| Titre : | Didactique de l'histoire et des compétences critiques : Penser l'apprentissage de l'histoire par la notion d'enquête | | Type de document : | texte imprimé | | Auteurs : | Sylvain Doussot, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Marc-André Éthier, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Nadine Fink, Directeur de publication, rédacteur en chef | | Editeur : | Louvain-la-Neuve [Belgique] : De Boeck Supérieur | | Année de publication : | 2024 | | Collection : | Pédagogies en développement | | Importance : | 314 p. | | Format : | 24 cm | | ISBN/ISSN/EAN : | 978-2-8073-6174-4 | | Prix : | 35.90 € | | Langues : | Français (fre) | | Catégories : | Enseignement de l'histoire
Histoire
| | Tags : | enseignement de l'histoire histoire (didactique) histoire (pédagogie) histoire culturelle et sociale | | Index. décimale : | 372.48 Notions de géographie et d'histoire | | Résumé : | Penser l'apprentissage de l'histoire par la notion d'enquête
Sylvain DoussotMarc-André ÉthierNadine Fink Cicchini
1e édition - février 2024 - 320 pages - ISBN 978-2-8073-6174-4
Pensée critique et enseignement de l'histoire, un enjeu essentiel
Comment associer enseignement de l’histoire et développement des compétences critiques des élèves ? Un enjeu majeur à l’heure de la diffusion massive d’informations ou d’images, de rumeurs ou de fake news.
Pour y parvenir, ce livre explore le rôle pivot que joue le concept d’enquête, à la croisée entre savoirs théoriques et pratiques de terrain. Il identifie à la fois les facteurs qui favorisent et qui freinent la maîtrise des compétences critiques envers les documents et les récits de toutes sortes.
Ancrée dans des problématiques actuelles, toute l’originalité de l’approche repose sur l’articulation entre vécu dans et hors de la classe et perspectives didactiques.
Les élèves sont ainsi amenés à se servir des compétences critiques développées en cours d’histoire dans leur vie quotidienne.
La finalité de l’enseignement par l’enquête, comme objet d’enseignement premier, se déploie alors en enseignement de l’enquête, c’est-à-dire en développement des compétences à enquêter sur le monde social.
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Didactique de l'histoire et des compétences critiques : Penser l'apprentissage de l'histoire par la notion d'enquête [texte imprimé] / Sylvain Doussot, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Marc-André Éthier, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Nadine Fink, Directeur de publication, rédacteur en chef . - De Boeck Supérieur, 2024 . - 314 p. ; 24 cm. - ( Pédagogies en développement) . ISBN : 978-2-8073-6174-4 : 35.90 € Langues : Français ( fre) | Catégories : | Enseignement de l'histoire
Histoire
| | Tags : | enseignement de l'histoire histoire (didactique) histoire (pédagogie) histoire culturelle et sociale | | Index. décimale : | 372.48 Notions de géographie et d'histoire | | Résumé : | Penser l'apprentissage de l'histoire par la notion d'enquête
Sylvain DoussotMarc-André ÉthierNadine Fink Cicchini
1e édition - février 2024 - 320 pages - ISBN 978-2-8073-6174-4
Pensée critique et enseignement de l'histoire, un enjeu essentiel
Comment associer enseignement de l’histoire et développement des compétences critiques des élèves ? Un enjeu majeur à l’heure de la diffusion massive d’informations ou d’images, de rumeurs ou de fake news.
Pour y parvenir, ce livre explore le rôle pivot que joue le concept d’enquête, à la croisée entre savoirs théoriques et pratiques de terrain. Il identifie à la fois les facteurs qui favorisent et qui freinent la maîtrise des compétences critiques envers les documents et les récits de toutes sortes.
Ancrée dans des problématiques actuelles, toute l’originalité de l’approche repose sur l’articulation entre vécu dans et hors de la classe et perspectives didactiques.
Les élèves sont ainsi amenés à se servir des compétences critiques développées en cours d’histoire dans leur vie quotidienne.
La finalité de l’enseignement par l’enquête, comme objet d’enseignement premier, se déploie alors en enseignement de l’enquête, c’est-à-dire en développement des compétences à enquêter sur le monde social.
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