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Détail de l'éditeur
Éditeur L'Harmattan
localisé à Paris
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- Education & Formation
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- Enfance & langage
- Histoire et perspectives méditerranéennes
- Histoire de vie et formation
- Langue & parole
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- Ouverture philosophique
- Pratiques et formation
- Psychanalyse et civilisations
- Psycho-logiques
- Psychologiques
- Questions contemporaines
- Santé, sociétés et cultures
- Savoir et Formation
- Sciences de l'éducation musicale
- Sécurité et société
- Sémantiques
- Sexualité humaine
- Travail du social
- Univers musical
- Villes et entreprises
Documents disponibles chez cet éditeur
Affiner la rechercheAccompagner la personne autiste / Corinne Chaussonnet-Pons (2010)
Titre : Accompagner la personne autiste : témoignage d'une éducatrice spécialisée Type de document : texte imprimé Auteurs : Corinne Chaussonnet-Pons (1966-....), Auteur Editeur : Paris [France] : L'Harmattan Année de publication : 2010 Importance : 222 p. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-296-12880-4 Prix : 21 EUR Langues : Français (fre) Catégories : Autisme
Éducateur spécialisé
Handicap
PsychologieTags : autisme handicap Index. décimale : 159.9 Psychologie Résumé : Connaît-on vraiment les personnes autistes ? Qui sont-elles ? Que peut-on leur proposer lorsqu'on est professionnel en institution spécialisée ? Que se passe-t-il derrière les portes d'un institut médico-éducatif qui n'applique pas une méthode " clé en main ", mais a choisi de mettre ces jeunes autistes au coeur d'un accompagnement privilégiant sens, désir et bien-être ? Croiser le chemin de personnes autistes, insensibles en apparence et dont l'essentiel n'est pas visible avec les yeux, ne peut laisser indifférent. Nous touchons à quelque chose de fondamental : lorsque nous les accompagnons, nous les avons dans le corps, c'est une marque au fer rouge de leur passage en nous, ils nous marquent autrement que dans la parole, nous ne pouvons pas nous souvenir de leur parole, nous nous souvenons de quelque chose d'indicible qui est en nous comme un réel ineffable. Ce livre retrace la matière brute d'un quotidien transformé en récit. (Decitre) Note de contenu :
LA RENCONTRE
AUTISTE ? VOUS AVEZ DIT AUTISTE ?
L'OBJET AUTISTIQUE, L'OBJET TRANSITIONNEL
L'AGRESSIVITE
L'ESPACE ET LE TEMPS
APPRENDS-MOI !
LA SCOLARITE
VIVRE LES CHANGEMENTS
L'ENFANT ICEBERG
MEME PAS MAL !!!
(Decitre)Accompagner la personne autiste : témoignage d'une éducatrice spécialisée [texte imprimé] / Corinne Chaussonnet-Pons (1966-....), Auteur . - Paris (France) : L'Harmattan, 2010 . - 222 p. ; 22 cm.
ISBN : 978-2-296-12880-4 : 21 EUR
Langues : Français (fre)
Catégories : Autisme
Éducateur spécialisé
Handicap
PsychologieTags : autisme handicap Index. décimale : 159.9 Psychologie Résumé : Connaît-on vraiment les personnes autistes ? Qui sont-elles ? Que peut-on leur proposer lorsqu'on est professionnel en institution spécialisée ? Que se passe-t-il derrière les portes d'un institut médico-éducatif qui n'applique pas une méthode " clé en main ", mais a choisi de mettre ces jeunes autistes au coeur d'un accompagnement privilégiant sens, désir et bien-être ? Croiser le chemin de personnes autistes, insensibles en apparence et dont l'essentiel n'est pas visible avec les yeux, ne peut laisser indifférent. Nous touchons à quelque chose de fondamental : lorsque nous les accompagnons, nous les avons dans le corps, c'est une marque au fer rouge de leur passage en nous, ils nous marquent autrement que dans la parole, nous ne pouvons pas nous souvenir de leur parole, nous nous souvenons de quelque chose d'indicible qui est en nous comme un réel ineffable. Ce livre retrace la matière brute d'un quotidien transformé en récit. (Decitre) Note de contenu :
LA RENCONTRE
AUTISTE ? VOUS AVEZ DIT AUTISTE ?
L'OBJET AUTISTIQUE, L'OBJET TRANSITIONNEL
L'AGRESSIVITE
L'ESPACE ET LE TEMPS
APPRENDS-MOI !
LA SCOLARITE
VIVRE LES CHANGEMENTS
L'ENFANT ICEBERG
MEME PAS MAL !!!
(Decitre)Réservation
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Code-barres Support Section Disponibilité 1600011661 !Livre Psychologie Sorti jusqu'au 13/05/2024 Apprendre à parler à l'école maternelle / Sylvie Petit (2003)
Titre : Apprendre à parler à l'école maternelle Type de document : texte imprimé Auteurs : Sylvie Petit, Auteur ; Christian Laroche, Auteur Editeur : Paris [France] : L'Harmattan Année de publication : 2003 Importance : 120 p. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7475-3904-3 Langues : Français (fre) Catégories : Langage parlé Tags : langage(oral) langage(parlé) enseignement(fondamental) savoir-parler obstacles psychiques obstacles pédagogiques obstacles épistémologiques Index. décimale : 811.133.1 Français Résumé : "Si l'on veut que les enfants acquièrent la langue orale à l'école, il faut que des adultes apprennent eux-mêmes à écouter puis à parler en retour. Ecouter notre propre écoute, entendre notre propre parole pour mieux écouter et entendre la parole de l'enfant. un ouvrage mêlant sans cesse théorie et pratique, à partir de nombreux exemples.." (www.editions-harmattan.fr) Apprendre à parler à l'école maternelle [texte imprimé] / Sylvie Petit, Auteur ; Christian Laroche, Auteur . - Paris (France) : L'Harmattan, 2003 . - 120 p. ; 22 cm.
