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Comprendre l'échec scolaire / Stéphane Bonnéry (2021)

Public ISBD Aucun avis sur cette notice. Titre : Comprendre l'échec scolaire : Elèves en difficultés et dispositifs pédagogiques Type de document : texte imprimé Auteurs : Stéphane Bonnéry (1972-....), Auteur Editeur : Paris [France] : La Dispute Année de publication : 2021 Collection : L'enjeu scolaire Importance : 214 p. Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-84303-154-0 Prix : 20 EUR Langues : Français (fre) Catégories : Échec scolaire École Pédagogie Relation étudiant-école Tags : échec scolaire  difficulté  inégalités scolaires  élèves perturbateurs Index. décimale : 371.2 Dispositions pédagogiques; orientation scolaire Résumé : Dirigée par Jérôme Deauvieau et Jean-Pierre Terrail, la collection " L'enjeu scolaire " intervient dans le débat sur la démocratisation de l'école. Privilégiant l'apport de connaissances, elle s'intéresse à la transmission des savoirs, aux pratiques des agents scolaires, aux comportements des élèves et des familles. Elèves " en grande difficulté ", " en échec ", " perturbateurs "... cet ouvrage tente de dévoiler ce que masquent ces désignations ordinaires. Que nous apprennent ces élèves sur la façon dont se construit la difficulté scolaire ? Que nous apprennent ces " grandes difficultés " des difficultés plus ordinaires qui structurent les inégalités scolaires ? Stéphane Bonnéry. maître de conférences en sciences de l'éducation à l'université Paris-VIII et membre de l'équipe ESSI-ESCOL, retrace les spirales de l'échec d'élèves qu'il a observés durant deux ans, en ZEP. du CM2 à la 6e. Il montre que ces enfants ne comprennent ni ce qu'on attend d'eux ni pourquoi l'école n'accepte pas leur façon d'être ordinaire. Il montre que leur appropriation ratée des savoirs est à la base du ressentiment envers l'école qui les gagne et de la résistance qu'ils lui opposent de plus en plus fermement au fil des quiproquos, des occasions manquées et des déceptions. Leurs difficultés cumulées montrent en les accentuant les obstacles que doit surmonter la majorité d'enfants dont les familles, populaires, ne partagent pas les évidences scolaires. En même temps. elles désignent en creux les voies par lesquelles l'école pourrait aller à la rencontre de ses élèves. Au final, ce livre prouve qu'il n'est nullement nécessaire de choisir entre haut niveau d'exigence et démocratisation. (Decitre) Note de contenu : LA DIFFICULTE INTELLECTUELLE DANS LE PROCESSUS D'APPRENTISSAGE Bassekou et les fils électriques en technologie Un cadrage inadéquat des activités qui facilite les malentendus Faire des exercices ou apprendre la notion d'air ? Participer au débat ou scolariser son expérience de la respiration ? Colorier la carte de géographie ou symboliser ? Retenir ou objectiver la différence entre vertébrés et invertébrés ? Difficultés révélée au contrôle ou difficulté normale dans la séquence sur le conte ? DISPOSITIFS PEDAGOGIQUES ET INEGALITES SCOLAIRES Attitudes cognitives sollicitées par l'école et inégalités sociales Entre pédagogies anciennes et pédagogies récentes Entre les degrés du système scolaire Entre pédagogie pour tous et pédagogie adaptée Du CM2 au collège, continuité et rupture pédagogique Des dispositifs pédagogiques influencés par la conflictualité sociale Appropriation ratée et conformité déçue : vers une résistance confuse ? LES ELEVES ENTRE L'ECOLE, LA FAMILLE ET LES PAIRS Le registre des modèles, des valeurs et des comportements scolaires La confrontation à l'école mise en mots L'inscription dans la scolarité Brouillages du CM2 à la 6e SPIRALES DE L'ECHEC Construction de la " grande difficulté " chez des élèves " motivés " Construction précoce de la " grande difficulté " Report de la " difficulté " en fin de collège ? CONCLUSION Méprises et déconvenues dans la scolarité Difficultés