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100 idées + pour aider les élèves "dyscalculiques" / Josiane Hélayel (2018)

Public ISBD Aucun avis sur cette notice. Titre : 100 idées + pour aider les élèves "dyscalculiques" Type de document : texte imprimé Auteurs : Josiane Hélayel (1954-....), Auteur ; Isabelle Causse-Mergui, Auteur Editeur : Paris : Tom Pousse Année de publication : 2018 Collection : 100 idées Importance : 221 p. Format : 20 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-353-45198-2 Prix : 14,20 € Langues : Français (fre) Catégories : Dyscalculie Mathématiques Tags : dyscalculie Index. décimale : 159.9 Psychologie Résumé : Pour tous ceux pour qui les maths sont une souffrance De trop nombreux enfants entrent au collège en ne maîtrisant pas les apprentissages fondamentaux du calcul et de la géométrie. Or, être « nul en maths » n’est heureusement pas une fatalité et cela n’a rien à voir non plus avec un problème d’intelligence. Tous ceux qui ont des difficultés en maths sont-ils « dyscalculiques » pour autant ? Sans attendre que les chercheurs parviennent à établir une définition plus précise de ce trouble (leurs travaux ont plusieurs décennies de retard sur ceux de la dyslexie), didacticiens et orthophonistes ont adapté leur pratique à leurs élèves et à leurs patients et ont dû pour cela élaborer des formations efficaces dans ce domaine. Les blocages dont souffrent ces élèves trouvent leur origine dès la maternelle et le CP dans une fixation mal assurée de certains savoir- faire essentiels et une maîtrise insuffisante des tout premiers apprentissages. L’objectif principal de ce livre est de donner des pistes à toute personne cherchant à comprendre la nature des difficultés que les enfants rencontrent en maths et qui souhaitent y remédier. • 100 idées pour aider concrètement les élèves en difficulté, en classe ou à la maison. • 100 idées pour donner des pistes aux enseignants, éducateurs, rééducateurs, psychologues, parents ayant en charge des enfants qui « souffrent des maths ». Au-delà, ce livre s’adresse aussi à tous ceux qui, un jour ou l’autre, ont eu le sentiment que leurs difficultés en maths leur « pourrissaient la vie… » jusqu’à l’âge adulte.(éditeur) Note de contenu : 100 idées + pour aider les élèves "dyscalculiques" [texte imprimé] / Josiane Hélayel (1954-....), Auteur ; Isabelle Causse-Mergui, Auteur . - Tom Pousse, 2018 . - 221 p. ; 20 cm. - (100 idées) . ISBN : 978-2-353-45198-2 : 14,20 € Langues : Français (fre) Catégories : Dyscalculie Mathématiques Tags : dyscalculie Index. décimale : 159.9 Psychologie Résumé : Pour tous ceux pour qui les maths sont une souffrance De trop nombreux enfants entrent au collège en ne maîtrisant pas les apprentissages fondamentaux du calcul et de la géométrie. Or, être « nul en maths » n’est heureusement pas une fatalité et cela n’a rien à voir non plus avec un problème d’intelligence. Tous ceux qui ont des difficultés en maths sont-ils « dyscalculiques » pour autant ? Sans attendre que les chercheurs parviennent à établir une définition plus précise de ce trouble (leurs travaux ont plusieurs décennies de retard sur ceux de la dyslexie), didacticiens et orthophonistes ont adapté leur pratique à leurs élèves et à leurs patients et ont dû pour cela élaborer des formations efficaces dans ce domaine. Les blocages dont souffrent ces élèves trouvent leur origine dès la maternelle et le CP dans une fixation mal assurée de certains savoir- faire essentiels et une maîtrise insuffisante des tout premiers apprentissages. L’objectif principal de ce livre est de donner des pistes à toute personne cherchant à comprendre la nature des difficultés que les enfants rencontrent en maths et qui souhaitent y remédier. • 100 idées pour aider concrètement les élèves en difficulté, en classe ou à la maison. • 100 idées pour donner des pistes aux enseignants, éducateurs, rééducateurs, psychologues, parents ayant en charge des enfants qui « souffrent des maths ». Au-delà, ce livre s’adresse aussi à tous ceux qui, un jour ou l’autre, ont eu le sentiment que leurs difficultés en maths leur « pourrissaient la vie… » jusqu’à l’âge adulte.(éditeur) Note de contenu :

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1600017105	! Livre	Psychologie		Disponible
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Enseigner la géométrie / Anne Bertotto (2003)