ISBN : 978-2-7475-3904-3
Langues : Français (fre)
Catégories : Langage parlé Tags : langage(oral) langage(parlé) enseignement(fondamental) savoir-parler obstacles psychiques obstacles pédagogiques obstacles épistémologiques Index. décimale : 811.133.1 Français Résumé : "Si l'on veut que les enfants acquièrent la langue orale à l'école, il faut que des adultes apprennent eux-mêmes à écouter puis à parler en retour. Ecouter notre propre écoute, entendre notre propre parole pour mieux écouter et entendre la parole de l'enfant. un ouvrage mêlant sans cesse théorie et pratique, à partir de nombreux exemples.." (www.editions-harmattan.fr) Réservation
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Code-barres Support Section Disponibilité 1600010685 !Livre Français (Oral) Disponible L'adolescent en créations / Jean-Luc Sudres ; Pierre Moron (1998)
Titre : L'adolescent en créations : entre expression et thérapie Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Luc Sudres, Directeur de la recherche ; Pierre Moron, Directeur de la recherche Editeur : Paris [France] : L'Harmattan Année de publication : 1998 Collection : Santé, sociétés et cultures Importance : 237 p. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7384-6270-1 Catégories : Psychologie de l'adolescent Tags : art-thérapie (adolescents) psychopathologie de l'expression créativité (adolescents) Index. décimale : 159.9 Psychologie Résumé : "La puissance créatrice des jeunes, qu'ils soient collégiens, lycéens, apprentis, inactifs ou encore " en galère " se dissimule sous de curieux statuts provocateurs et/ou spectaculaires. Cette dynamique implique de multiples interrogations. Qu'advient-il des forces créatrices de la jeunesse ? Comment entrevoir l'œuvre d'un processus créatif dans l'envers du négatif ? L'expression créatrice des jeunes rencontre-t-elle des lieux d'accueil ? Quelles stratégies et techniques utiliser pour éduquer, prévenir, soigner... par la création ? De quelle manière la convoquer au service d'un projet de vie ? " (4e de couv.) L'adolescent en créations : entre expression et thérapie [texte imprimé] / Jean-Luc Sudres, Directeur de la recherche ; Pierre Moron, Directeur de la recherche . - L'Harmattan, 1998 . - 237 p. ; 22 cm. - (Santé, sociétés et cultures) .
ISBN : 978-2-7384-6270-1
Catégories : Psychologie de l'adolescent Tags : art-thérapie (adolescents) psychopathologie de l'expression créativité (adolescents) Index. décimale : 159.9 Psychologie Résumé : "La puissance créatrice des jeunes, qu'ils soient collégiens, lycéens, apprentis, inactifs ou encore " en galère " se dissimule sous de curieux statuts provocateurs et/ou spectaculaires. Cette dynamique implique de multiples interrogations. Qu'advient-il des forces créatrices de la jeunesse ? Comment entrevoir l'œuvre d'un processus créatif dans l'envers du négatif ? L'expression créatrice des jeunes rencontre-t-elle des lieux d'accueil ? Quelles stratégies et techniques utiliser pour éduquer, prévenir, soigner... par la création ? De quelle manière la convoquer au service d'un projet de vie ? " (4e de couv.) Réservation
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Code-barres Support Section Disponibilité PE3367 !Livre Prêt Express Disponible Les interventions sociales de proximité (2005)
Titre : Les interventions sociales de proximité Type de document : texte imprimé Auteurs : Mustafa Poyraz, Directeur de publication, rédacteur en chef Editeur : Paris [France] : L'Harmattan Année de publication : 2005 Collection : Travail du social Importance : 159 p. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7475-8439-5 Prix : 15,50 Langues : Français (fre) Catégories : Intervention sociale
Travail socialTags : travail social proximité Index. décimale : 364.6 Travailleurs sociaux. Assistants sociaux Résumé : Les enjeux liés aux espaces de proximité où le problème de la pauvreté, de l'exclusion, de l'immigration et de la jeunesse s'articulent et s'exposent de façon marquante, occupent une place de plus en plus importante dans la politique publique. La recherche de nouveaux outils d'intervention sociale pour établir des liaisons entre les quartiers populaires et la ville est devenue un enjeu majeur. Les espaces sociaux étant parcellisés et le passage d'un côté à l'autre supposant un minimum de supports, la présence de centres sociaux et maisons de quartier où la politique publique se concrétise, constitue un point de rencontres vivant et conflictuel. Les différentes contributions de cet ouvrage tentent d'analyser l'inscription paradoxale des interventions sociales dans les espaces de proximité marqués par une image stigmatisée à partir d'observations des acteurs de terrain. Le positionnement des centres sociaux et des maisons de quartier au sein des espaces urbains relégués comme un pont relié aux institutions, constitue le point central de la préoccupation de ce travail. (Decitre) Note de contenu :
Les centres sociaux face à une nouvelle problématique sociale
Politiques publiques et centres sociaux
Maisons de quartier : équipements publics de seconde zone ?
Equipements de proximité et public jeune
(Decitre)Les interventions sociales de proximité [texte imprimé] / Mustafa Poyraz, Directeur de publication, rédacteur en chef . - L'Harmattan, 2005 . - 159 p. ; 22 cm. - (Travail du social) .
ISBN : 978-2-7475-8439-5 : 15,50
Langues : Français (fre)
Catégories : Intervention sociale
Travail socialTags : travail social proximité Index. décimale : 364.6 Travailleurs sociaux. Assistants sociaux Résumé : Les enjeux liés aux espaces de proximité où le problème de la pauvreté, de l'exclusion, de l'immigration et de la jeunesse s'articulent et s'exposent de façon marquante, occupent une place de plus en plus importante dans la politique publique. La recherche de nouveaux outils d'intervention sociale pour établir des liaisons entre les quartiers populaires et la ville est devenue un enjeu majeur. Les espaces sociaux étant parcellisés et le passage d'un côté à l'autre supposant un minimum de supports, la présence de centres sociaux et maisons de quartier où la politique publique se concrétise, constitue un point de rencontres vivant et conflictuel. Les différentes contributions de cet ouvrage tentent d'analyser l'inscription paradoxale des interventions sociales dans les espaces de proximité marqués par une image stigmatisée à partir d'observations des acteurs de terrain. Le positionnement des centres sociaux et des maisons de quartier au sein des espaces urbains relégués comme un pont relié aux institutions, constitue le point central de la préoccupation de ce travail. (Decitre) Note de contenu :
Les centres sociaux face à une nouvelle problématique sociale
Politiques publiques et centres sociaux
Maisons de quartier : équipements publics de seconde zone ?
