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Consignes et démarches en mathématiques / Arnaud Gazagnes (2002)

Public ISBD Aucun avis sur cette notice. Titre : Consignes et démarches en mathématiques : CM - 6ème Type de document : texte imprimé Auteurs : Arnaud Gazagnes (1970-....), Auteur Editeur : Canopé Editions Année de publication : 2002 Importance : 116 p. Présentation : ill. Format : 27 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-86633-357-7 Prix : 18,50 EUR Langues : Français (fre) Catégories : Mathématiques Tags : consignes  démarches (mathématiques) Index. décimale : 51 Mathématiques Résumé : "Je fais ce que je comprends", "je comprends ce que je fais" : voilà le fil conducteur de toutes les activités proposées dans cet ouvrage. L'auteur met à disposition des enseignants de CM et de 6e, une multitude de problèmes. Ces problèmes ont pour origine les difficultés rencontrées dans les évaluations ou celles dépistées au quotidien dans les classes. Les exercices peuvent être utilisés aussi bien en travail individuel, en petits groupes ou en groupe-classe. Des commentaires destinés aux enseignants contiennent le corrigé et apportent la justification du choix de l'exercice avec un prolongement possible. Ces activités mathématiques doivent permettre à l'élève de CM ou de 6e d'améliorer ses capacités d'expression, d'argumentation et d'organisation. Elles ont pour but de rendre plus efficace la lecture d'énoncés et la mise en place d'une démarche résolutoire. (Decitre) Note de contenu : INFORMATIONS DE L'ENONCE Pour commencer Identifier le contexte Poser les questions à partir d'informations Compléter l'information Reconnaître les informations utiles Supprimer des informations utiles Savoir répondre Trouver les erreurs de l'information Trier l'information et s'organiser Lire les informations Lire un tableau Utiliser un organigramme Relier informations et questions Utiliser les bonnes notations Lire et exécuter un programme de tracé Relier figures et programmes de tracé Effectuer un calcul CONSTRUCTION D'UN ENONCE Reconstituer un énoncé découpé en plusieurs parties Reconstituer un énoncé et sa solution découpés en plusieurs parties Reconstituer un programme de figure Reconstituer des énoncés découpés en trois parties réunies par paquets Compléter un énoncé à trous Ecrire un énoncé Retrouver les consignes d'exercices résolus Ecrire un programme de tracé Compléter un énoncé avec le bon article PROBLEMES, DEMARCHES ET CALCULS Classer des énoncés suivant le calcul de la résolution Comprendre une représentation Ecrire une opération ou une suite d'opérations Utiliser le mot " plus " pour diverses situations Utiliser une fraction Choisir un énoncé pour un programme de calcul donné Associer un énoncé à un programme de calcul Compléter un énoncé à l'aide de sa résolution Que cherche-t-on ? Associer des énoncés et des résolutions Choisir la bonne opération : les tickets de caisse Reconnaître une situation : chiffre ou nombre ? Reconnaître une situation : aire ou périmètre ? Reconnaître une situation : choisir un quotient Valider une solution Vérifier la cohérence de sa réponse (Decitre) Consignes et démarches en mathématiques : CM - 6ème [texte imprimé] / Arnaud Gazagnes (1970-....), Auteur . - [S.l.] : Canopé Editions, 2002 . - 116 p. : ill. ; 27 cm. ISBN : 978-2-86633-357-7 : 18,50 EUR Langues : Français (fre) Catégories : Mathématiques Tags : consignes  démarches (mathématiques) Index. décimale : 51 Mathématiques Résumé : "Je fais ce que je comprends", "je comprends ce que je fais" : voilà le fil conducteur de toutes les activités proposées dans cet ouvrage. L'auteur met à disposition des enseignants de CM et de 6e, une multitude de problèmes. Ces problèmes ont pour origine les difficultés rencontrées dans les évaluations ou celles dépistées au quotidien dans les classes. Les exercices peuvent être utilisés aussi bien en travail individuel, en petits groupes ou en groupe-classe. Des commentaires destinés aux enseignants contiennent le corrigé et apportent la justification du choix de l'exercice avec un prolongement possible. Ces activités mathématiques doivent permettre à l'élève de CM ou de 6e d'améliorer ses capacités d'expression, d'argumentation et d'organisation. Elles ont pour but de rendre plus efficace la lecture d'énoncés et la mise en place d'une démarche résolutoire. (Decitre) Note de contenu : INFORMATIONS DE L'ENONCE Pour commencer Identifier le contexte Poser les questions à partir d'informations Compléter l'information Reconnaître les informations utiles Supprimer des informations utiles Savoir répondre Trouver les erreurs de l'information Trier l'information et s'organiser Lire les informations Lire un tableau Utiliser un organigramme Relier informations et questions Utiliser les bonnes notations Lire et exécuter un programme de tracé Relier figures et programmes de tracé Effectuer un calcul CONSTRUCTION D'UN ENONCE Reconstituer un énoncé découpé en plusieurs parties Reconstituer un énoncé et sa solution découpés en plusieurs parties Reconstituer un programme de figure Reconstituer des énoncés découpés en trois parties réunies par paquets Compléter un énoncé à trous Ecrire un énoncé Retrouver les consignes d'exercices résolus Ecrire un programme de tracé Compléter un énoncé avec le bon article PROBLEMES, DEMARCHES ET CALCULS Classer des énoncés suivant le calcul de la résolution Comprendre une représentation Ecrire une opération ou une suite d'opérations Utiliser le mot " plus " pour diverses situations Utiliser une fraction Choisir un énoncé pour un programme de calcul donné Associer un énoncé à un programme de calcul Compléter un énoncé à l'aide de sa résolution Que cherche-t-on ? Associer des énoncés et des résolutions Choisir la bonne opération : les tickets de caisse Reconnaître une situation : chiffre ou nombre ? Reconnaître une situation : aire ou périmètre ? Reconnaître une situation : choisir un quotient Valider une solution Vérifier la cohérence de sa réponse (Decitre)

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1600017412	! Manuel scolaire	Mathématiques (Fondamental - Manuels scolaires)		Disponible