scolaires et inégalités sociales Questions pédagogiques, questions politiques (Decitre) Comprendre l'échec scolaire : Elèves en difficultés et dispositifs pédagogiques [texte imprimé] / Stéphane Bonnéry (1972-....), Auteur . - La Dispute, 2021 . - 214 p. ; 23 cm. - (L'enjeu scolaire) . ISBN : 978-2-84303-154-0 : 20 EUR Langues : Français (fre) Catégories : Échec scolaire École Pédagogie Relation étudiant-école Tags : échec scolaire  difficulté  inégalités scolaires  élèves perturbateurs Index. décimale : 371.2 Dispositions pédagogiques; orientation scolaire Résumé : Dirigée par Jérôme Deauvieau et Jean-Pierre Terrail, la collection " L'enjeu scolaire " intervient dans le débat sur la démocratisation de l'école. Privilégiant l'apport de connaissances, elle s'intéresse à la transmission des savoirs, aux pratiques des agents scolaires, aux comportements des élèves et des familles. Elèves " en grande difficulté ", " en échec ", " perturbateurs "... cet ouvrage tente de dévoiler ce que masquent ces désignations ordinaires. Que nous apprennent ces élèves sur la façon dont se construit la difficulté scolaire ? Que nous apprennent ces " grandes difficultés " des difficultés plus ordinaires qui structurent les inégalités scolaires ? Stéphane Bonnéry. maître de conférences en sciences de l'éducation à l'université Paris-VIII et membre de l'équipe ESSI-ESCOL, retrace les spirales de l'échec d'élèves qu'il a observés durant deux ans, en ZEP. du CM2 à la 6e. Il montre que ces enfants ne comprennent ni ce qu'on attend d'eux ni pourquoi l'école n'accepte pas leur façon d'être ordinaire. Il montre que leur appropriation ratée des savoirs est à la base du ressentiment envers l'école qui les gagne et de la résistance qu'ils lui opposent de plus en plus fermement au fil des quiproquos, des occasions manquées et des déceptions. Leurs difficultés cumulées montrent en les accentuant les obstacles que doit surmonter la majorité d'enfants dont les familles, populaires, ne partagent pas les évidences scolaires. En même temps. elles désignent en creux les voies par lesquelles l'école pourrait aller à la rencontre de ses élèves. Au final, ce livre prouve qu'il n'est nullement nécessaire de choisir entre haut niveau d'exigence et démocratisation. (Decitre) Note de contenu : LA DIFFICULTE INTELLECTUELLE DANS LE PROCESSUS D'APPRENTISSAGE Bassekou et les fils électriques en technologie Un cadrage inadéquat des activités qui facilite les malentendus Faire des exercices ou apprendre la notion d'air ? Participer au débat ou scolariser son expérience de la respiration ? Colorier la carte de géographie ou symboliser ? Retenir ou objectiver la différence entre vertébrés et invertébrés ? Difficultés révélée au contrôle ou difficulté normale dans la séquence sur le conte ? DISPOSITIFS PEDAGOGIQUES ET INEGALITES SCOLAIRES Attitudes cognitives sollicitées par l'école et inégalités sociales Entre pédagogies anciennes et pédagogies récentes Entre les degrés du système scolaire Entre pédagogie pour tous et pédagogie adaptée Du CM2 au collège, continuité et rupture pédagogique Des dispositifs pédagogiques influencés par la conflictualité sociale Appropriation ratée et conformité déçue : vers une résistance confuse ? LES ELEVES ENTRE L'ECOLE, LA FAMILLE ET LES PAIRS Le registre des modèles, des valeurs et des comportements scolaires La confrontation à l'école mise en mots L'inscription dans la scolarité Brouillages du CM2 à la 6e SPIRALES DE L'ECHEC Construction de la " grande difficulté " chez des élèves " motivés " Construction précoce de la " grande difficulté " Report de la " difficulté " en fin de collège ? CONCLUSION Méprises et déconvenues dans la scolarité Difficultés scolaires et inégalités sociales Questions pédagogiques, questions politiques (Decitre)

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1600019095	! Livre	Pédagogie		Disponible