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Affiner la rechercheCandide. Voltaire / Pol Gaillard (1972)
Titre : Candide. Voltaire : Analyse critique Type de document : texte imprimé Auteurs : Pol Gaillard, Auteur Editeur : Paris [France] : Hatier Année de publication : 1972 Collection : Profil d'une oeuvre num. 34 Importance : 79 p. Format : 18 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-218-01914-2 Langues : Français (fre) Catégories : Analyse littéraire
Littérature françaiseTags : Candide (analyse littéraire) Voltaire (analyse littéraire) Index. décimale : 821.133.1 Littérature française. Littérature de langue française Note de contenu : - actualité de Candide
- le lecteur complice
- contre tous les dogmes et toutes les cruautés
- de la satire à la joieCandide. Voltaire : Analyse critique [texte imprimé] / Pol Gaillard, Auteur . - Hatier, 1972 . - 79 p. ; 18 cm. - (Profil d'une oeuvre; 34) .
ISBN : 978-2-218-01914-2
Langues : Français (fre)
Catégories : Analyse littéraire
Littérature françaiseTags : Candide (analyse littéraire) Voltaire (analyse littéraire) Index. décimale : 821.133.1 Littérature française. Littérature de langue française Note de contenu : - actualité de Candide
- le lecteur complice
- contre tous les dogmes et toutes les cruautés
- de la satire à la joieRéservation
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Code-barres Support Section Disponibilité 1600015642 Récit (roman, théâtre, biographie...) Littérature (romans, pièces de théâtre, récits de vie...) Disponible Germinal. Zola / Claude Abastado (1979)
Titre : Germinal. Zola : Analyse critique Type de document : texte imprimé Auteurs : Claude Abastado, Auteur Editeur : Paris [France] : Hatier Année de publication : 1979 Collection : Profil d'une oeuvre num. 35 Importance : 63 p. Format : 18 cm Langues : Français (fre) Catégories : Analyse littéraire
Littérature françaiseTags : Germinal (analyse littéraire) Emile Zola (analyse littéraire) Index. décimale : 821.133.1 Littérature française. Littérature de langue française Note de contenu : - contexte historique
- structure de l'oeuvre
- les thèmes
- les personnages
- l'expression
- significations
Germinal. Zola : Analyse critique [texte imprimé] / Claude Abastado, Auteur . - Hatier, 1979 . - 63 p. ; 18 cm. - (Profil d'une oeuvre; 35) .
Langues : Français (fre)
Catégories : Analyse littéraire
Littérature françaiseTags : Germinal (analyse littéraire) Emile Zola (analyse littéraire) Index. décimale : 821.133.1 Littérature française. Littérature de langue française Note de contenu : - contexte historique
- structure de l'oeuvre
- les thèmes
- les personnages
- l'expression
- significations
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Code-barres Support Section Disponibilité 1600015903 Récit (roman, théâtre, biographie...) Littérature (romans, pièces de théâtre, récits de vie...) Disponible Pensées.Pascal / Claude Genet (1973)
Titre : Pensées.Pascal : Analyse critique Type de document : texte imprimé Auteurs : Claude Genet, Auteur Editeur : Paris [France] : Hatier Année de publication : 1973 Collection : Profil d'une oeuvre num. 42 Importance : 79 p. Format : 18 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-218-02271-5 Langues : Français (fre) Catégories : Analyse littéraire
PhilosophieIndex. décimale : 17 Morale. Éthique. Philosophie pratique Note de contenu : - le savant, le mondain, le chrétien
- Pascal et la condition humaine
- rhétorique et esthétique
- Pascal contesté ?Pensées.Pascal : Analyse critique [texte imprimé] / Claude Genet, Auteur . - Hatier, 1973 . - 79 p. ; 18 cm. - (Profil d'une oeuvre; 42) .
