La bibliothèque sera fermée le 21 février toute la matinée (réservation de groupe)
Pour vous connecter à votre compte :
Étudiant-e-s
Identifiant : numéro de matricule (17735)
Mot de passe : le même que pour extranet
Enseignant-e-s (s'inscrire au préalable à la bibliothèque)
Identifiant : id prof (pnom)
Mot de passe : code donné à l'inscription (à changer)
Horaire de la bibliothèque :
Lundi et jeudi : ouverte de 9h à 18h
Mardi : ouverte de 8h à 17h
Mercredi : ouverte de 8h à 16h
Vendredi : ouverte de 9h à 16h
TOUS LES JOURS : fermée de 11h30 à 12h30
Règlement de la bibliothèque
A partir de cette page vous pouvez :
Détail de l'auteur
Documents disponibles écrits par cet auteur
Affiner la recherche

/ Evelyne Odier (2007)
Titre : | Se construire par les arts plastiques : On devient comme on dessine | Type de document : | texte imprimé | Auteurs : | Evelyne Odier, Auteur | Editeur : | Lyon [France] : Chronique Sociale | Année de publication : | 2007 | Collection : | Savoir communiquer | Sous-collection : | L'essentiel | Importance : | 207 p. | Présentation : | ill. | Format : | 22 cm | ISBN/ISSN/EAN : | 978-2-85008-689-2 | Prix : | 17.90 EUR | Langues : | Français (fre) | Catégories : | Art-thérapie
| Tags : | émotions (arts plastiques) art-thérapie | Index. décimale : | 159.9 Psychologie | Résumé : | Partout fleurissent cours et ateliers d'arts plastiques dans lesquels apprentis de tous âges cherchent à apprendre des techniques, à créer des images, à éprouver du plaisir. Les ressentis physiques et émotionnels de l'apprenti ne sont pas toujours pris en compte, à cause d'une polarisation sur les conseils d'ordre technique. La démarche pourrait être autre et faire l'objet d'une centration sur ce que ressent le peintre (débutant ou confirmé) qui travaille à créer une image : que recherche-t-il consciemment et qu'est ce qui lui échappe ? Ce livre s'inscrit dans cette recherche et propose d'analyser en détail ce que ressent celui qui dessine, peint ou modèle l'argile. En comprenant mieux ce que chaque acte met en jeu, il est aussi possible de développer des ateliers suscitant davantage l'épanouissement et la structuration des participants. Ceci nécessite de s'interroger sur le rôle exact de l'animateur d'atelier. Si chaque animateur perce mieux les enjeux psychologiques qui se jouent, il pourra mieux adapter sa pédagogie aux besoins des apprentis et il optimisera ainsi l'impact éducatif et émotionnel de son action. Par cet ouvrage, l'auteur analyse donc un à un les gestes et les actes pour mieux les comprendre. Elle se situe dans une recherche sur le sens et invite à adapter les différents éléments nécessaires à la création prenant en compte l'unicité de son créateur et sa recherche personnelle. (Decitre) | Note de contenu : | L'investissement corporel dans le dessin et l'écriture
Le dessin " juste "
Du " on " au " nous ", de la fusion à la vie sociale
Pour une meilleure gestion de l'espace et du temps
La mise en forme de l'expression
(Decitre) |
Se construire par les arts plastiques : On devient comme on dessine [texte imprimé] / Evelyne Odier, Auteur . - Chronique Sociale, 2007 . - 207 p. : ill. ; 22 cm. - ( Savoir communiquer. L'essentiel) . ISBN : 978-2-85008-689-2 : 17.90 EUR Langues : Français ( fre) Catégories : | Art-thérapie
| Tags : | émotions (arts plastiques) art-thérapie | Index. décimale : | 159.9 Psychologie | Résumé : | Partout fleurissent cours et ateliers d'arts plastiques dans lesquels apprentis de tous âges cherchent à apprendre des techniques, à créer des images, à éprouver du plaisir. Les ressentis physiques et émotionnels de l'apprenti ne sont pas toujours pris en compte, à cause d'une polarisation sur les conseils d'ordre technique. La démarche pourrait être autre et faire l'objet d'une centration sur ce que ressent le peintre (débutant ou confirmé) qui travaille à créer une image : que recherche-t-il consciemment et qu'est ce qui lui échappe ? Ce livre s'inscrit dans cette recherche et propose d'analyser en détail ce que ressent celui qui dessine, peint ou modèle l'argile. En comprenant mieux ce que chaque acte met en jeu, il est aussi possible de développer des ateliers suscitant davantage l'épanouissement et la structuration des participants. Ceci nécessite de s'interroger sur le rôle exact de l'animateur d'atelier. Si chaque animateur perce mieux les enjeux psychologiques qui se jouent, il pourra mieux adapter sa pédagogie aux besoins des apprentis et il optimisera ainsi l'impact éducatif et émotionnel de son action. Par cet ouvrage, l'auteur analyse donc un à un les gestes et les actes pour mieux les comprendre. Elle se situe dans une recherche sur le sens et invite à adapter les différents éléments nécessaires à la création prenant en compte l'unicité de son créateur et sa recherche personnelle. (Decitre) | Note de contenu : | L'investissement corporel dans le dessin et l'écriture
Le dessin " juste "
Du " on " au " nous ", de la fusion à la vie sociale
Pour une meilleure gestion de l'espace et du temps
La mise en forme de l'expression
(Decitre) |
|  |
Exemplaires
Disponibilité |
---|
1600013041 | ! Livre | Arts plastiques (Art-thérapie) | | Exclu du prêt |