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Éditeur Nathan
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Documents disponibles chez cet éditeur
Affiner la rechercheUne année d'ateliers philo-art / Chiara Pastorini (2021)
Titre : Une année d'ateliers philo-art : cycles 2 & 3 Type de document : texte imprimé Auteurs : Chiara Pastorini (1976-....), Auteur ; Michel Tozzi, Préfacier, etc. Editeur : Paris [France] : Nathan Année de publication : 2021 Collection : Méthode testée en classe, ISSN 2558-3905 Importance : 159 p. Présentation : ill. en coul. Format : 30 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-09-124715-1 Prix : 39,90 EUR Langues : Français (fre) Catégories : Enseignement de la philosophie Tags : Philosophie jeunesse argumentation ateliers philosophiques Index. décimale : 17 Morale. Éthique. Philosophie pratique Résumé : Une méthode complète pour mettre en place des ateliers philo-art aux cycles 2 & 3. Une démarche progressive pour explorer avec les élèves des concepts philosophiques. Un guide pédagogique expliquant la démarche et le déroulement des séances. Des séances structurées sur les 5 périodes : - Une programmation organisée en 6 grands thèmes : La philosophie, l'identité, l'art, la liberté, la différence et la connaissance.
- Des séances détaillées (questions de relance, etc.) pour guider pas à pas l'enseignant, en lien avec le programme d'EMC (ajustements 2018). - Une méthode combinant phases de pratique verbale et phases de pratique artistique. (Decitre)
Une année d'ateliers philo-art, cycles 2 et 3, est un ouvrage qui permet de faire découvrir aux élèves la philosophie par le biais d'ateliers ludiques qui mêlent à la fois discussion et pratique artistique.
Une année d'ateliers philo-arts est pratique pour faire découvrir la philosophie aux élèves de CP, CE1, CE2, CM1, CM2 et 6ème.
Comment se compose Une année d'ateliers philo-art ?
- Pour chaque période : un axe thématique (l’identité, l’art, la liberté, la différence, la connaissance) est exploré à la fois par les outils de la réflexion rigoureuse et par la dimension perceptive-corporelle.
- Des objectifs pour les élèves : prendre la parole en respectant celle d’autrui, développer leur sens critique, argumenter, acquérir confiance en soi, développer, l’empathie et la coopération.
- Un guide pédagogique fourni et clair avec les éléments fondamentaux de la posture de l’animateur et des exemples d’ateliers pour faciliter le travail sur les habilités de pensée (conceptualisation, argumentation, problématisation).
- Des séances détaillées pour guider pas à pas les enseignants.
(Nathan)Une année d'ateliers philo-art : cycles 2 & 3 [texte imprimé] / Chiara Pastorini (1976-....), Auteur ; Michel Tozzi, Préfacier, etc. . - Nathan, 2021 . - 159 p. : ill. en coul. ; 30 cm. - (Méthode testée en classe, ISSN 2558-3905) .
ISBN : 978-2-09-124715-1 : 39,90 EUR
Langues : Français (fre)
Catégories : Enseignement de la philosophie Tags : Philosophie jeunesse argumentation ateliers philosophiques Index. décimale : 17 Morale. Éthique. Philosophie pratique Résumé : Une méthode complète pour mettre en place des ateliers philo-art aux cycles 2 & 3. Une démarche progressive pour explorer avec les élèves des concepts philosophiques. Un guide pédagogique expliquant la démarche et le déroulement des séances. Des séances structurées sur les 5 périodes : - Une programmation organisée en 6 grands thèmes : La philosophie, l'identité, l'art, la liberté, la différence et la connaissance.
- Des séances détaillées (questions de relance, etc.) pour guider pas à pas l'enseignant, en lien avec le programme d'EMC (ajustements 2018). - Une méthode combinant phases de pratique verbale et phases de pratique artistique. (Decitre)
Une année d'ateliers philo-art, cycles 2 et 3, est un ouvrage qui permet de faire découvrir aux élèves la philosophie par le biais d'ateliers ludiques qui mêlent à la fois discussion et pratique artistique.
Une année d'ateliers philo-arts est pratique pour faire découvrir la philosophie aux élèves de CP, CE1, CE2, CM1, CM2 et 6ème.
Comment se compose Une année d'ateliers philo-art ?
- Pour chaque période : un axe thématique (l’identité, l’art, la liberté, la différence, la connaissance) est exploré à la fois par les outils de la réflexion rigoureuse et par la dimension perceptive-corporelle.
- Des objectifs pour les élèves : prendre la parole en respectant celle d’autrui, développer leur sens critique, argumenter, acquérir confiance en soi, développer, l’empathie et la coopération.