ISBN : 978-2-218-02271-5
Langues : Français (fre)
Catégories : Analyse littéraire
PhilosophieIndex. décimale : 17 Morale. Éthique. Philosophie pratique Note de contenu : - le savant, le mondain, le chrétien
- Pascal et la condition humaine
- rhétorique et esthétique
- Pascal contesté ?Réservation
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Code-barres Support Section Disponibilité 1600016005 !Livre Philosophie générale Disponible Enseigner la compréhension en lecture / Maryse Bianco (2017)
Titre : Enseigner la compréhension en lecture Type de document : texte imprimé Auteurs : Maryse Bianco, Auteur ; Laurent Lima (1966-....), Auteur ; Jean-François Rouet, Collaborateur ; Anna Potocki, Collaborateur ; Dominique Lafontaine, Collaborateur ; Virginie Dupont, Collaborateur ; Patricia Schillings, Collaborateur ; Monique S?en?echal (1959-....), Collaborateur ; Michel Fayol, Préfacier, etc. Editeur : Paris [France] : Hatier Année de publication : 2017 Collection : Enseigner à l'école primaire Importance : 159 p. Présentation : ill. en coul. Format : 26 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-401-00085-8 Prix : 23,90 EUR Langues : Français (fre) Catégories : Enseignement de la lecture Tags : lecture (enseignement) Index. décimale : 37.013 Méthodes pédagogiques théoriques et pratiques Résumé : Comment enseigner la compréhension en lecture ? Des constats à la recherche puis à l'intervention, cet ouvrage passe en revue les différents aspects de la compréhension et de son enseignement. Il répond aux questions pourquoi, quand et comment enseigner. La compréhension en lecture de textes narratifs et documentaires. Il est organisé en trois parties : 1. Les multiples facettes de la compréhension.
Cette première partie apporte les éléments théoriques actuels permettant de cerner l'activité complexe de la compréhension en lecture et d'en comprendre les enjeux pour l'enseignement. 2. Le développement de la compréhension et ses difficultés — Comment évaluer La seconde partie aborde les obstacles que peuvent rencontrer les élèves de l'école primaire lors de leur apprentissage pour comprendre et apprendre en lisant.
Elle traite également de la question de l'évaluation : elle donne Les éléments d'analyse des processus ciblés par les épreuves destinées à estimer les performances des élèves, tant sur le plan du diagnostic individuel que sur celui des grandes enquêtes internationales. 3. Enseigner. Enfin, la troisième partie présente ce que l'on sait aujourd'hui des pratiques d'enseignement les plus efficaces pour aider les élèves en difficulté.
Elle propose également des pistes concrètes d'activités utiles pour concevoir un enseignement de la compréhension qui permette de réduire les écarts entre les élèves et amène le plus grand nombre à maitriser suffisamment la lecture pour réussir sa scolarité. (Decitre)Note de contenu : Textes narratifs et documentaires
- des principes pour un enseignement explicite
- des activités de classe
- des connaissances actualiséesEnseigner la compréhension en lecture [texte imprimé] / Maryse Bianco, Auteur ; Laurent Lima (1966-....), Auteur ; Jean-François Rouet, Collaborateur ; Anna Potocki, Collaborateur ; Dominique Lafontaine, Collaborateur ; Virginie Dupont, Collaborateur ; Patricia Schillings, Collaborateur ; Monique S?en?echal (1959-....), Collaborateur ; Michel Fayol, Préfacier, etc. . - Hatier, 2017 . - 159 p. : ill. en coul. ; 26 cm. - (Enseigner à l'école primaire) .
ISBN : 978-2-401-00085-8 : 23,90 EUR
Langues : Français (fre)
Catégories : Enseignement de la lecture Tags : lecture (enseignement) Index. décimale : 37.013 Méthodes pédagogiques théoriques et pratiques Résumé : Comment enseigner la compréhension en lecture ? Des constats à la recherche puis à l'intervention, cet ouvrage passe en revue les différents aspects de la compréhension et de son enseignement. Il répond aux questions pourquoi, quand et comment enseigner. La compréhension en lecture de textes narratifs et documentaires. Il est organisé en trois parties : 1. Les multiples facettes de la compréhension.