Equipements de proximité et public jeune
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Code-barres Support Section Disponibilité 1600011380 !Livre Éducateur spécialisé Disponible La formation des enseignants entre théorie et pratique / Philippe Perrenoud (1994)
Titre : La formation des enseignants entre théorie et pratique Type de document : texte imprimé Auteurs : Philippe Perrenoud, Auteur Editeur : Paris [France] : L'Harmattan Année de publication : 1994 Collection : Savoir et Formation Importance : 254 p. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7384-2480-8 Prix : 24 EUR Langues : Français (fre) Tags : enseignant (formation) Index. décimale : 37 Éducation. Enseignement. Formation. Loisirs Résumé : L'enseignement n'est-il pas ce métier impossible dont parlait Freud ? Ce métier qui oscille entre bricolage et ingénierie, pédagogie et didactique, planification et improvisation, stress et ennui, relation intersubjective et savoirs universels, solitude et négociations, différenciation et gestion d'un groupe, peurs et espoirs, projets personnels et contraintes institutionnelles, intention d'instruire et résistances des élèves, utopie et échecs... Peut-on néanmoins s'y préparer ? Former des maîtres ? Les former autrement ? Il le faut. Partout en Europe, la formation des enseignants se transforme, devient universitaire, tente de mieux articuler théorie et pratique, de former à la résolution de problèmes en situation complexe. Avant de s'engager dans la construction de nouveaux parcours de formation et de nouvelles institutions, il importe de réfléchir sur le métier d'enseignant, sa professionnalisation incertaine, l'évolution des systèmes éducatifs, et de mieux cerner la complexité des pratiques pédagogiques, la nature des savoirs et des compétences qu'elles mobilisent. Seule l'analyse réaliste des gestes du métier peut orienter durablement les nouvelles formations et guider leur démarche clinique. (Decitre) Note de contenu : La pratique pédagogique entre l'improvisation réglée et le bricolage
Enseigner ou l'ivresse de la dispersion
La formation des maîtres ou l'illusion du deus ex machina
Formation à l'évaluation : entre idéalisme béat et réalisme conservateur
Pratiques pédagogiques et métier d'enseignant : trois facettes
Le rôle d'une initiation à la recherche dans la formation de base des enseignants
Formation des maîtres et recherche en éducation : apports respectifs
Formation initiale des maîtres et professionnalisation du métier
La formation au métier d'enseignant : complexité, professionnalisation et démarche clinique (Decitre)La formation des enseignants entre théorie et pratique [texte imprimé] / Philippe Perrenoud, Auteur . - L'Harmattan, 1994 . - 254 p. ; 22 cm. - (Savoir et Formation) .
ISBN : 978-2-7384-2480-8 : 24 EUR
Langues : Français (fre)
Tags : enseignant (formation) Index. décimale : 37 Éducation. Enseignement. Formation. Loisirs Résumé : L'enseignement n'est-il pas ce métier impossible dont parlait Freud ? Ce métier qui oscille entre bricolage et ingénierie, pédagogie et didactique, planification et improvisation, stress et ennui, relation intersubjective et savoirs universels, solitude et négociations, différenciation et gestion d'un groupe, peurs et espoirs, projets personnels et contraintes institutionnelles, intention d'instruire et résistances des élèves, utopie et échecs... Peut-on néanmoins s'y préparer ? Former des maîtres ? Les former autrement ? Il le faut. Partout en Europe, la formation des enseignants se transforme, devient universitaire, tente de mieux articuler théorie et pratique, de former à la résolution de problèmes en situation complexe. Avant de s'engager dans la construction de nouveaux parcours de formation et de nouvelles institutions, il importe de réfléchir sur le métier d'enseignant, sa professionnalisation incertaine, l'évolution des systèmes éducatifs, et de mieux cerner la complexité des pratiques pédagogiques, la nature des savoirs et des compétences qu'elles mobilisent. Seule l'analyse réaliste des gestes du métier peut orienter durablement les nouvelles formations et guider leur démarche clinique. (Decitre) Note de contenu : La pratique pédagogique entre l'improvisation réglée et le bricolage
Enseigner ou l'ivresse de la dispersion
La formation des maîtres ou l'illusion du deus ex machina
Formation à l'évaluation : entre idéalisme béat et réalisme conservateur
Pratiques pédagogiques et métier d'enseignant : trois facettes
Le rôle d'une initiation à la recherche dans la formation de base des enseignants
Formation des maîtres et recherche en éducation : apports respectifs
Formation initiale des maîtres et professionnalisation du métier
La formation au métier d'enseignant : complexité, professionnalisation et démarche clinique (Decitre)Réservation
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Code-barres Support Section Disponibilité 1600011674 !Livre Pédagogie Disponible La classe d'initiation au français pour enfants non francophones (CL.IN.) / Michel-Patrick, de Miras (2002)
Titre : La classe d'initiation au français pour enfants non francophones (CL.IN.) Type de document : texte imprimé Auteurs : Michel-Patrick, de Miras, Auteur Editeur : Paris [France] : L'Harmattan Année de publication : 2002 Importance : 176 p. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7475-2108-6 Langues : Français (fre) Catégories : Enseignement
Français Langue Étrangère
Immigration
Intégration scolaireTags : FLE CL.IN. intégration scolaire immigration Index. décimale : 371.3 Méthodes et procédures d'enseignement Résumé : "Les disparités économiques entre pays riches et pays pauvres, les conflits régionaux tendent à accentuer le phénomène de l'immigration. Dans l'organisation de son enseignement, la France a tenu compte de ce phénomène. En 1970 l'Administration de l'Education Nationale a mis en place un type d'enseignement spécifique à l'intention des enfants non francophones. Cet ouvrage suivant une approche institutionnelle, nous dévoile un des aspects le moins connu de notre système éducatif et se propose de contribuer à son actualisation dans le primaire en présentant des idées directement issues de l'expérience de terrain." (www.editions-harmattan.fr) La classe d'initiation au français pour enfants non francophones (CL.IN.) [texte imprimé] / Michel-Patrick, de Miras, Auteur . - Paris (France) : L'Harmattan, 2002 . - 176 p. ; 22 cm.