Public ISBD Aucun avis sur cette notice. Titre : Enseigner la géométrie : Cycle 2 Type de document : texte imprimé Auteurs : Anne Bertotto, Auteur ; Josiane Hélayel (1954-....), Auteur Editeur : Paris [France] : Bordas pédagogie Année de publication : 2003 Collection : Pratique pédagogique Importance : 205 p. Présentation : ill. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-04-729781-0 Prix : 14,48 € Langues : Français (fre) Catégories : Géométrie Tags : géométrie  enseignement de la géométrie Index. décimale : 51 Mathématiques Résumé : Fruit de plusieurs années de recherche et d'expérimentation, cet ouvrage rend son dynamisme à la géométrie. Celle-ci doit être l'occasion de faire manipuler, construire et agir les élèves, dès la grande section de maternelle. La première partie aborde l'histoire de la géométrie et de son enseignement depuis l'Antiquité jusqu'aux dernières instructions officielles de 2002. La deuxième partie, très concrète, présente plus de trente séances de travail faciles à mettre en pratique dans les classes de cycle 2 : construire des polyèdres avec des pièces de polydron, représenter un cube, représenter un tétracube, découvrir le tangram... Les situations présentées, de manière progressive, permettent à l'élève de s'initier à l'organisation de l'espace, de reconnaître quelques figures géométriques simples et ainsi, de passer de l'espace au plan, c'est à dire, d'un objet à sa représentation sur une feuille. Pour chaque situation, tes notions de base sont rappelées et les niveaux de classe indiqués. (Decitre) Enseigner la géométrie : Cycle 2 [texte imprimé] / Anne Bertotto, Auteur ; Josiane Hélayel (1954-....), Auteur . - Bordas pédagogie, 2003 . - 205 p. : ill. ; 21 cm. - (Pratique pédagogique) . ISBN : 978-2-04-729781-0 : 14,48 € Langues : Français (fre) Catégories : Géométrie Tags : géométrie  enseignement de la géométrie Index. décimale : 51 Mathématiques Résumé : Fruit de plusieurs années de recherche et d'expérimentation, cet ouvrage rend son dynamisme à la géométrie. Celle-ci doit être l'occasion de faire manipuler, construire et agir les élèves, dès la grande section de maternelle. La première partie aborde l'histoire de la géométrie et de son enseignement depuis l'Antiquité jusqu'aux dernières instructions officielles de 2002. La deuxième partie, très concrète, présente plus de trente séances de travail faciles à mettre en pratique dans les classes de cycle 2 : construire des polyèdres avec des pièces de polydron, représenter un cube, représenter un tétracube, découvrir le tangram... Les situations présentées, de manière progressive, permettent à l'élève de s'initier à l'organisation de l'espace, de reconnaître quelques figures géométriques simples et ainsi, de passer de l'espace au plan, c'est à dire, d'un objet à sa représentation sur une feuille. Pour chaque situation, tes notions de base sont rappelées et les niveaux de classe indiqués. (Decitre)

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1600016824	! Livre	Mathématiques (théorie)		Exclu du prêt
1600016823	! Livre	Mathématiques (théorie)		Disponible

Enseigner la géométrie / Catherine Fournié (2002)

Public ISBD Aucun avis sur cette notice. Titre : Enseigner la géométrie : Cycle 3 Type de document : texte imprimé Auteurs : Catherine Fournié, Auteur ; Josiane Hélayel (1954-....), Auteur Editeur : Paris [France] : Bordas pédagogie Année de publication : 2002 Collection : Pratique pédagogique Importance : 206 p. Présentation : ill. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 2-04-729664-1 Prix : 14,48 € Langues : Français (fre) Catégories : Géométrie Tags : géométrie  enseignement de la géométrie Index. décimale : 51 Mathématiques Résumé : Fruit de plusieurs années de recherche et d'expérimentations, cet ouvrage rend son dynamisme à la géométrie. Celle-ci doit être l'occasion de faire manipuler, construire et agir les élèves du cycle 3. * La première partie aborde l'histoire de la géométrie et de son enseignement depuis l'Antiquité jusqu'aux dernières instructions officielles. * La deuxième partie, très concrète, présente plus de 40 séances de travail faciles à mettre en œuvre dans les classes de cycle 3 : construire des polyèdres avec des pièces de Polydron, représenter un cube, représenter un tétracube, découvrir les pentaminos... Les situations, présentées de manière progressive, permettent à l'élève de s'initier à l'organisation de l'espace, de reconnaître quelques figures géométriques simples et ainsi, de passer de l'espace au plan, c'est-à-dire d'un objet à sa représentation sur une feuille. Pour chaque situation, les notions de base sont rappelées et le niveau de classe indiqué. (4e de couv.) Note de contenu : Sommaire : DE LA GEOMETRIE A SON ENSEIGNEMENT Approche historique de la géométrie Evolution de l'enseignement de la géométrie L'enseignement de la géométrie aujourd'hui DE L'ESPACE AU PLAN Nos choix didactiques Solides et polyèdres Du cube au carré Tétracubes De l'octaèdre au triangle équilatéral Polygones, quadrilatères, triangles Cercles et disques Enseigner la géométrie : Cycle 3 [texte imprimé] / Catherine Fournié, Auteur ; Josiane Hélayel (1954-....), Auteur . - Bordas pédagogie, 2002 . - 206 p. : ill. ; 21 cm. - (Pratique pédagogique) . ISBN : 2-04-729664-1 : 14,48 € Langues : Français (fre) Catégories : Géométrie Tags : géométrie  enseignement de la géométrie Index. décimale : 51 Mathématiques Résumé : Fruit de plusieurs années de recherche et d'expérimentations, cet ouvrage rend son dynamisme à la géométrie. Celle-ci doit être l'occasion de faire manipuler, construire et agir les élèves du cycle 3. * La première partie aborde l'histoire de la géométrie et de son enseignement depuis l'Antiquité jusqu'aux dernières instructions officielles. * La deuxième partie, très concrète, présente plus de 40 séances de travail faciles à mettre en œuvre dans les classes de cycle 3 : construire des polyèdres avec des pièces de Polydron, représenter un cube, représenter un tétracube, découvrir les pentaminos... Les situations, présentées de manière progressive, permettent à l'élève de s'initier à l'organisation de l'espace, de reconnaître quelques figures géométriques simples et ainsi, de passer de l'espace au plan, c'est-à-dire d'un objet à sa représentation sur une feuille. Pour chaque situation, les notions de base sont rappelées et le niveau de classe indiqué. (4e de couv.) Note de contenu : Sommaire : DE LA GEOMETRIE A SON ENSEIGNEMENT Approche historique de la géométrie Evolution de l'enseignement de la géométrie L'enseignement de la géométrie aujourd'hui DE L'ESPACE AU PLAN Nos choix didactiques Solides et polyèdres Du cube au carré Tétracubes De l'octaèdre au triangle équilatéral Polygones, quadrilatères, triangles Cercles et disques

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1600012391	! Livre	Mathématiques (théorie)		Disponible