Cette première partie apporte les éléments théoriques actuels permettant de cerner l'activité complexe de la compréhension en lecture et d'en comprendre les enjeux pour l'enseignement. 2. Le développement de la compréhension et ses difficultés — Comment évaluer La seconde partie aborde les obstacles que peuvent rencontrer les élèves de l'école primaire lors de leur apprentissage pour comprendre et apprendre en lisant.
Elle traite également de la question de l'évaluation : elle donne Les éléments d'analyse des processus ciblés par les épreuves destinées à estimer les performances des élèves, tant sur le plan du diagnostic individuel que sur celui des grandes enquêtes internationales. 3. Enseigner. Enfin, la troisième partie présente ce que l'on sait aujourd'hui des pratiques d'enseignement les plus efficaces pour aider les élèves en difficulté.
Elle propose également des pistes concrètes d'activités utiles pour concevoir un enseignement de la compréhension qui permette de réduire les écarts entre les élèves et amène le plus grand nombre à maitriser suffisamment la lecture pour réussir sa scolarité. (Decitre)Note de contenu : Textes narratifs et documentaires
- des principes pour un enseignement explicite
- des activités de classe
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Code-barres Support Section Disponibilité 1600016655 !Livre Français (Lecture) Sorti jusqu'au 28/03/2024 Le petit livre rouge. Mao Tsé-Toung / François Marmor (1977)
Titre : Le petit livre rouge. Mao Tsé-Toung : Analyse critique Type de document : texte imprimé Auteurs : François Marmor, Auteur Editeur : Paris [France] : Hatier Année de publication : 1977 Collection : Profil d'une oeuvre num. 215 Importance : 79 p. Format : 18 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-218-03886-0 Langues : Français (fre) Catégories : Analyse littéraire Tags : Le petit livre rouge (analyse littéraire) Mao Tsé-Toung (analyse littéraire) Index. décimale : 32 Politique. Science politique Note de contenu : - à la recherche d'un art nouveau
- un tableau exact de la vie du peuple ?
- misère et alcool
- Zola réactionnaire ?Le petit livre rouge. Mao Tsé-Toung : Analyse critique [texte imprimé] / François Marmor, Auteur . - Hatier, 1977 . - 79 p. ; 18 cm. - (Profil d'une oeuvre; 215) .
ISBN : 978-2-218-03886-0
Langues : Français (fre)
Catégories : Analyse littéraire Tags : Le petit livre rouge (analyse littéraire) Mao Tsé-Toung (analyse littéraire) Index. décimale : 32 Politique. Science politique Note de contenu : - à la recherche d'un art nouveau
- un tableau exact de la vie du peuple ?