ISBN : 978-2-7475-2108-6
Langues : Français (fre)
Catégories : Enseignement
Français Langue Étrangère
Immigration
Intégration scolaireTags : FLE CL.IN. intégration scolaire immigration Index. décimale : 371.3 Méthodes et procédures d'enseignement Résumé : "Les disparités économiques entre pays riches et pays pauvres, les conflits régionaux tendent à accentuer le phénomène de l'immigration. Dans l'organisation de son enseignement, la France a tenu compte de ce phénomène. En 1970 l'Administration de l'Education Nationale a mis en place un type d'enseignement spécifique à l'intention des enfants non francophones. Cet ouvrage suivant une approche institutionnelle, nous dévoile un des aspects le moins connu de notre système éducatif et se propose de contribuer à son actualisation dans le primaire en présentant des idées directement issues de l'expérience de terrain." (www.editions-harmattan.fr) Réservation
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Code-barres Support Section Disponibilité 1600010624 !Livre Français (FLE) Disponible La métaphysique religieuse de Simone Weil / Miklos Vetö (1997)
Titre : La métaphysique religieuse de Simone Weil Type de document : texte imprimé Auteurs : Miklos Vetö, Auteur Editeur : Paris [France] : L'Harmattan Année de publication : 1997 Collection : Ouverture philosophique Importance : 169 p. Format : 21,5 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7384-5192-7 Langues : Français (fre) Catégories : Philosophie Index. décimale : 17 Morale. Éthique. Philosophie pratique Résumé : Simone Weil, un des grands philosophes classiques de notre époque, est aussi l'un des penseurs les plus lus de cette fin de millénaire. Des études de philosophie, une expérience ouvrière et une activité syndicaliste précédèrent une conversion religieuse fulgurante qui ouvrit la voie à une réflexion unique où l'expérience spirituelle, la vision métaphysique et l'analyse politique et sociale sont réunies et intégrée dans un tout systémique. Beaucoup de livres ont été écrits sur la vie héroïque de Simone Weil, et de nombreuses études consacrées à sa pensée religieuse ou sociale. Cet ouvrage, paru pour la première fois en 1971 et traduit récemment en américain, reste le seul qui reconstitue les grands moments de l'œuvre weilienne à partir d'un point de vue proprement philosophique. (Decitre) La métaphysique religieuse de Simone Weil [texte imprimé] / Miklos Vetö, Auteur . - L'Harmattan, 1997 . - 169 p. ; 21,5 cm. - (Ouverture philosophique) .
ISBN : 978-2-7384-5192-7
Langues : Français (fre)
Catégories : Philosophie Index. décimale : 17 Morale. Éthique. Philosophie pratique Résumé : Simone Weil, un des grands philosophes classiques de notre époque, est aussi l'un des penseurs les plus lus de cette fin de millénaire. Des études de philosophie, une expérience ouvrière et une activité syndicaliste précédèrent une conversion religieuse fulgurante qui ouvrit la voie à une réflexion unique où l'expérience spirituelle, la vision métaphysique et l'analyse politique et sociale sont réunies et intégrée dans un tout systémique. Beaucoup de livres ont été écrits sur la vie héroïque de Simone Weil, et de nombreuses études consacrées à sa pensée religieuse ou sociale. Cet ouvrage, paru pour la première fois en 1971 et traduit récemment en américain, reste le seul qui reconstitue les grands moments de l'œuvre weilienne à partir d'un point de vue proprement philosophique. (Decitre) Réservation
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Code-barres Support Section Disponibilité 1600001780 !Livre Philosophie générale Disponible La personne âgée en art-thérapie (2004)
Titre : La personne âgée en art-thérapie : de l'expression au lien social Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Luc Sudres, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Guy Roux (1929-....), Directeur de publication, rédacteur en chef ; Muriel Laharie (194?-2015), Directeur de publication, rédacteur en chef ; François de La Fournière, Directeur de publication, rédacteur en chef Editeur : Paris [France] : L'Harmattan Année de publication : 2004 Collection : Psychanalyse et civilisations, ISSN 0298-0576 Importance : 270 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7475-5932-4 Prix : 25 EUR Langues : Français (fre) Catégories : Personne âgée
PsychologieTags : art-thérapie personne agée (ppsychologie) Index. décimale : 159.9 Psychologie Résumé : En 2040, les âgés représenteront 33 % de la population totale... Ce constat qui, avec quelques nuances soc io-démographiques et culturelles, concerne la plupart des sociétés industrialisées, interpelle l'acuité des politiques et des acteurs du soin en quête de stratégies cliniques et thérapeutiques pragmatiques. Même si quelques travaux ont été consacrés à la créativité et à l'art-thérapie des personnes âgées ; cet ouvrage entend aller beaucoup plus loin dans les propositions théoriques et pratiques... Toutes les contributions y sont ponctuées par de riches et originales expériences cliniques enracinées dans de multiples lieux institutionnels et/ou associatifs. La diversité des formations et des origines professionnelles des auteurs offre à cet ensemble une belle tonalité d'interdisciplinarité. In fine, ces travaux se rejoignent pour souligner l'existence, chez la personne âgée, d'une pulsion créatrice et d'un processus créateur résistant à toutes les turpitudes de la vie, à condition de rencontrer un ou des tiers pour identifier, mobiliser, accueillir, enrichir et respecter cette dynamique de vie. Aux praticiens, animateurs, bénévoles et autres acteurs de se saisir de tout cela pour les accompagner de moments en instants précieux. (Decitre) Note de contenu :
DE LA CREATIVITE A L'ESPACE THERAPEUTIQUE
Il n'y a pas d'âge pour la création
Le cheminement vers le goût de vivre
Peindre : vivre mieux
EXPRESSIONS ET CREATIVITES PICTURALES EN ATELIERS
Itinéraires de la création d'ateliers thérapeutiques de peinture en milieu gériatrique : changement de regard
Un atelier médiatisé structuré en gériatrie : entre collectif et individuel
La peinture : outil de communication avec la personne âgée désorientée
Madame I va en peinture : émergence d'une problématique gémellaire
Peindre pour devenir ; Ateliers d'expression en long séjour gériatrique
Le fabuleux destin de Mademoiselle Marie
ECRITURE ET EXPRESSION DE SOI
S'atteler à l'écriture : écriture de soi et vieillissement
Ma vie est un vrai roman
Atelier d'expression graphique : de l'épreuve de plaisir à la restauration narcissique de la personne âgée démente
Etats d'êtres ; De la touche picturale au geste d'autonomie
EXPRESSIONS MUSICALES
La musique comme fil de vie : comment la voix devient parole, transmission et reconnaissance
La personne âgée en musicothérapie active
La maladie d'Alzheimer : à l'écoute des petites mélodies subjectives
Effets et limites d'une prise en charge musicale et corporelle de personnes démentes
Musique, danse et jeu théâtral en hôpital de jour de psychogériatrie
MISCELLANEES DE MEDIATIONS ET DE MEDIATEURS
S'inscrire au dehors quand tout s'efface au-dedans ; De l'intérêt d'un atelier de rencontres créatives peinture-argile en gérontopsychiatrie
Le mandala et la personne âgée atteinte de la maladie d'Alzheimer
Créer du conte et transformer le dénouement de vie
Photolangage : un espace de jeu pour remobiliser la psyché
L'expression par le fil
Heureux qui clownmunique avec des personnes âgées ! Le clown relationnel
Hortithérapie : spécificité d'une pratique et intérêt thérapeutique
EVALUATIONS, RECHERCHES CLINIQUES ET APPLICATIONS
Art-thérapie et démence : étude randomisée avec groupe de contrôle
Musicothérapie et quête de sens à l'âge adulte avancée ; Approche clinique et expérimentale comparée
Amélioration de l'estime de soi avec une art-thérapie à dominante musicale
Atelier d'art-thérapie en gériatrie : bilan de 17 années et perspectives
Fin du lien et finalité thérapeutique chez le patient psychotique âgé
(Decitre)La personne âgée en art-thérapie : de l'expression au lien social [texte imprimé] / Jean-Luc Sudres, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Guy Roux (1929-....), Directeur de publication, rédacteur en chef ; Muriel Laharie (194?-2015), Directeur de publication, rédacteur en chef ; François de La Fournière, Directeur de publication, rédacteur en chef . - L'Harmattan, 2004 . - 270 p. ; 24 cm. - (Psychanalyse et civilisations, ISSN 0298-0576) .
