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N°219 - 4è trimestre 2020 - Apprentissage et plaisir (Bulletin de Journal de l'Alpha) 

Public ISBD Aucun avis sur cette notice. [n° ou bulletin]  est un bulletin de Journal de l'Alpha / Sylvie Pinchart (1983) Titre : N°219 - 4è trimestre 2020 - Apprentissage et plaisir Type de document : texte imprimé Année de publication : 2020 Importance : 129 p. Présentation : ill. Format : 21 cm Langues : Français (fre) Catégories : Alphabétisation Tags : apprentissage collectif  éducation populaire Index. décimale : 374 Formation continuée. Enseignement extra-scolaire Résumé : Dans ce Journal de l’alpha, il ne sera pas question du plaisir récréatif, celui que l’on prend sur la pause de midi, lors d’évènements festifs… mais du plaisir intrinsèquement lié à l’activité de formation qui inclut nécessairement une dimension socioaffective. Il ne sera pas non plus question du plaisir qui vient de la satisfaction de réaliser des tâches simples et faciles mais d’une implication dans des tâches complexes qui nécessitent de se confronter à des difficultés, à de nouveaux défis… La pratique du jeu en formation n’y fait pas exception ! Le plaisir émerge sans qu’on l’ait convoqué, dans l’acquisition des savoirs comme dans la création d’une œuvre culturelle… Il apparait aussi quand on prend des risques, qu’on se lance dans la recherche et l’innovation, qu’on sort des sentiers battus… Et ce plaisir est tantôt celui du formateur ou de la formatrice, tantôt celui des participant·es, plus souvent encore un plaisir partagé… (Journal de l'alpha) Note de contenu : Édito Sylvie Pinchart, directrice – Lire et Écrire Communauté française Les yeux qui pétillent Françoise Boucau, formatrice bénévole – Lire et Écrire Brabant wallon Entre plaisir de (faire) apprendre et plaisir narcissique Isabelle Chasse, coordinatrice de la mission Formation du secteur – Lire et Écrire Bruxelles Plaisir d’apprendre ? Autour de quelques paradoxes et de leur possible dépassement Michel Neumayer, formateur de formateurs – GFEN Provence / Lien international d’Éducation nouvelle Métier de formateur·rice en alphabétisation : des plaisirs ? Entretien avec Montserrat Santin, formatrice – Lire et Écrire Bruxelles Propos recueillis et mis en forme par Aurélie Audemar – Lire et Écrire Communauté française Les leçons du caméléon Natalie Rasson, animatrice d’ateliers d’écriture et en école de devoirs Le jogging, la dopamine et Spinoza : comment le plaisir permet de conquérir le monde Marie Fontaine, documentaliste – Collectif Alpha Le gout sucré des mots Martine Fillion – Atelier des lettres (Montréal, Québec) La grammaire, c’est aussi jouer à l’inspecteur… Ou comment allier apprentissage et plaisir Hélène Renglet – Lire et Écrire Bruxelles Bénédicte Verschaeren – Collectif Alpha Du plaisir suspect, absent ou prescrit… à la gourmandise Maria-Alice Médioni – Université Lyon 2 / Secteur langues du GFEN J’apprends, tu apprends, nous apprenons. Et le plaisir vient… Échanges lors d’une visioconférence, avec la participation de Fanny Campion, Célia Fernandez, Isabelle Glansdorff, Petronella Kapenda, Montserrat Santin, Giorgia Scalmani, formatrices, et Élise Lidoine, animatrice pédagogique à Vie Féminine Bruxelles Rédaction et mise en musique des mots des unes et des autres : Fanny Minguet, journaliste aux Grenades, également formatrice bénévole à Vie Féminine Fêtes ! Partage des cultures Récit d’un périple dans lequel culture et apprentissage ont rimé avec plaisir ! Rita Campos et Corinne Meidner, formatrices en FLE – asbl Le Pavillon Muriel Bernard, médiatrice culturelle – Article 27 # Bruxelles Continuer à faire équipe, rester en contact et continuer à apprendre en période de coronavirus Sabine Denghien, coordinatrice pédagogique – Lire et Écrire Wallonie picarde Avec l’apport des membres de l’équipe, et en particulier les écrits de Ludmilla Antoniello, Fabien Masse, Laurence Hannuise, Virginie Desmet, Déborah Di Pasquale et Dominique Rossi Sélection bibliographique Aline Jacques – Centre de documentation pour l’alphabétisation et l’éducation populaire, Collectif Alpha (Journal de l'alpha) En ligne : https://lire-et-ecrire.be/IMG/pdf/no_219_apprentissage_et_plaisir.pdf [n° ou bulletin]  est un bulletin de Journal de l'Alpha / Sylvie Pinchart (1983) N°219 - 4è trimestre 2020 - Apprentissage et plaisir [texte imprimé] . - 2020 . - 129 p.  : ill. ; 21 cm. Langues : Français (fre) Catégories : Alphabétisation Tags : apprentissage collectif  éducation populaire Index. décimale : 374 Formation continuée. Enseignement extra-scolaire Résumé : Dans ce Journal de l’alpha, il ne sera pas question du plaisir récréatif, celui que l’on prend sur la pause de midi, lors d’évènements festifs… mais du plaisir intrinsèquement lié à l’activité de formation qui inclut nécessairement une dimension socioaffective. Il ne sera pas non plus question du plaisir qui vient de la satisfaction de réaliser des tâches simples et faciles mais d’une implication dans des tâches complexes qui nécessitent de se confronter à des difficultés, à de nouveaux défis… La pratique du jeu en formation n’y fait pas exception ! Le plaisir émerge sans qu’on l’ait convoqué, dans l’acquisition des savoirs comme dans la création d’une œuvre culturelle… Il apparait aussi quand on prend des risques, qu’on se lance dans la recherche et l’innovation, qu’on sort des sentiers battus… Et ce plaisir est tantôt celui du formateur ou de la formatrice, tantôt celui des participant·es, plus souvent encore un plaisir partagé… (Journal de l'alpha) Note de contenu : Édito Sylvie Pinchart, directrice – Lire et Écrire Communauté française Les yeux qui pétillent Françoise Boucau, formatrice bénévole – Lire et Écrire Brabant wallon Entre plaisir de (faire) apprendre et plaisir narcissique Isabelle Chasse, coordinatrice de la mission Formation du secteur – Lire et Écrire Bruxelles Plaisir d’apprendre ? Autour de quelques paradoxes et de leur possible dépassement Michel Neumayer, formateur de formateurs – GFEN Provence / Lien international d’Éducation nouvelle Métier de formateur·rice en alphabétisation : des plaisirs ? Entretien avec Montserrat Santin, formatrice – Lire et Écrire Bruxelles Propos recueillis et mis en forme par Aurélie Audemar – Lire et Écrire Communauté française Les leçons du caméléon Natalie Rasson, animatrice d’ateliers d’écriture et en école de devoirs Le jogging, la dopamine et Spinoza : comment le plaisir permet de conquérir le monde Marie Fontaine, documentaliste – Collectif Alpha Le gout sucré des mots Martine Fillion – Atelier des lettres (Montréal, Québec) La grammaire, c’est aussi jouer à l’inspecteur… Ou comment allier apprentissage et plaisir Hélène Renglet – Lire et Écrire Bruxelles Bénédicte Verschaeren – Collectif Alpha Du plaisir suspect, absent ou prescrit… à la gourmandise Maria-Alice Médioni – Université Lyon 2 / Secteur langues du GFEN J’apprends, tu apprends, nous apprenons. Et le plaisir vient… Échanges lors d’une visioconférence, avec la participation de Fanny Campion, Célia Fernandez, Isabelle Glansdorff, Petronella Kapenda, Montserrat Santin, Giorgia Scalmani, formatrices, et Élise Lidoine, animatrice pédagogique à Vie Féminine Bruxelles Rédaction et mise en musique des mots des unes et des autres : Fanny Minguet, journaliste aux Grenades, également formatrice bénévole à Vie Féminine Fêtes ! Partage des cultures Récit d’un périple dans lequel culture et apprentissage ont rimé avec plaisir ! Rita Campos et Corinne Meidner, formatrices en FLE – asbl Le Pavillon Muriel Bernard, médiatrice culturelle – Article 27 # Bruxelles Continuer à faire équipe, rester en contact et continuer à apprendre en période de coronavirus Sabine Denghien, coordinatrice pédagogique – Lire et Écrire Wallonie picarde Avec l’apport des membres de l’équipe, et en particulier les écrits de Ludmilla Antoniello, Fabien Masse, Laurence Hannuise, Virginie Desmet, Déborah Di Pasquale et Dominique Rossi Sélection bibliographique Aline Jacques – Centre de documentation pour l’alphabétisation et l’éducation populaire, Collectif Alpha (Journal de l'alpha) En ligne : https://lire-et-ecrire.be/IMG/pdf/no_219_apprentissage_et_plaisir.pdf

