sagesse et l'efficacité nécessaires à l'art d'être parent. C'est un métier qui s'apprend " sur le tas ". Toutefois, pour éviter de commettre des erreurs, il est utile de bien connaître le chemin que tous les enfants parcourent jusqu'à leur complet épanouissement. Pour le docteur Dodson, " tout " se joue avant l'âge de six ans. Il importe donc d aider l'enfant - sans le contraindre ni le forcer - à exploiter au mieux ses aptitudes et sa personnalité.
Dans ce guide, il nous fait partager avec beaucoup de chaleur et de tendresse son expérience de parent et de psychologue. (Decitre)Note de contenu : Les mères et leurs sentiments
La première enfance
Les premiers pas
Première adolescence
L'âge préscolaire
Peut-on apprendre à un dauphin à écrire à la machine ?
La discipline par autorégulation
Votre enfant et la violence
L'école commence à la maison
Comment choisir les jouets, livres et disques de votre enfant
Treize conseils à la douzaine
(Decitre)Tout se joue avant 6 ans [texte imprimé] / Fitzhugh Dodson (1923-1993), Auteur ; Yvon Geffray (19..-....), Traducteur . - Marabout, 2008 . - 316 p. ; 18 cm. - (Education; 3115) .
ISBN : 978-2-501-05248-1
Titre original : "How to parent"
Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng)
Catégories : Psychologie de l'enfant Tags : éducation enfant (psychologie) Index. décimale : 159.9 Psychologie Résumé : On ne possède pas automatiquement la sagesse et l'efficacité nécessaires à l'art d'être parent. C'est un métier qui s'apprend " sur le tas ". Toutefois, pour éviter de commettre des erreurs, il est utile de bien connaître le chemin que tous les enfants parcourent jusqu'à leur complet épanouissement. Pour le docteur Dodson, " tout " se joue avant l'âge de six ans. Il importe donc d aider l'enfant - sans le contraindre ni le forcer - à exploiter au mieux ses aptitudes et sa personnalité.
Dans ce guide, il nous fait partager avec beaucoup de chaleur et de tendresse son expérience de parent et de psychologue. (Decitre)Note de contenu : Les mères et leurs sentiments
La première enfance
Les premiers pas
Première adolescence
L'âge préscolaire
Peut-on apprendre à un dauphin à écrire à la machine ?
La discipline par autorégulation
Votre enfant et la violence
L'école commence à la maison
Comment choisir les jouets, livres et disques de votre enfant
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Code-barres Support Section Disponibilité 1600017221 Livre Psychologie Disponible Le transfert dans la relation éducative / Joseph Rouzel (2014)
Titre : Le transfert dans la relation éducative : [psychanalyse et travail social] Type de document : texte imprimé Auteurs : Joseph Rouzel, Auteur Mention d'édition : 2e éd. Editeur : Paris [France] : Dunod Année de publication : 2014 Collection : Santé social Importance : XII-271 p. Présentation : graph. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-072024-8 Prix : 29.15 € Langues : Français (fre) Catégories : Cognition
Psychanalyse
Psychologie
Psychologie de l'éducationTags : transfert (psychologie) relation éducative psychologie cognitive Index. décimale : 364.6 Travailleurs sociaux. Assistants sociaux Résumé : Les éducateurs fabriquent de l'humain. On a beau essayer de neutraliser, de maîtriser la relation éducative en la parant des habits du management, de la gestion des populations ou de l’ingénierie sociale, l'acte éducatif repose toujours sur une rencontre humaine. S'appuyant sur sa triple expérience d’éducateur, de formateur et de psychanalyste, l'auteur propose de mettre a nu ce qui se noue dans la relation éducative, et démontre que la psychanalyse apporte non seulement des concepts opératoires dans le domaine du social (transfert, pulsion, sujet, besoin, demande, désir, etc.), mais permet surtout de soutenir un questionnement sur le sens des actes éducatifs et de la dynamique institutionnelle ou ils s'inscrivent.
Cette nouvelle édition, entièrement revue et corrigée, comporte deux nouveaux chapitres: l'un consacre au transfert dans la supervision; l'autre ou l'auteur décrit, par le truchement de Pascal Quignard, le trans-faire de la musique a l'oeuvre entre Marin Marais et Monsieur de Sainte-Colombe. Elle s'adresse a tous les éducateurs, enseignants et professionnels du champ social et médico-social soucieux d'enrichir leur pratique quotidienne d'une relecture critique, informée par les acquis de la psychanalyse.Le transfert dans la relation éducative : [psychanalyse et travail social] [texte imprimé] / Joseph Rouzel, Auteur . - 2e éd. . - Dunod, 2014 . - XII-271 p. : graph. ; 24 cm. - (Santé social) .
ISBN : 978-2-10-072024-8 : 29.15 €
Langues : Français (fre)
Catégories : Cognition
Psychanalyse
Psychologie
Psychologie de l'éducationTags : transfert (psychologie) relation éducative psychologie cognitive Index. décimale : 364.6 Travailleurs sociaux. Assistants sociaux Résumé : Les éducateurs fabriquent de l'humain. On a beau essayer de neutraliser, de maîtriser la relation éducative en la parant des habits du management, de la gestion des populations ou de l’ingénierie sociale, l'acte éducatif repose toujours sur une rencontre humaine. S'appuyant sur sa triple expérience d’éducateur, de formateur et de psychanalyste, l'auteur propose de mettre a nu ce qui se noue dans la relation éducative, et démontre que la psychanalyse apporte non seulement des concepts opératoires dans le domaine du social (transfert, pulsion, sujet, besoin, demande, désir, etc.), mais permet surtout de soutenir un questionnement sur le sens des actes éducatifs et de la dynamique institutionnelle ou ils s'inscrivent.
Cette nouvelle édition, entièrement revue et corrigée, comporte deux nouveaux chapitres: l'un consacre au transfert dans la supervision; l'autre ou l'auteur décrit, par le truchement de Pascal Quignard, le trans-faire de la musique a l'oeuvre entre Marin Marais et Monsieur de Sainte-Colombe. Elle s'adresse a tous les éducateurs, enseignants et professionnels du champ social et médico-social soucieux d'enrichir leur pratique quotidienne d'une relecture critique, informée par les acquis de la psychanalyse.Réservation
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Code-barres Support Section Disponibilité 1600008960 Livre Éducateur spécialisé Disponible 1600014543 Livre Éducateur spécialisé Disponible 1600014544 Livre Éducateur spécialisé Disponible 1600014545 Livre Éducateur spécialisé Exclu du prêt Des transmissions pour un accompagnement adapté / Emmanuelle Seidel in EJE journal, N°45 (Février 2014 - Mars 2014)
[article]
in EJE journal > N°45 (Février 2014 - Mars 2014) . - 16-17
Titre : Des transmissions pour un accompagnement adapté Type de document : texte imprimé Auteurs : Emmanuelle Seidel, Auteur Année de publication : 2014 Article en page(s) : 16-17 Langues : Français (fre) Catégories : 1 Education Tags : accueil accompagnement enfant psychopédagogie Index. décimale : 37 Éducation. Enseignement. Formation. Loisirs [article] Des transmissions pour un accompagnement adapté [texte imprimé] / Emmanuelle Seidel, Auteur . - 2014 . - 16-17.
Langues : Français (fre)
in EJE journal > N°45 (Février 2014 - Mars 2014) . - 16-17
Catégories : 1 Education Tags : accueil accompagnement enfant psychopédagogie Index. décimale : 37 Éducation. Enseignement. Formation. Loisirs Exemplaires
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