ISBN : 978-2-7475-5932-4 : 25 EUR
Langues : Français (fre)
Catégories : Personne âgée
PsychologieTags : art-thérapie personne agée (ppsychologie) Index. décimale : 159.9 Psychologie Résumé : En 2040, les âgés représenteront 33 % de la population totale... Ce constat qui, avec quelques nuances soc io-démographiques et culturelles, concerne la plupart des sociétés industrialisées, interpelle l'acuité des politiques et des acteurs du soin en quête de stratégies cliniques et thérapeutiques pragmatiques. Même si quelques travaux ont été consacrés à la créativité et à l'art-thérapie des personnes âgées ; cet ouvrage entend aller beaucoup plus loin dans les propositions théoriques et pratiques... Toutes les contributions y sont ponctuées par de riches et originales expériences cliniques enracinées dans de multiples lieux institutionnels et/ou associatifs. La diversité des formations et des origines professionnelles des auteurs offre à cet ensemble une belle tonalité d'interdisciplinarité. In fine, ces travaux se rejoignent pour souligner l'existence, chez la personne âgée, d'une pulsion créatrice et d'un processus créateur résistant à toutes les turpitudes de la vie, à condition de rencontrer un ou des tiers pour identifier, mobiliser, accueillir, enrichir et respecter cette dynamique de vie. Aux praticiens, animateurs, bénévoles et autres acteurs de se saisir de tout cela pour les accompagner de moments en instants précieux. (Decitre) Note de contenu :
DE LA CREATIVITE A L'ESPACE THERAPEUTIQUE
Il n'y a pas d'âge pour la création
Le cheminement vers le goût de vivre
Peindre : vivre mieux
EXPRESSIONS ET CREATIVITES PICTURALES EN ATELIERS
Itinéraires de la création d'ateliers thérapeutiques de peinture en milieu gériatrique : changement de regard
Un atelier médiatisé structuré en gériatrie : entre collectif et individuel
La peinture : outil de communication avec la personne âgée désorientée
Madame I va en peinture : émergence d'une problématique gémellaire
Peindre pour devenir ; Ateliers d'expression en long séjour gériatrique
Le fabuleux destin de Mademoiselle Marie
ECRITURE ET EXPRESSION DE SOI
S'atteler à l'écriture : écriture de soi et vieillissement
Ma vie est un vrai roman
Atelier d'expression graphique : de l'épreuve de plaisir à la restauration narcissique de la personne âgée démente
Etats d'êtres ; De la touche picturale au geste d'autonomie
EXPRESSIONS MUSICALES
La musique comme fil de vie : comment la voix devient parole, transmission et reconnaissance
La personne âgée en musicothérapie active
La maladie d'Alzheimer : à l'écoute des petites mélodies subjectives
Effets et limites d'une prise en charge musicale et corporelle de personnes démentes
Musique, danse et jeu théâtral en hôpital de jour de psychogériatrie
MISCELLANEES DE MEDIATIONS ET DE MEDIATEURS
S'inscrire au dehors quand tout s'efface au-dedans ; De l'intérêt d'un atelier de rencontres créatives peinture-argile en gérontopsychiatrie
Le mandala et la personne âgée atteinte de la maladie d'Alzheimer
Créer du conte et transformer le dénouement de vie
Photolangage : un espace de jeu pour remobiliser la psyché
L'expression par le fil
Heureux qui clownmunique avec des personnes âgées ! Le clown relationnel
Hortithérapie : spécificité d'une pratique et intérêt thérapeutique
EVALUATIONS, RECHERCHES CLINIQUES ET APPLICATIONS
Art-thérapie et démence : étude randomisée avec groupe de contrôle
Musicothérapie et quête de sens à l'âge adulte avancée ; Approche clinique et expérimentale comparée
Amélioration de l'estime de soi avec une art-thérapie à dominante musicale
Atelier d'art-thérapie en gériatrie : bilan de 17 années et perspectives
Fin du lien et finalité thérapeutique chez le patient psychotique âgé
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Code-barres Support Section Disponibilité 1600011772 !Livre Arts plastiques (Art-thérapie) Sorti jusqu'au 13/05/2024 1600014336 !Livre Arts plastiques (Art-thérapie) Exclu du prêt Jeu et éducation / Gilles Brougère (1995)
Titre : Jeu et éducation Type de document : texte imprimé Auteurs : Gilles Brougère, Auteur Editeur : Paris [France] : L'Harmattan Année de publication : 1995 Collection : Education & Formation Importance : 284 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7384-3383-1 Langues : Français (fre) Catégories : Jeu éducatif
PédagogieTags : jeux(histoire) jeux de langage enfant(psychologie) Freud Klein Winnicott Kergomard Decroly enseignement(maternelle) préscolaire Index. décimale : 700 Arts et beaux arts. Divertissements. Musique. Jeux. Sports Résumé : "Comment sont pensées les relations entre jeu et éducation ? Qu'est-ce qui justifie de mettre ensemble ces deux notions ? Comment une activité jadis associée à la frivolité, à l'inutilité a pu aujourd'hui être considérée comme une voie possible pour certains apprentissages ? Refusant les propos convenus sur l'évidence de la valeur éducative du jeu, cet ouvrage analyse les différentes façons de penser cette relation et montre l'origine de la rupture, au début du XIXe siècle, qui fonde l'association contemporaine entre jeu et éducation. Cette analyse si elle s'appuie sur les apports de différents auteurs, pédagogues, philosophes, psychologues, montre également, à travers l'exemple de l'école maternelle française, comment celle-ci a produit un discours sur le jeu tout à fait spécifique. Quand l'éducation se prend au jeu, c'est la façon même de penser le jeu qui en est profondément transformée. Il n'est pas possible de s'intéresser au jeu dans la pratique pédagogique sans s'informer sur les fondements d'une telle association." (4e de couv.) Jeu et éducation [texte imprimé] / Gilles Brougère, Auteur . - L'Harmattan, 1995 . - 284 p. ; 24 cm. - (Education & Formation) .