- misère et alcool
- Zola réactionnaire ?Réservation
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Code-barres Support Section Disponibilité 1600016396 !Livre Politique Disponible Histoire du XXe siècle. Tome 1 (1996)
Titre : Histoire du XXe siècle. Tome 1 : 1900-1945, la fin du "monde européen" Type de document : texte imprimé Auteurs : Serge Berstein, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Pierre Milza, Directeur de publication, rédacteur en chef Mention d'édition : [Nouvelle édition] Editeur : Paris [France] : Hatier Année de publication : 1996 Collection : Initial (Paris), ISSN 1248-6469 Importance : 501 p. Format : 19 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-218-71564-8 Langues : Français (fre) Catégories : Histoire Tags : XXè siècle (Histoire) Index. décimale : 94 "20" Histoire du vingtième siècle après JC Note de contenu : UN MONDE STABLE DOMINE PAR L'EUROPE (DEBUT DU XXEME SIECLE)
L'état économique et social du monde
Démocraties et régimes autoritaires dans le monde
L'état de la France
Le triomphe de l'impérialisme
LE GRAND EBRANLEMENT DE LA PREMIERE GUERRE MONDIALE (1914-1923)
Les tensions internationales (fin XIXe - 1914)
La première Guerre mondiale (1914-1918)
La vague révolutionnaire en Europe
La paix difficile (1918-1923)
Bilan de la guerre : l'Europe ébranlée
LES ANNEES 20 : UNE STABILISATION TROMPEUSE
L'économie mondiale : une prospérité fragile
L'Amérique de la prospérité
La prospérité française et ses limites
La vie politique en France
Le Royaume-Uni : des années difficiles
L'Allemagne de Weimar de 1919 à 1929
La naissance du fascisme en Europe
La NEP, repli stratégique du communisme en Russie (1921-1928)
Les relations internationales de 1924 à 1929
Le Japon et la Chine
LA CRISE DES ANNEES 30
La crise de 1929 et la dépression économique
Roosevelt et le New Deal
Le Royaume-Uni : entre crise et redressement
La crise française (1930-1935)
La France, du Front populaire à la guerre (1936-1939)
La crise de la domination coloniale
L'avènement du nazisme (1930-1934)
Le modèle fasciste dans les années 30
Le modèle soviétique : L'URSS de Staline de 1928 à 1941
Fin de la sécurité collective et tensions internationale
La marche à la guerre (1936-1939)
L'Extrême-Orient vers la guerre
L'évolution culturelle et religieuse de 1900 à 1939
LA SECONDE GUERRE MONDIALE (1939-1945)
La conquête hitlérienne (1939-1941)
La mondialisation du conflit (1942-1945)
La France pendant la guerre
Vers un nouvel équilibre international (1940-1945)
Bilan de la Seconde Guerre mondiale
(Decitre)Histoire du XXe siècle. Tome 1 : 1900-1945, la fin du "monde européen" [texte imprimé] / Serge Berstein, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Pierre Milza, Directeur de publication, rédacteur en chef . - [Nouvelle édition] . - Hatier, 1996 . - 501 p. ; 19 cm. - (Initial (Paris), ISSN 1248-6469) .
ISBN : 978-2-218-71564-8
Langues : Français (fre)
Catégories : Histoire Tags : XXè siècle (Histoire) Index. décimale : 94 "20" Histoire du vingtième siècle après JC Note de contenu : UN MONDE STABLE DOMINE PAR L'EUROPE (DEBUT DU XXEME SIECLE)
L'état économique et social du monde
Démocraties et régimes autoritaires dans le monde
L'état de la France
Le triomphe de l'impérialisme
LE GRAND EBRANLEMENT DE LA PREMIERE GUERRE MONDIALE (1914-1923)
Les tensions internationales (fin XIXe - 1914)
La première Guerre mondiale (1914-1918)
La vague révolutionnaire en Europe
La paix difficile (1918-1923)
Bilan de la guerre : l'Europe ébranlée
LES ANNEES 20 : UNE STABILISATION TROMPEUSE
L'économie mondiale : une prospérité fragile
L'Amérique de la prospérité
La prospérité française et ses limites
La vie politique en France
Le Royaume-Uni : des années difficiles
L'Allemagne de Weimar de 1919 à 1929
La naissance du fascisme en Europe
La NEP, repli stratégique du communisme en Russie (1921-1928)
Les relations internationales de 1924 à 1929
Le Japon et la Chine
LA CRISE DES ANNEES 30
La crise de 1929 et la dépression économique
Roosevelt et le New Deal
Le Royaume-Uni : entre crise et redressement
La crise française (1930-1935)
