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/ Luc Villepontoux (1997)
| Titre : | Aider les enfants en difficulté à l'école : L'apprentissage du lire-écrire | | Type de document : | texte imprimé | | Auteurs : | Luc Villepontoux, Auteur | | Editeur : | Bruxelles [Belgique] : De Boeck Université | | Année de publication : | 1997 | | Collection : | Pratiques pédagogiques | | Importance : | 218 p. | | Format : | 24 cm | | ISBN/ISSN/EAN : | 978-2-8041-2516-5 | | Langues : | Français (fre) | | Catégories : | Pédagogie
| | Tags : | difficultés scolaires construction des savoirs lecture (apprentissage) écriture (apprentissage) | | Index. décimale : | 37.013 Méthodes pédagogiques théoriques et pratiques | | Résumé : | Ce livre est d'abord une réflexion approfondie, actuelle et dense, mais qui demeure toujours parfaitement accessible, sur les processus à l'œuvre dans la construction de la connaissance, les principaux obstacles et les difficultés majeures que peuvent rencontrer les enfants dans la construction des savoirs de l'école et, principalement, dans la construction du lire-écrire. Mais au-delà de cette indispensable information théorique, ce qui constitue à la fois l'originalité et le grand intérêt de l'ouvrage, c'est qu'il aborde avec succès le périlleux passage de la théorie à la pratique. C'est un des rares ouvrages proposant et expérimentant avec le lecteur, une véritable démarche d'aide à l'appropriation du lire-écrire qui vise à ne laisser aucun enfant sur le bord du chemin. Voici donc combinés, un ouvrage de référence et un outil de travail. (Decitre) | | Note de contenu : |
Quelles hypothèses émet-on aujourd'hui à son sujet ? Quelles explications en propose-t-on ? De l'apprendre et de ses difficultés
De quelques situations d'aide à des enfants en difficulté passagère dans les apprentissages (Situations d'aide à des enfants en difficulté passagère dans l'apprentissage du lire-écrire
Situations d'aide des enfants en difficulté passagère dans la production d'écrits
Situations d'aide méthodologique à des enfants en difficulté passagère dans l'apprentissage des leçons).
(Decitre) |
Aider les enfants en difficulté à l'école : L'apprentissage du lire-écrire [texte imprimé] / Luc Villepontoux, Auteur . - De Boeck Université, 1997 . - 218 p. ; 24 cm. - ( Pratiques pédagogiques) . ISBN : 978-2-8041-2516-5 Langues : Français ( fre) | Catégories : | Pédagogie
| | Tags : | difficultés scolaires construction des savoirs lecture (apprentissage) écriture (apprentissage) | | Index. décimale : | 37.013 Méthodes pédagogiques théoriques et pratiques | | Résumé : | Ce livre est d'abord une réflexion approfondie, actuelle et dense, mais qui demeure toujours parfaitement accessible, sur les processus à l'œuvre dans la construction de la connaissance, les principaux obstacles et les difficultés majeures que peuvent rencontrer les enfants dans la construction des savoirs de l'école et, principalement, dans la construction du lire-écrire. Mais au-delà de cette indispensable information théorique, ce qui constitue à la fois l'originalité et le grand intérêt de l'ouvrage, c'est qu'il aborde avec succès le périlleux passage de la théorie à la pratique. C'est un des rares ouvrages proposant et expérimentant avec le lecteur, une véritable démarche d'aide à l'appropriation du lire-écrire qui vise à ne laisser aucun enfant sur le bord du chemin. Voici donc combinés, un ouvrage de référence et un outil de travail. (Decitre) | | Note de contenu : |
Quelles hypothèses émet-on aujourd'hui à son sujet ? Quelles explications en propose-t-on ? De l'apprendre et de ses difficultés
De quelques situations d'aide à des enfants en difficulté passagère dans les apprentissages (Situations d'aide à des enfants en difficulté passagère dans l'apprentissage du lire-écrire
Situations d'aide des enfants en difficulté passagère dans la production d'écrits
Situations d'aide méthodologique à des enfants en difficulté passagère dans l'apprentissage des leçons).
(Decitre) |
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Exemplaires
| Disponibilité |
|---|
| 1600012343 | ! Livre | Pédagogie | | Disponible |