ISBN : 978-2-7384-3383-1
Langues : Français (fre)
Catégories : Jeu éducatif
PédagogieTags : jeux(histoire) jeux de langage enfant(psychologie) Freud Klein Winnicott Kergomard Decroly enseignement(maternelle) préscolaire Index. décimale : 700 Arts et beaux arts. Divertissements. Musique. Jeux. Sports Résumé : "Comment sont pensées les relations entre jeu et éducation ? Qu'est-ce qui justifie de mettre ensemble ces deux notions ? Comment une activité jadis associée à la frivolité, à l'inutilité a pu aujourd'hui être considérée comme une voie possible pour certains apprentissages ? Refusant les propos convenus sur l'évidence de la valeur éducative du jeu, cet ouvrage analyse les différentes façons de penser cette relation et montre l'origine de la rupture, au début du XIXe siècle, qui fonde l'association contemporaine entre jeu et éducation. Cette analyse si elle s'appuie sur les apports de différents auteurs, pédagogues, philosophes, psychologues, montre également, à travers l'exemple de l'école maternelle française, comment celle-ci a produit un discours sur le jeu tout à fait spécifique. Quand l'éducation se prend au jeu, c'est la façon même de penser le jeu qui en est profondément transformée. Il n'est pas possible de s'intéresser au jeu dans la pratique pédagogique sans s'informer sur les fondements d'une telle association." (4e de couv.) Réservation
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Code-barres Support Section Disponibilité 1600010255 !Livre Jeux Disponible La musicothérapie en clinique adulte / Josette Kupperschmitt (2000)
Titre : La musicothérapie en clinique adulte : ou l'expérience active de la musique dans un hôpital psychiatrique Type de document : texte imprimé Auteurs : Josette Kupperschmitt, Auteur Editeur : Paris [France] : L'Harmattan Année de publication : 2000 Collection : Psychologiques Importance : 265 p. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7384-9141-1 Catégories : Musique Tags : musicothérapie adulte clinique Index. décimale : 78 Musique Résumé : Entre musique et thérapie : le trajet d'une pensée au travail essaie de définir le champ d'une expérience sur la musicothérapie. A un pôle, la musique avec son matériau particulièrement systématisé et un rapport privilégié au rythme qui s'exprime dans la répétition. A l'autre pôle, la psychothérapie qui prend en compte le fonctionnement psychique. La musicothérapie s'inscrit dans cette bipolarité. A travers un ensemble dynamique de variables psychologiques apparaît un vécu de la musique, basé sur des propriétés cognitives et affectives, sur lequel la thérapie peut se greffer. La musique est un fait social : la créativité qu'elle suscite étant une des voies de recherche de la musicothérapie, elle s'ouvre sur la vie sociale et ouvre les patients à cette même vie sociale. L'inscription de la musique dans la trace mnésique et le rapport de la musique au fantasme renvoient à l'approche psychanalytique. Cinq cas cliniques choisis pour leur abord musical différent montrent l'influence de l'apport " musique " à travers le travail thérapeutique. Ils sont le réseau associatif autour duquel se tisse ce travail, présents tout au long des différents développements, ils révèlent comment l'apprentissage de la musique exerce une poussée socialisante. La musicothérapie va s'appuyer à la fois sur les effets intégrateurs de la musique et sur les effets d'une intervention psychothérapique. La méthode sera quelque peu différente d'une psychothérapie, car il s'agit de laisser le sujet travailler la musique et associer progressivement sur la difficulté de l'apprentissage musical, la difficulté d'un vécu psychique. (Decitre) Note de contenu : De la musique à la psychothérapie
Psychologie et musique
Sociologie et musique, la musique : fait social
Cas cliniques
Psychanalyse et musique.
(Decitre)La musicothérapie en clinique adulte : ou l'expérience active de la musique dans un hôpital psychiatrique [texte imprimé] / Josette Kupperschmitt, Auteur . - L'Harmattan, 2000 . - 265 p. ; 22 cm. - (Psychologiques) .
ISBN : 978-2-7384-9141-1
Catégories : Musique Tags : musicothérapie adulte clinique Index. décimale : 78 Musique Résumé : Entre musique et thérapie : le trajet d'une pensée au travail essaie de définir le champ d'une expérience sur la musicothérapie. A un pôle, la musique avec son matériau particulièrement systématisé et un rapport privilégié au rythme qui s'exprime dans la répétition. A l'autre pôle, la psychothérapie qui prend en compte le fonctionnement psychique. La musicothérapie s'inscrit dans cette bipolarité. A travers un ensemble dynamique de variables psychologiques apparaît un vécu de la musique, basé sur des propriétés cognitives et affectives, sur lequel la thérapie peut se greffer. La musique est un fait social : la créativité qu'elle suscite étant une des voies de recherche de la musicothérapie, elle s'ouvre sur la vie sociale et ouvre les patients à cette même vie sociale. L'inscription de la musique dans la trace mnésique et le rapport de la musique au fantasme renvoient à l'approche psychanalytique. Cinq cas cliniques choisis pour leur abord musical différent montrent l'influence de l'apport " musique " à travers le travail thérapeutique. Ils sont le réseau associatif autour duquel se tisse ce travail, présents tout au long des différents développements, ils révèlent comment l'apprentissage de la musique exerce une poussée socialisante. La musicothérapie va s'appuyer à la fois sur les effets intégrateurs de la musique et sur les effets d'une intervention psychothérapique. La méthode sera quelque peu différente d'une psychothérapie, car il s'agit de laisser le sujet travailler la musique et associer progressivement sur la difficulté de l'apprentissage musical, la difficulté d'un vécu psychique. (Decitre) Note de contenu : De la musique à la psychothérapie
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Sociologie et musique, la musique : fait social
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Code-barres Support Section Disponibilité 1600003843 !Livre Musicothérapie Disponible Question de distance dans la relation éducative / Christine Dorme (2005)
Titre : Question de distance dans la relation éducative Type de document : texte imprimé Auteurs : Christine Dorme, Auteur Editeur : Paris [France] : L'Harmattan Année de publication : 2005 Collection : Éducateurs et préventions Importance : 113 p. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7475-8748-8 Prix : 12 € Catégories : 1 Education Tags : relation éducative distanciation Index. décimale : 37 Éducation. Enseignement. Formation. Loisirs Résumé : Comme à son habitude, Marie est la première à se proposer pour venir faire les courses avec moi, deux autres jeunes du groupe nous accompagnent. C'est un soir du mois de novembre, il fait froid, nous parlons du temps, va-t-il neiger ou non ? L'ambiance est détendue, je raconte une anecdote personnelle Marie, assise à côté de moi se tourne brusquement et me lance froidement " On n'en a rien à faire de ta vie ! " Sur le coup je me tais, je ne comprends pas l'agressivité de ses paroles, je passe à autre chose mais au fond de moi je suis blessée. Que s'est-il passé ? Pourquoi de telles attitudes, la sienne, la mienne ? Pour quelles raisons cela me touche-t-il autant ?. (Decitre) Question de distance dans la relation éducative [texte imprimé] / Christine Dorme, Auteur . - L'Harmattan, 2005 . - 113 p. ; 22 cm. - (Éducateurs et préventions) .