La France, du Front populaire à la guerre (1936-1939)
La crise de la domination coloniale
L'avènement du nazisme (1930-1934)
Le modèle fasciste dans les années 30
Le modèle soviétique : L'URSS de Staline de 1928 à 1941
Fin de la sécurité collective et tensions internationale
La marche à la guerre (1936-1939)
L'Extrême-Orient vers la guerre
L'évolution culturelle et religieuse de 1900 à 1939
LA SECONDE GUERRE MONDIALE (1939-1945)
La conquête hitlérienne (1939-1941)
La mondialisation du conflit (1942-1945)
La France pendant la guerre
Vers un nouvel équilibre international (1940-1945)
Bilan de la Seconde Guerre mondiale
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Code-barres Support Section Disponibilité 160001427 !Livre Histoire/époque (XXe et XXIe siècles) Disponible 11 stratégies pour apprendre à comprendre des textes narratifs / Laurent Lima (2022)
Titre : 11 stratégies pour apprendre à comprendre des textes narratifs Type de document : texte imprimé Auteurs : Laurent Lima (1966-....), Auteur ; Maryse Bianco, Auteur ; Laurence Guérin, Auteur ; Mireille Nanot, Auteur ; Fran?coise Reale-Bruyat (19..-....), Auteur Editeur : Paris [France] : Hatier Année de publication : 2022 Collection : Enseigner à l'école Sous-collection : Pratiques Importance : 159 p. Présentation : ill. en coul. Format : 30 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-218-99966-6 Prix : 19,80 EUR Note générale : matériel photocopiable
cycle 3 - Segpa
27 séances clés en main
82 fiches élèvesLangues : Français (fre) Catégories : Français Tags : textes narratifs (compréhension) Index. décimale : 800 Langue. Linguistique. Philologie. Littérature Résumé : Une démarche d'enseignement explicite qui part des difficultés des élèves et s'appuie sur les dernières recherches. Un ouvrage clé en main pour enseigner la compréhension en lecture au cycle 3 grâce à une mise en oeuvre guidée pour l'enseignant. (Decitre) 11 stratégies pour apprendre à comprendre des textes narratifs [texte imprimé] / Laurent Lima (1966-....), Auteur ; Maryse Bianco, Auteur ; Laurence Guérin, Auteur ; Mireille Nanot, Auteur ; Fran?coise Reale-Bruyat (19..-....), Auteur . - Hatier, 2022 . - 159 p. : ill. en coul. ; 30 cm. - (Enseigner à l'école. Pratiques) .
ISBN : 978-2-218-99966-6 : 19,80 EUR
matériel photocopiable
cycle 3 - Segpa
27 séances clés en main
82 fiches élèves
Langues : Français (fre)
Catégories : Français Tags : textes narratifs (compréhension) Index. décimale : 800 Langue. Linguistique. Philologie. Littérature Résumé : Une démarche d'enseignement explicite qui part des difficultés des élèves et s'appuie sur les dernières recherches. Un ouvrage clé en main pour enseigner la compréhension en lecture au cycle 3 grâce à une mise en oeuvre guidée pour l'enseignant. (Decitre) Réservation
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Code-barres Support Section Disponibilité 1600018931 !Livre Français (Analyse de textes et litt. jeunesse) Disponible 1600018932 !Livre Français (Analyse de textes et litt. jeunesse) Disponible Les pédagogies alternatives / Sylvain Wagnon (2020)
Titre : Les pédagogies alternatives : mieux les comprendre pour en retirer le meilleur Type de document : texte imprimé Auteurs : Sylvain Wagnon (1966-....), Auteur Editeur : Paris [France] : Hatier Année de publication : 2020 Collection : Coté parents Importance : 222 p. Présentation : ill. Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-401-03492-1 Prix : 15,90 EUR Langues : Français (fre) Catégories : Méthode d'apprentissage
Méthode pédagogique
Pédagogie alternativeTags : pédagogies alternatives Index. décimale : 371.3 Méthodes et procédures d'enseignement Résumé : L'irruption des pédagogies alternatives dans le paysage éducatif est peut-être l'un des phénomènes les plus marquants en éducation au XXIe siècle. Elles ne sont pas un effet de mode mais bien une tendance de fond des systèmes éducatifs contemporains. Pourtant, leur connaissance et leur étude restent le plus souvent caricaturales ou réductrices. Si elles ne laissent pas indifférent, c'est qu'elles sont révélatrices de l'évolution de nos sociétés.