- Un guide pédagogique fourni et clair avec les éléments fondamentaux de la posture de l’animateur et des exemples d’ateliers pour faciliter le travail sur les habilités de pensée (conceptualisation, argumentation, problématisation).
- Des séances détaillées pour guider pas à pas les enseignants.
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Code-barres Support Section Disponibilité 1600016722 Livre Philosophie (jeunesse) Disponible Comment faire ?... les activités mathématiques à l'école maternelle / M.-A. Touyarot (1969)
Titre : Comment faire ?... les activités mathématiques à l'école maternelle : manuel de pédagogie pratique pour les écoles maternelles, les classes enfantines, les jardins d'enfants et les cours préparatoires Type de document : texte imprimé Auteurs : M.-A. Touyarot, Auteur ; S. Herbinière Lebert, Préfacier, etc. Editeur : Paris [France] : Nathan Année de publication : 1969 Collection : L'éducation enfantine Importance : 79 p. Format : 21 cm Langues : Français (fre) Catégories : Enseignement des mathématiques
Enseignement préscolaireTags : mathématiques (enseignement maternel) Index. décimale : 51 Mathématiques Comment faire ?... les activités mathématiques à l'école maternelle : manuel de pédagogie pratique pour les écoles maternelles, les classes enfantines, les jardins d'enfants et les cours préparatoires [texte imprimé] / M.-A. Touyarot, Auteur ; S. Herbinière Lebert, Préfacier, etc. . - Nathan, 1969 . - 79 p. ; 21 cm. - (L'éducation enfantine) .
Langues : Français (fre)
Catégories : Enseignement des mathématiques
Enseignement préscolaireTags : mathématiques (enseignement maternel) Index. décimale : 51 Mathématiques Réservation
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Code-barres Support Section Disponibilité 1600017238 Livre Mathématiques (théorie) Disponible Stimuler l'envie d'apprendre / Natacha Dangouloff (2002)
Titre : Stimuler l'envie d'apprendre : les leviers de la motivation Type de document : texte imprimé Auteurs : Natacha Dangouloff, Auteur ; Damien Tessier (1977-....), Auteur ; Rébecca Shankland, Auteur Editeur : Paris [France] : Nathan Année de publication : 2002 Collection : Du labo à la classe Importance : 159 p. Présentation : ill. en coul. Format : 27 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-09-125484-5 Prix : 31 EUR Note générale : Collège Langues : Français (fre) Catégories : Apprentissage
Motivation
PsychopédagogieTags : apprentissage (envie) stimulation motivation autonomie compétence affiliation besoins psychologiques Index. décimale : 37.013 Méthodes pédagogiques théoriques et pratiques Résumé : Toutes les clés en mains pour stimuler l'envie d'apprendre Un guide pédagogique qui propose : - Une approche résolument pratique, orientée vers l'identification et la mobilisation des ressources personnelles des élèves. - Une approche nourrie et validée par les apports scientifiques de la psychologie positive - Une structure en 3 parties : Motiver les élèves en... soutenant leur besoin en autonomie soutenant leur besoin de compétence soutenant leur besoin d'appartenance Les + de l'ouvrage : -Une approche dynamique plaçant l'enseignant et ses élèves au coeur du dispositif - Des outils déjà testés et validés par des enseignants, tant dans leur faisabilité que leur efficacité -Une structure simple et répétitive : problématique (cas d'école) > solutions (conditions, prise de risque, points de vigilance, outils langagiers)) A propos des auteurs : - Shankland Rebecca, Professeure des Universités en psychologie du développement, Laboratoire DIPHE, Université Lumière Lyon 2 - Dangouloff Natacha, formatrice et coordinatrice de l'équipe 'Pédagogie et apprentissages' (Versailles), professeur agrégée d'histoire-géographie, académie de Versailles - Tessier Damien, Maître de Conférences en psychologie sociale de l'éducation, Laboratoire SENS, Université Grenoble Alpes (Decitre) Stimuler l'envie d'apprendre : les leviers de la motivation [texte imprimé] / Natacha Dangouloff, Auteur ; Damien Tessier (1977-....), Auteur ; Rébecca Shankland, Auteur . - Nathan, 2002 . - 159 p. : ill. en coul. ; 27 cm. - (Du labo à la classe) .