ISBN : 978-2-7475-8748-8 : 12 €
Catégories : 1 Education Tags : relation éducative distanciation Index. décimale : 37 Éducation. Enseignement. Formation. Loisirs Résumé : Comme à son habitude, Marie est la première à se proposer pour venir faire les courses avec moi, deux autres jeunes du groupe nous accompagnent. C'est un soir du mois de novembre, il fait froid, nous parlons du temps, va-t-il neiger ou non ? L'ambiance est détendue, je raconte une anecdote personnelle Marie, assise à côté de moi se tourne brusquement et me lance froidement " On n'en a rien à faire de ta vie ! " Sur le coup je me tais, je ne comprends pas l'agressivité de ses paroles, je passe à autre chose mais au fond de moi je suis blessée. Que s'est-il passé ? Pourquoi de telles attitudes, la sienne, la mienne ? Pour quelles raisons cela me touche-t-il autant ?. (Decitre) Réservation
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Code-barres Support Section Disponibilité 1600003632 !Livre Éducateur spécialisé Sorti jusqu'au 25/04/2024 1600006328 !Livre Éducateur spécialisé Sorti jusqu'au 13/05/2024 1600008549 !Livre Éducateur spécialisé Disponible 1600008938 !Livre Éducateur spécialisé Sorti jusqu'au 26/04/2024 1600008941 !Livre Éducateur spécialisé Disponible 1600008942 !Livre Éducateur spécialisé Sorti jusqu'au 27/03/2024 1600008944 !Livre Éducateur spécialisé Sorti jusqu'au 13/05/2024 Pour une didactique de l'art musical / Chrystel Marchand (2009)
Titre : Pour une didactique de l'art musical Type de document : texte imprimé Auteurs : Chrystel Marchand (1958-....), Auteur ; Jean-Pierre Astolfi, Préfacier, etc. Editeur : Paris [France] : L'Harmattan Année de publication : 2009 Importance : 312 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-296-10592-8 Prix : 29, 50 € Catégories : Musique Tags : musique art musical didactique Index. décimale : 78 Musique Résumé : Comment penser une didactique artistique en contexte postmoderne ? Comment donner toute sa place au sujet, tout en préservant la valeur de l'oeuvre musicale ? En nous inspirant des travaux des psychologues Jean Piaget, Lev Vygotski et Alexis Leontiev - tous deux représentants du courant socio-constructiviste russe -, nous montrons que la prise de conscience et la verbalisation sont des facteurs permettant à l'élève de construire son rapport aux savoirs et, plus largement, à l'art musical : en médiatisant verbalement son expérience, les savoirs qu'il acquiert, il s'approprie peu à peu la musique qu'il joue.
Par ces cycles successifs de médiations verbales, une relation à l'ineffable musical se noue et se trouve partagée. Ecouter la parole de l'élève, c'est bien entendu mettre en place des situations où il puisse la prendre : instituer un temps d'entretien en est un exemple. Ecouter ce que l'élève a à nous dire sur son rapport à la musique, c'est aussi servir l'ambition de démocratisation de l'enseignement des conservatoires, en mettant l'accent sur leur dimension sociale. (Decitre)Pour une didactique de l'art musical [texte imprimé] / Chrystel Marchand (1958-....), Auteur ; Jean-Pierre Astolfi, Préfacier, etc. . - Paris (France) : L'Harmattan, 2009 . - 312 p. ; 24 cm.
ISBN : 978-2-296-10592-8 : 29, 50 €
Catégories : Musique Tags : musique art musical didactique Index. décimale : 78 Musique Résumé : Comment penser une didactique artistique en contexte postmoderne ? Comment donner toute sa place au sujet, tout en préservant la valeur de l'oeuvre musicale ? En nous inspirant des travaux des psychologues Jean Piaget, Lev Vygotski et Alexis Leontiev - tous deux représentants du courant socio-constructiviste russe -, nous montrons que la prise de conscience et la verbalisation sont des facteurs permettant à l'élève de construire son rapport aux savoirs et, plus largement, à l'art musical : en médiatisant verbalement son expérience, les savoirs qu'il acquiert, il s'approprie peu à peu la musique qu'il joue.
Par ces cycles successifs de médiations verbales, une relation à l'ineffable musical se noue et se trouve partagée. Ecouter la parole de l'élève, c'est bien entendu mettre en place des situations où il puisse la prendre : instituer un temps d'entretien en est un exemple. Ecouter ce que l'élève a à nous dire sur son rapport à la musique, c'est aussi servir l'ambition de démocratisation de l'enseignement des conservatoires, en mettant l'accent sur leur dimension sociale. (Decitre)Réservation
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Code-barres Support Section Disponibilité 1600003898 !Livre Musique (pédagogie) Disponible Perspectives actuelles de la recherche en éducation musicale / Jean-Luc Leroy (2011)
Titre : Perspectives actuelles de la recherche en éducation musicale Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Luc Leroy, Auteur ; Pascal Terrien, Auteur Editeur : Paris [France] : L'Harmattan Année de publication : 2011 Importance : 288 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-296-54210-5 Prix : 28 € Catégories : Enseignement
MusiqueTags : éducation musicale Index. décimale : 78 Musique Résumé : Cet ouvrage rassemble 23 textes motivés par une réflexion sur le problème des applications de la recherche dans le domaine de l'éducation musicale. Quelles applications ? Pour quels enjeux ? Sont-elles légitimes ? Comment les concevoir ? Sur quelles bases les fonder ? Les mutations profondes de la formation des enseignants sont-elles une occasion de les initier ? Telles étaient quelques-unes des questions posées aux contributeurs à l'occasion de la tenue d'un colloque international à Aix-en-Provence les 27 et 28 novembre 2009. En proposant leurs réponses, les auteurs dessinent dans le même temps quelques-unes des perspectives actuelles de la recherche en éducation musicale. Ce sont ces perspectives que nous proposons au lecteur de parcourir à travers les écrits de J-L Leroy, P Terrien, F Delalande, A Bourg, O Tripier-Mondancin, C Roch et Y Fijalkow, L Guirard, G Boudinet, E Joliat, Y Bourdin, M-C Barras, A Güsewell, J Duvillard, E Pesme, S Jahier, T Schmitz, M A T Nascimento, B Soulas, D Habellion, G Guillot, C Marchand, F Maizières. Ce collectif s'inscrit lui-même dans une collaboration entre Jean-Luc Leroy et Pascal Terrien, qui s'exprime dans une série d'ouvrages qui se veulent une contribution à la réflexion et à l'action pédagogique. (Decitre) Perspectives actuelles de la recherche en éducation musicale [texte imprimé] / Jean-Luc Leroy, Auteur ; Pascal Terrien, Auteur . - Paris (France) : L'Harmattan, 2011 . - 288 p. ; 24 cm.