Elles interrogent notre propre éducation, celle que nous souhaiterions pour nos enfants et la réalité de la situation éducative. Le terme "d'alternative" annonce une autre façon d'éduquer, d'enseigner, de comprendre les apprentissages. Il illustre cette volonté d'incarner une autre façon de penser l'éducation et de créer de nouvelles relations entre parents et enfants. Cet ouvrage aux interrogations des parents ou futurs parents mais aussi à toute personne intéressée par l'éducation.
Sa vocation est de faire la lumière sur les principes fondateurs de chaque courant : Montessori, Freinet, Decroly, Steiner, les écoles démocratiques Sudbury, l'instruction à domicile, les Forest schools et écoles éco-citoyennes. Indéniablement, le choix d'une école alternative n'est pas anodin et mérite une réflexion globale. Cet ouvrage se veut donc une aide à cette réflexion naissante ou déjà mûrie de certains parents.
Introduction Chapitre 1. L'éducation alternative. Chapitre 2. La pédagogie Montessori Chapitre 3. La pédagogie Freinet Chapitre 4. La pédagogie Decroly Chapitre 5. La pédagogie Steiner-Waldorf Chapitre 6. Les écoles démocratiques Sudbury Chapitre 7. L'éducation à domicile Chapitre 8. Les forest schools et écoles éco-citoyennes (Decitre)Les pédagogies alternatives : mieux les comprendre pour en retirer le meilleur [texte imprimé] / Sylvain Wagnon (1966-....), Auteur . - Hatier, 2020 . - 222 p. : ill. ; 23 cm. - (Coté parents) .
ISBN : 978-2-401-03492-1 : 15,90 EUR
Langues : Français (fre)
Catégories : Méthode d'apprentissage
Méthode pédagogique
Pédagogie alternativeTags : pédagogies alternatives Index. décimale : 371.3 Méthodes et procédures d'enseignement Résumé : L'irruption des pédagogies alternatives dans le paysage éducatif est peut-être l'un des phénomènes les plus marquants en éducation au XXIe siècle. Elles ne sont pas un effet de mode mais bien une tendance de fond des systèmes éducatifs contemporains. Pourtant, leur connaissance et leur étude restent le plus souvent caricaturales ou réductrices. Si elles ne laissent pas indifférent, c'est qu'elles sont révélatrices de l'évolution de nos sociétés.
Elles interrogent notre propre éducation, celle que nous souhaiterions pour nos enfants et la réalité de la situation éducative. Le terme "d'alternative" annonce une autre façon d'éduquer, d'enseigner, de comprendre les apprentissages. Il illustre cette volonté d'incarner une autre façon de penser l'éducation et de créer de nouvelles relations entre parents et enfants. Cet ouvrage aux interrogations des parents ou futurs parents mais aussi à toute personne intéressée par l'éducation.
Sa vocation est de faire la lumière sur les principes fondateurs de chaque courant : Montessori, Freinet, Decroly, Steiner, les écoles démocratiques Sudbury, l'instruction à domicile, les Forest schools et écoles éco-citoyennes. Indéniablement, le choix d'une école alternative n'est pas anodin et mérite une réflexion globale. Cet ouvrage se veut donc une aide à cette réflexion naissante ou déjà mûrie de certains parents.
Introduction Chapitre 1. L'éducation alternative. Chapitre 2. La pédagogie Montessori Chapitre 3. La pédagogie Freinet Chapitre 4. La pédagogie Decroly Chapitre 5. La pédagogie Steiner-Waldorf Chapitre 6. Les écoles démocratiques Sudbury Chapitre 7. L'éducation à domicile Chapitre 8. Les forest schools et écoles éco-citoyennes (Decitre)Réservation
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Code-barres Support Section Disponibilité 1600019101 !Livre Pédagogie Disponible