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Auteur Nicolas Rouvière (1973-....)
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/ Nicolas Rouvière (2018)
| Titre : | Enseigner la littérature en questionnant les valeurs | | Type de document : | texte imprimé | | Auteurs : | Nicolas Rouvière (1973-....), Editeur scientifique | | Editeur : | Berlin [Allemagne] : Peter Lang | | Année de publication : | 2018 | | Collection : | Kinder- und Jugendkultur, -literatur und -medien, ISSN 1435-4721 num. 112 | | Importance : | 361 p. | | Format : | 22 cm | | ISBN/ISSN/EAN : | 978-3-631-76674-3 | | Langues : | Français (fre) | | Catégories : | Enseignement de la littérature
| | Tags : | littérature (enseignement) | | Index. décimale : | 82 Littérature | | Résumé : | A quelles conditions est-il possible d'enseigner la littérature parle questionnement éthique ? Quelles difficultés pédagogiques cela pose-t-il ? Quels sont les effets sur les élèves, en termes d'engagement dans la lecture et de réflexivité sur soi ? Après la vague structuraliste, l'enseignement de la littérature s'est construit contre une lecture psychologique et moralisante des textes. Le présent ouvrage inaugure un tournant éthique de la discipline des lettres, à la faveur d'une convergence nouvelle entre la philosophie morale, les théories du sujet-lecteur et des lectures actualisantes, ainsi que la didactique du philosopher avec les enfants.
R réinterroge les corpus scolaires, les démarches d'enseignement, les postures du prof les gestes de lecture des élèves. (Decitre) |
Enseigner la littérature en questionnant les valeurs [texte imprimé] / Nicolas Rouvière (1973-....), Editeur scientifique . - Peter Lang, 2018 . - 361 p. ; 22 cm. - ( Kinder- und Jugendkultur, -literatur und -medien, ISSN 1435-4721; 112) . ISBN : 978-3-631-76674-3 Langues : Français ( fre) | Catégories : | Enseignement de la littérature
| | Tags : | littérature (enseignement) | | Index. décimale : | 82 Littérature | | Résumé : | A quelles conditions est-il possible d'enseigner la littérature parle questionnement éthique ? Quelles difficultés pédagogiques cela pose-t-il ? Quels sont les effets sur les élèves, en termes d'engagement dans la lecture et de réflexivité sur soi ? Après la vague structuraliste, l'enseignement de la littérature s'est construit contre une lecture psychologique et moralisante des textes. Le présent ouvrage inaugure un tournant éthique de la discipline des lettres, à la faveur d'une convergence nouvelle entre la philosophie morale, les théories du sujet-lecteur et des lectures actualisantes, ainsi que la didactique du philosopher avec les enfants.
R réinterroge les corpus scolaires, les démarches d'enseignement, les postures du prof les gestes de lecture des élèves. (Decitre) |
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Exemplaires
| Disponibilité |
|---|
| 1600016647 | ! Livre | Littérature (théorie) | | Disponible |
