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Motivation, projet personnel, apprentissages / Monique Croizier (1995)

Public ISBD Aucun avis sur cette notice. Titre : Motivation, projet personnel, apprentissages Type de document : texte imprimé Auteurs : Monique Croizier, Auteur Editeur : Issy-les-Moulineaux : ESF Année de publication : 1995 Collection : Pédagogies Importance : 144 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-0981-5 Langues : Français (fre) Catégories : Pédagogie Tags : motivation  échec scolaire  travail pédagogique  projet personnel de l'élève Index. décimale : 371.3 Méthodes et procédures d'enseignement Résumé : On dit souvent d'un élève qu'il ne réussit pas parce qu'il n'est pas motivé. Et si, bien des fois, c'était le contraire ? Si beaucoup d'élèves n'étaient pas motivés à l'Ecole parce que l'on avait pas su les faire réussir ou même, seulement, parce qu'on n'avait pas su identifier avec eux une toute petite réussite ? Ainsi la question de la motivation apparaît bien au cœur du problème de l'échec scolaire. Il est, finalement, relativement facile d'enseigner à des élèves qui veulent apprendre et réussir. Chaque enseignant le sait bien. Mais les autres ? Les avancées pédagogiques ne bébéficient-elles par trop systématiquement à ceux qui sont déjà motivés et tous ceux qui réussisaient déjà bien ? Ce livre a le mérite de rompre avec ce cercle vicieux : il prend à bras le corps la question de la motivation et montre qu'elle peut être traitée par un travail pédagogique sur le projet personnel de l'élève. Il montre également que c'est dans ce travail que les apprentissages scolaires peuvent trouver du sens pour l'élève et qu'il peut reprendre les chemins de la réussite. Construit à partir de multiples expériences personnelles, abondamment illustré d'exemples et de dispositifs utilisables dans les classes, ce livre intéressera tous ceux et toutes celles qui ne se résignent pas à voir leurs élèves errer dans l'Ecole sans motivation ni projet. (Decitre) Note de contenu : Ils ne sont pas motivés ! L'intérêt pour l'école L'image de soi Le sens du contrôle de l'environnement Donner du sens à l'école Lutter contre l'habitude et l'acceptation de sa nature Passer d'un rapport d'adaptation à un rapport de projection Vous avez dit projet personnel.. Concept de projet, concept nomade Etre dans l'avenir ou la genèse des atitudes de projet De l'orientation-sanction à l'orientation-projet Première source : l'approche éducative en orientation Deuxième source : du choix de la pédagogie de situations-problèmes Pour favoriser l'émergence du projet personnel Des représentations du concept de métier et du concept de soi Le concept de métier : l'histoire d'un exemple De l'évaluation du dispositif aux perspectives Questionnaire de recueil des représentations Situations-problèmes axés sur le concept de métier Situations-problèmes axés sur le concept de soi. (Decitre) Motivation, projet personnel, apprentissages [texte imprimé] / Monique Croizier, Auteur . - ESF, 1995 . - 144 p. ; 24 cm. - (Pédagogies) . ISBN : 978-2-7101-0981-5 Langues : Français (fre) Catégories : Pédagogie Tags : motivation  échec scolaire  travail pédagogique  projet personnel de l'élève Index. décimale : 371.3 Méthodes et procédures d'enseignement Résumé : On dit souvent d'un élève qu'il ne réussit pas parce qu'il n'est pas motivé. Et si, bien des fois, c'était le contraire ? Si beaucoup d'élèves n'étaient pas motivés à l'Ecole parce que l'on avait pas su les faire réussir ou même, seulement, parce qu'on n'avait pas su identifier avec eux une toute petite réussite ? Ainsi la question de la motivation apparaît bien au cœur du problème de l'échec scolaire. Il est, finalement, relativement facile d'enseigner à des élèves qui veulent apprendre et réussir. Chaque enseignant le sait bien. Mais les autres ? Les avancées pédagogiques ne bébéficient-elles par trop systématiquement à ceux qui sont déjà motivés et tous ceux qui réussisaient déjà bien ? Ce livre a le mérite de rompre avec ce cercle vicieux : il prend à bras le corps la question de la motivation et montre qu'elle peut être traitée par un travail pédagogique sur le projet personnel de l'élève. Il montre également que c'est dans ce travail que les apprentissages scolaires peuvent trouver du sens pour l'élève et qu'il peut reprendre les chemins de la réussite. Construit à partir de multiples expériences personnelles, abondamment illustré d'exemples et de dispositifs utilisables dans les classes, ce livre intéressera tous ceux et toutes celles qui ne se résignent pas à voir leurs élèves errer dans l'Ecole sans motivation ni projet. (Decitre) Note de contenu : Ils ne sont pas motivés ! L'intérêt pour l'école L'image de soi Le sens du contrôle de l'environnement Donner du sens à l'école Lutter contre l'habitude et l'acceptation de sa nature Passer d'un rapport d'adaptation à un rapport de projection Vous avez dit projet personnel.. Concept de projet, concept nomade Etre dans l'avenir ou la genèse des atitudes de projet De l'orientation-sanction à l'orientation-projet Première source : l'approche éducative en orientation Deuxième source : du choix de la pédagogie de situations-problèmes Pour favoriser l'émergence du projet personnel Des représentations du concept de métier et du concept de soi Le concept de métier : l'histoire d'un exemple De l'évaluation du dispositif aux perspectives Questionnaire de recueil des représentations Situations-problèmes axés sur le concept de métier Situations-problèmes axés sur le concept de soi. (Decitre)

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1600011731	! Livre	Pédagogie		Disponible