| Titre : | Neuropsychologie et troubles des apprentissages chez l'enfant : Les dys- au sein des troubles du neurodéveloppement | | Type de document : | texte imprimé | | Auteurs : | Michèle Mazeau, Auteur ; Alain Pouhet, Auteur ; Emmanuelle Ploix Maes, Auteur | | Editeur : | Issy-Les-Moulineaux : Elsevier, Masson | | Année de publication : | 2021 | | Collection : | Psychologie | | Importance : | 596 p. | | Présentation : | Tableaux, graphiques | | Format : | 24 cm | | ISBN/ISSN/EAN : | 978-2-294-76706-7 | | Prix : | 43 € | | Langues : | Français (fre) | | Catégories : | Trouble d'apprentissage
| | Tags : | trouble d'apprentissage trouble dys dysphasie dysarthrie dyscalculie dysgnosie dysgraphie dyslexie dysmnésie dysorthographie dyspraxie neuropsychologie | | Index. décimale : | 159.9 Psychologie | | Résumé : | L 'ensemble de la symptomatologie des troubles cognitifs spécifiques au sein des troubles du neurodéveloppement chez l'enfant a été rassemblé en un seul volume, entièrement révisé pour cette 3e édition, afin de tenir compte des études les plus récentes.
Le premier chapitre précise la terminologie de ces troubles, définit clairement ce que sont et ne sont pas les situations de dys-, décrit la démarche générale conduisant à leur diagnostic et rappelle les spécificités du bilan neuropsychologique. Les troubles sont ensuite successivement développés et richement illustrés, selon qu'ils affectent le langage oral, le geste, la mémoire, l'attention et les fonctions exécutives, le langage écrit ou le nombre et le calcul.
Les auteurs adoptent une stratégie propre à la neuropsychologie : à partir de la description des notions développementales et du fonctionnement typique du domaine considéré sont abordés les mécanismes pathologiques sous-jacents aux symptômes. Ces processus sous-tendent la description des symptômes et les préconisations thérapeutiques, rééducations, aménagements scolaires, contournement de la situation de handicap.
De nombreux exemples de cas cliniques, accompagnés de reproductions d'exercices écrits, de retranscriptions d'entretiens, de tests d'évaluation et plus de 20 vidéos illustrent ces mécanismes et facilitent leur compréhension. | | Note de contenu : | Introduction - 1. Fonctions cognitives et apprentissages - 2. Le langage oral : développement typique et pathologique (dysphasies) - 3. Le geste : aspects normaux et troubles développementaux - 4. Mémoire : fonctionnement, développement, déficits - 5. Attention et fonctions exécutives - 6. Langage écrit, acquisition et troubles - 7. Le nombre : aspects normaux et troubles développementaux - 8. Conclusion. |
Neuropsychologie et troubles des apprentissages chez l'enfant : Les dys- au sein des troubles du neurodéveloppement [texte imprimé] / Michèle Mazeau, Auteur ; Alain Pouhet, Auteur ; Emmanuelle Ploix Maes, Auteur . - Elsevier, Masson, 2021 . - 596 p. : Tableaux, graphiques ; 24 cm. - ( Psychologie) . ISBN : 978-2-294-76706-7 : 43 € Langues : Français ( fre) | Catégories : | Trouble d'apprentissage
| | Tags : | trouble d'apprentissage trouble dys dysphasie dysarthrie dyscalculie dysgnosie dysgraphie dyslexie dysmnésie dysorthographie dyspraxie neuropsychologie | | Index. décimale : | 159.9 Psychologie | | Résumé : | L 'ensemble de la symptomatologie des troubles cognitifs spécifiques au sein des troubles du neurodéveloppement chez l'enfant a été rassemblé en un seul volume, entièrement révisé pour cette 3e édition, afin de tenir compte des études les plus récentes.
Le premier chapitre précise la terminologie de ces troubles, définit clairement ce que sont et ne sont pas les situations de dys-, décrit la démarche générale conduisant à leur diagnostic et rappelle les spécificités du bilan neuropsychologique. Les troubles sont ensuite successivement développés et richement illustrés, selon qu'ils affectent le langage oral, le geste, la mémoire, l'attention et les fonctions exécutives, le langage écrit ou le nombre et le calcul.
Les auteurs adoptent une stratégie propre à la neuropsychologie : à partir de la description des notions développementales et du fonctionnement typique du domaine considéré sont abordés les mécanismes pathologiques sous-jacents aux symptômes. Ces processus sous-tendent la description des symptômes et les préconisations thérapeutiques, rééducations, aménagements scolaires, contournement de la situation de handicap.
De nombreux exemples de cas cliniques, accompagnés de reproductions d'exercices écrits, de retranscriptions d'entretiens, de tests d'évaluation et plus de 20 vidéos illustrent ces mécanismes et facilitent leur compréhension. | | Note de contenu : | Introduction - 1. Fonctions cognitives et apprentissages - 2. Le langage oral : développement typique et pathologique (dysphasies) - 3. Le geste : aspects normaux et troubles développementaux - 4. Mémoire : fonctionnement, développement, déficits - 5. Attention et fonctions exécutives - 6. Langage écrit, acquisition et troubles - 7. Le nombre : aspects normaux et troubles développementaux - 8. Conclusion. |
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