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Auteur Maurice Mazalto (19..-....)
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/ Maurice Mazalto (2017)
| Titre : | Concevoir des espaces scolaires pour le bien-être et la réussite | | Type de document : | texte imprimé | | Auteurs : | Maurice Mazalto (19..-....), Auteur ; Eric Piolle (1973-....), Préfacier, etc. | | Editeur : | Paris [France] : L'Harmattan | | Année de publication : | 2017 | | Importance : | 188 p. | | Présentation : | ill. en coul. | | Format : | 22 cm | | ISBN/ISSN/EAN : | 978-2-343-11447-7 | | Prix : | 25 EUR | | Langues : | Français (fre) | | Catégories : | Psychopédagogie
| | Tags : | espaces scolaires réussite bien-être | | Index. décimale : | 37.015.3 Psychologie de l'éducation. Psychopédagogie | | Résumé : | On reconnaît de plus en plus l'importance de l'architecture scolaire pour développer la qualité des relations, améliorer la transmission des connaissances et favoriser le plaisir d'apprendre. En effet, concevoir des espaces scolaires concrétise des intentions éducatives plus ou moins affirmées qui agissent sur le vécu des utilisateurs, notamment sur le bien-être, vecteur essentiel de réussite. A partir des fonctions assignées à l'école, l'ouvrage propose de regarder avec attention différents lieux et espaces et de lire les volontés conscientes ou inconscientes inscrites dans les murs.
Une démarche qui étudie de nombreux pôles stratégiques, souligne des installations efficaces, propose d'améliorer certaines réponses architecturales pour générer davantage de bien-être donc de réussite pour l'ensemble des acteurs. (Decitre) |
Concevoir des espaces scolaires pour le bien-être et la réussite [texte imprimé] / Maurice Mazalto (19..-....), Auteur ; Eric Piolle (1973-....), Préfacier, etc. . - Paris (France) : L'Harmattan, 2017 . - 188 p. : ill. en coul. ; 22 cm. ISBN : 978-2-343-11447-7 : 25 EUR Langues : Français ( fre) | Catégories : | Psychopédagogie
| | Tags : | espaces scolaires réussite bien-être | | Index. décimale : | 37.015.3 Psychologie de l'éducation. Psychopédagogie | | Résumé : | On reconnaît de plus en plus l'importance de l'architecture scolaire pour développer la qualité des relations, améliorer la transmission des connaissances et favoriser le plaisir d'apprendre. En effet, concevoir des espaces scolaires concrétise des intentions éducatives plus ou moins affirmées qui agissent sur le vécu des utilisateurs, notamment sur le bien-être, vecteur essentiel de réussite. A partir des fonctions assignées à l'école, l'ouvrage propose de regarder avec attention différents lieux et espaces et de lire les volontés conscientes ou inconscientes inscrites dans les murs.
Une démarche qui étudie de nombreux pôles stratégiques, souligne des installations efficaces, propose d'améliorer certaines réponses architecturales pour générer davantage de bien-être donc de réussite pour l'ensemble des acteurs. (Decitre) |
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Exemplaires
| Disponibilité |
|---|
| D001242 | ! Livre | Pédagogie | | Disponible |