ISBN : 978-2-09-125484-5 : 31 EUR
Collège
Langues : Français (fre)
Catégories : Apprentissage
Motivation
PsychopédagogieTags : apprentissage (envie) stimulation motivation autonomie compétence affiliation besoins psychologiques Index. décimale : 37.013 Méthodes pédagogiques théoriques et pratiques Résumé : Toutes les clés en mains pour stimuler l'envie d'apprendre Un guide pédagogique qui propose : - Une approche résolument pratique, orientée vers l'identification et la mobilisation des ressources personnelles des élèves. - Une approche nourrie et validée par les apports scientifiques de la psychologie positive - Une structure en 3 parties : Motiver les élèves en... soutenant leur besoin en autonomie soutenant leur besoin de compétence soutenant leur besoin d'appartenance Les + de l'ouvrage : -Une approche dynamique plaçant l'enseignant et ses élèves au coeur du dispositif - Des outils déjà testés et validés par des enseignants, tant dans leur faisabilité que leur efficacité -Une structure simple et répétitive : problématique (cas d'école) > solutions (conditions, prise de risque, points de vigilance, outils langagiers)) A propos des auteurs : - Shankland Rebecca, Professeure des Universités en psychologie du développement, Laboratoire DIPHE, Université Lumière Lyon 2 - Dangouloff Natacha, formatrice et coordinatrice de l'équipe 'Pédagogie et apprentissages' (Versailles), professeur agrégée d'histoire-géographie, académie de Versailles - Tessier Damien, Maître de Conférences en psychologie sociale de l'éducation, Laboratoire SENS, Université Grenoble Alpes (Decitre) Réservation
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Code-barres Support Section Disponibilité 1600018929 Livre Pédagogie Disponible Le coeur à l'ouvrage / Jean-Claude Kaufmann (1997)
Titre : Le coeur à l'ouvrage : Théorie de l'action ménagère Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Claude Kaufmann, Auteur Editeur : Paris [France] : Nathan Année de publication : 1997 Collection : Presses Pocket num. 10975 Importance : 350 p. Format : 18 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-266-16286-9 Prix : 6,70 EUR Langues : Français (fre) Catégories : Famille
Ménage
SociologieTags : Nettoyage ménagère Index. décimale : 392.3 Vie familiale. Systèmes familiaux Résumé : Quelles forces nous poussent à ranger, à épousseter, à faire les vitres, à laver et à repasser? Qui édicte les lois ménagères? Qui dirige notre " danse " avec les mille et un objets de la maison? En lisant cet ouvrage, on se rend compte que le moindre geste ménager n'est jamais anodin. Il repose sur des mécanismes d'une précision et d'une subtilité stupéfiantes. De même qu'il ne suffit pas de vouloir, d'envisager, pour penser, organiser notre vie quotidienne. Il importe de prendre en compte les émotions et les sensations. Car, qu'elles soient plaisantes ou déplaisantes, ce sont elles qui nous poussent à l'action. C'est le cœur qui décide! Le monde sensible a des raisons que la raison ignore. " Faut-il pour autant conclure que l'individu rationnel n'est qu'un leurre, une illusion (nécessaire) à la modernité ? " " Un voyage palpitant au pays des balais, torchons et autres ustensiles ménagers. " S .J. - Elle (Decitre) Note de contenu : Danse avec les choses
Sous-traiter le travail familial
Le travail des sensations
Que reste-t-il du sujet rationnel ?
(Decitre)Le coeur à l'ouvrage : Théorie de l'action ménagère [texte imprimé] / Jean-Claude Kaufmann, Auteur . - Nathan, 1997 . - 350 p. ; 18 cm. - (Presses Pocket; 10975) .
ISBN : 978-2-266-16286-9 : 6,70 EUR
Langues : Français (fre)
Catégories : Famille
Ménage
SociologieTags : Nettoyage ménagère Index. décimale : 392.3 Vie familiale. Systèmes familiaux Résumé : Quelles forces nous poussent à ranger, à épousseter, à faire les vitres, à laver et à repasser? Qui édicte les lois ménagères? Qui dirige notre " danse " avec les mille et un objets de la maison? En lisant cet ouvrage, on se rend compte que le moindre geste ménager n'est jamais anodin. Il repose sur des mécanismes d'une précision et d'une subtilité stupéfiantes. De même qu'il ne suffit pas de vouloir, d'envisager, pour penser, organiser notre vie quotidienne. Il importe de prendre en compte les émotions et les sensations. Car, qu'elles soient plaisantes ou déplaisantes, ce sont elles qui nous poussent à l'action. C'est le cœur qui décide! Le monde sensible a des raisons que la raison ignore. " Faut-il pour autant conclure que l'individu rationnel n'est qu'un leurre, une illusion (nécessaire) à la modernité ? " " Un voyage palpitant au pays des balais, torchons et autres ustensiles ménagers. " S .J. - Elle (Decitre) Note de contenu : Danse avec les choses
Sous-traiter le travail familial
Le travail des sensations
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