| Titre : | La démocratie à l'école : Apprendre, mais ensemble | | Type de document : | texte imprimé | | Auteurs : | Hervé Cellier, Auteur | | Editeur : | Paris [France] : L'Harmattan | | Année de publication : | 2000 | | Importance : | 126 p. | | Format : | 22 cm | | ISBN/ISSN/EAN : | 978-2-7384-8911-1 | | Langues : | Français (fre) | | Catégories : | Démocratie
| | Tags : | démocratie (école) | | Index. décimale : | 17 Morale. Éthique. Philosophie pratique | | Résumé : | " L'éducation à la citoyenneté " est devenue un thème majeur à l'école. Les enfants souhaitent être associés aux décisions les concernant. A bien y regarder, la question posée est plutôt celle de la démocratie dans l'école. Elle interroge la place de l'enfant mais aussi celle de l'enseignant. Elle s'appuie sur une organisation coopérative de l'école et sur des projets fédérateurs. Il s'agit de vivre la démocratie au quotidien. Les pédagogies coopératives et institutionnelles ont montré le chemin. Les huit points incontournables proposés dans cet ouvrage sont comme une invitation à rendre la vie scolaire active et vivante. Ce livre s'adresse à celles et à ceux qui cherchent résolument à inventer des pratiques quotidiennes soucieuses de considérer les enfants comme des personnes. Il témoigne que l'Ecole constitue un ensemble éducatif à l'intérieur duquel la démocratie est à inventer chaque jour. (Decitre) | | Note de contenu : | De la démocratisation du système à la démocratie dans l'école
Banlieue et ZEP
L'école de l'intérieur
La direction d'école en question
De nouveaux rôles
Recherche de justice, réduire la violence
(Decitre) |
La démocratie à l'école : Apprendre, mais ensemble [texte imprimé] / Hervé Cellier, Auteur . - Paris (France) : L'Harmattan, 2000 . - 126 p. ; 22 cm. ISBN : 978-2-7384-8911-1 Langues : Français ( fre) | Catégories : | Démocratie
| | Tags : | démocratie (école) | | Index. décimale : | 17 Morale. Éthique. Philosophie pratique | | Résumé : | " L'éducation à la citoyenneté " est devenue un thème majeur à l'école. Les enfants souhaitent être associés aux décisions les concernant. A bien y regarder, la question posée est plutôt celle de la démocratie dans l'école. Elle interroge la place de l'enfant mais aussi celle de l'enseignant. Elle s'appuie sur une organisation coopérative de l'école et sur des projets fédérateurs. Il s'agit de vivre la démocratie au quotidien. Les pédagogies coopératives et institutionnelles ont montré le chemin. Les huit points incontournables proposés dans cet ouvrage sont comme une invitation à rendre la vie scolaire active et vivante. Ce livre s'adresse à celles et à ceux qui cherchent résolument à inventer des pratiques quotidiennes soucieuses de considérer les enfants comme des personnes. Il témoigne que l'Ecole constitue un ensemble éducatif à l'intérieur duquel la démocratie est à inventer chaque jour. (Decitre) | | Note de contenu : | De la démocratisation du système à la démocratie dans l'école
Banlieue et ZEP
L'école de l'intérieur
La direction d'école en question
De nouveaux rôles
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