ISBN : 978-2-296-54210-5 : 28 €
Catégories : Enseignement
MusiqueTags : éducation musicale Index. décimale : 78 Musique Résumé : Cet ouvrage rassemble 23 textes motivés par une réflexion sur le problème des applications de la recherche dans le domaine de l'éducation musicale. Quelles applications ? Pour quels enjeux ? Sont-elles légitimes ? Comment les concevoir ? Sur quelles bases les fonder ? Les mutations profondes de la formation des enseignants sont-elles une occasion de les initier ? Telles étaient quelques-unes des questions posées aux contributeurs à l'occasion de la tenue d'un colloque international à Aix-en-Provence les 27 et 28 novembre 2009. En proposant leurs réponses, les auteurs dessinent dans le même temps quelques-unes des perspectives actuelles de la recherche en éducation musicale. Ce sont ces perspectives que nous proposons au lecteur de parcourir à travers les écrits de J-L Leroy, P Terrien, F Delalande, A Bourg, O Tripier-Mondancin, C Roch et Y Fijalkow, L Guirard, G Boudinet, E Joliat, Y Bourdin, M-C Barras, A Güsewell, J Duvillard, E Pesme, S Jahier, T Schmitz, M A T Nascimento, B Soulas, D Habellion, G Guillot, C Marchand, F Maizières. Ce collectif s'inscrit lui-même dans une collaboration entre Jean-Luc Leroy et Pascal Terrien, qui s'exprime dans une série d'ouvrages qui se veulent une contribution à la réflexion et à l'action pédagogique. (Decitre) Réservation
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Code-barres Support Section Disponibilité 1600003897 !Livre Musique (pédagogie) Disponible La cohérence textuelle / Shirley Carter-Thomas (2000)
Titre : La cohérence textuelle : pour une nouvelle pédagogie de l'écrit Type de document : texte imprimé Auteurs : Shirley Carter-Thomas, Auteur Editeur : Paris [France] : L'Harmattan Année de publication : 2000 Collection : Langue & parole Importance : 400 p. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7384-9258-6 Langues : Français (fre) Catégories : Enseignement de l'écriture
FrançaisTags : structuration thématique textes thème-rhème organisation textuelle Index. décimale : 811.133.1 Français Résumé : "Comment définir la cohérence textuelle ? La plupart des aspects relatifs à la perception de la cohérence d'un texte sont étroitement dépendants de la perception individuelle d'un lecteur dans une situation particulière. Cette approche permet de mieux cerner certains défauts textuels et d'arriver par ce biais à une meilleure compréhension de ce qui constitue la cohérence textuelle." (www.editions-harmattan.fr) La cohérence textuelle : pour une nouvelle pédagogie de l'écrit [texte imprimé] / Shirley Carter-Thomas, Auteur . - L'Harmattan, 2000 . - 400 p. ; 22 cm. - (Langue & parole) .
ISBN : 978-2-7384-9258-6
Langues : Français (fre)
Catégories : Enseignement de l'écriture
FrançaisTags : structuration thématique textes thème-rhème organisation textuelle Index. décimale : 811.133.1 Français Résumé : "Comment définir la cohérence textuelle ? La plupart des aspects relatifs à la perception de la cohérence d'un texte sont étroitement dépendants de la perception individuelle d'un lecteur dans une situation particulière. Cette approche permet de mieux cerner certains défauts textuels et d'arriver par ce biais à une meilleure compréhension de ce qui constitue la cohérence textuelle." (www.editions-harmattan.fr) Réservation
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Code-barres Support Section Disponibilité 1600010905 !Livre Français (Écriture) Disponible Les dimensions de l'ordinaire / Vincent Heymans (1998)
Titre : Les dimensions de l'ordinaire : la maison particulière entre mitoyens à Bruxelles ; fin XIXème - début XXème siècle Type de document : texte imprimé Auteurs : Vincent Heymans (1966-....), Auteur Editeur : Paris [France] : L'Harmattan Année de publication : 1998 Collection : Villes et entreprises Importance : 250 p. Présentation : ill., Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7384-6763-8 Langues : Français (fre) Catégories : Architecture
Bâtiment
BelgiqueTags : architecture analyse Bruxelles maison Index. décimale : 72 Architecture Résumé : Bruxelles est une ville de maisons. L'habitation bourgeoise entre mitoyens constitue l'élément de base du tissu urbain, et l'analyse des intérieurs replacés dans leur contexte historique révèle un enchaînement d'espaces destinés à accueillir le théâtre du quotidien. Cette analyse de la maison bruxelloise traditionnelle doit être considérée comme un plaidoyer en faveur de l'acte architectural, perçu principalement en tant que création d'espaces destinés à être vécus. (Fnac) Les dimensions de l'ordinaire : la maison particulière entre mitoyens à Bruxelles ; fin XIXème - début XXème siècle [texte imprimé] / Vincent Heymans (1966-....), Auteur . - L'Harmattan, 1998 . - 250 p. : ill., ; 24 cm. - (Villes et entreprises) .
ISBN : 978-2-7384-6763-8
Langues : Français (fre)
Catégories : Architecture
Bâtiment
BelgiqueTags : architecture analyse Bruxelles maison Index. décimale : 72 Architecture Résumé : Bruxelles est une ville de maisons. L'habitation bourgeoise entre mitoyens constitue l'élément de base du tissu urbain, et l'analyse des intérieurs replacés dans leur contexte historique révèle un enchaînement d'espaces destinés à accueillir le théâtre du quotidien. Cette analyse de la maison bruxelloise traditionnelle doit être considérée comme un plaidoyer en faveur de l'acte architectural, perçu principalement en tant que création d'espaces destinés à être vécus. (Fnac) Réservation
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Code-barres Support Section Disponibilité 1600002582 !Livre Histoire de l'art (architecture) Disponible