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1600016195	$ Périodique	Revues		Disponible

Du vécu au jeu mathématique / L. Baron (1997)

Public ISBD Aucun avis sur cette notice. Titre : Du vécu au jeu mathématique Type de document : texte imprimé Auteurs : L. Baron, Auteur Editeur : Paris [France] : Magnard Année de publication : 1997 Collection : Les guides Magnard Importance : 240 p. Présentation : ill. Format : 25 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-210-71971-2 Langues : Français (fre) Catégories : Enseignement des mathématiques Mathématiques Tags : apprentissage des mathématiques  lignes  intérieur  extérieur  tri (mathématiques)  formes  orientation spatiale  comptine  classification (mathématique)  nombres  sur  sous  devant  dderrière  rond,triangle  avant  après  longueurs  collections (mathématiques) Index. décimale : 51 Mathématiques Résumé : Complément pédagogique de la collection Math outil maternelle, ce guide propose des séances en espace, géométrie, numération, mesure et temps organisées en trois parties : - une séance langage ou jeu : proposition de situation-problème ; - une mise en situation : phase de recherche, de manipulation, et mise en commun des résultats où l'enfant construit sa pensée logique et affine son raisonnement mathématique ; - une phase de schématisation de la situation sous forme d'exercices codifiés où l'enfant consolide les notions étudiées. Ce guide existe également pour la Moyenne Section (Du jeu à la construction mathématique) et pour la Grande Section (De la construction mathématique à sa représentation). (éditeur) Du vécu au jeu mathématique [texte imprimé] / L. Baron, Auteur . - Magnard, 1997 . - 240 p. : ill. ; 25 cm. - (Les guides Magnard) . ISBN : 978-2-210-71971-2 Langues : Français (fre) Catégories : Enseignement des mathématiques Mathématiques Tags : apprentissage des mathématiques  lignes  intérieur  extérieur  tri (mathématiques)  formes  orientation spatiale  comptine  classification (mathématique)  nombres  sur  sous  devant  dderrière  rond,triangle  avant  après  longueurs  collections (mathématiques) Index. décimale : 51 Mathématiques Résumé : Complément pédagogique de la collection Math outil maternelle, ce guide propose des séances en espace, géométrie, numération, mesure et temps organisées en trois parties : - une séance langage ou jeu : proposition de situation-problème ; - une mise en situation : phase de recherche, de manipulation, et mise en commun des résultats où l'enfant construit sa pensée logique et affine son raisonnement mathématique ; - une phase de schématisation de la situation sous forme d'exercices codifiés où l'enfant consolide les notions étudiées. Ce guide existe également pour la Moyenne Section (Du jeu à la construction mathématique) et pour la Grande Section (De la construction mathématique à sa représentation). (éditeur)

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1600014215	! Livre	Mathématiques (théorie)		Disponible
1600014585	! Livre	Mathématiques (théorie)		Exclu du prêt
PE1972	! Livre	Prêt Express		Disponible