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Auteur Roland Abrecht (1956-....)
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/ Roland Abrecht (1991)
| Titre : | L'évaluation formative : une analyse critique | | Type de document : | texte imprimé | | Auteurs : | Roland Abrecht (1956-....), Auteur | | Editeur : | Bruxelles [Belgique] : De Boeck Université | | Année de publication : | 1991 | | Collection : | Pédagogies en développement | | Importance : | 144 p. | | Format : | 24 cm | | ISBN/ISSN/EAN : | 978-2-8041-1522-7 | | Langues : | Français (fre) | | Catégories : | Évaluation
Pédagogie
| | Tags : | évaluation formative réflexion pédagogique | | Index. décimale : | 371.3 Méthodes et procédures d'enseignement | | Résumé : | Cet ouvrage s'adresse à tous ceux qui souhaitent disposer d'une synthèse dans un domaine situé au carrefour de la réflexion pédagogique et de la pratique enseignante. Il s'attache à exposer clairement les diverses tendances de l'évaluation formative et, d'autre part - sans sacrifier la complexité des déterminants en présence - à présenter les enjeux essentiels d'une telle évaluation. Il s'agit donc d'un état problématique de la question, tout à la fois présentation des principaux éléments d'information et invitation à la réflexion personnelle sur un domaine dont l'atout principal est l'ouverture créative. (Decitre) | | Note de contenu : | Enjeux et contextes
Qu'est-ce que l'évaluation formative ? Autres vues, autre voie ? Pages roses, Intermède
Quelques instruments
Atouts et apports
Oui,..
mais : difficultés
Pour une évaluation formative ouverte.
(Decitre) |
L'évaluation formative : une analyse critique [texte imprimé] / Roland Abrecht (1956-....), Auteur . - De Boeck Université, 1991 . - 144 p. ; 24 cm. - ( Pédagogies en développement) . ISBN : 978-2-8041-1522-7 Langues : Français ( fre) | Catégories : | Évaluation
Pédagogie
| | Tags : | évaluation formative réflexion pédagogique | | Index. décimale : | 371.3 Méthodes et procédures d'enseignement | | Résumé : | Cet ouvrage s'adresse à tous ceux qui souhaitent disposer d'une synthèse dans un domaine situé au carrefour de la réflexion pédagogique et de la pratique enseignante. Il s'attache à exposer clairement les diverses tendances de l'évaluation formative et, d'autre part - sans sacrifier la complexité des déterminants en présence - à présenter les enjeux essentiels d'une telle évaluation. Il s'agit donc d'un état problématique de la question, tout à la fois présentation des principaux éléments d'information et invitation à la réflexion personnelle sur un domaine dont l'atout principal est l'ouverture créative. (Decitre) | | Note de contenu : | Enjeux et contextes
Qu'est-ce que l'évaluation formative ? Autres vues, autre voie ? Pages roses, Intermède
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mais : difficultés
Pour une évaluation formative ouverte.
(Decitre) |
|
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Exemplaires
| Disponibilité |
|---|
| 1600011278 | ! Livre | Pédagogie | | Disponible |
