Documents disponibles dans la collection

Enseigner l'histoire aux adolescents / Bernard Rey (2004)

Public ISBD Aucun avis sur cette notice. Titre : Enseigner l'histoire aux adolescents : Démarches socio-constructivistes Type de document : texte imprimé Auteurs : Bernard Rey (1942-....), Auteur ; Michel Staszewski, Auteur Editeur : Bruxelles [Belgique] : De Boeck Année de publication : 2004 Collection : Action. La pédagogie dans l'enseignement secondaire Importance : 248 p. Présentation : ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-4696-2 Langues : Français (fre) Catégories : Enseignement de l'histoire Pédagogie Tags : adolescents  enseignement de l'histoire  pédagogie socio-constructiviste  dispositif didactique  motivation de l'élève Index. décimale : 371.3 Méthodes et procédures d'enseignement Résumé : L'objectif majeur de l'enseignement de l'histoire, que ce soit en France, en Belgique ou au Québec est de préparer les élèves à devenir des citoyens actifs d'une société démocratique. Enseigner l'histoire aux adolescents est un outil au service de cet objectif. Les professeurs d'histoire du secondaire y trouveront des descriptions détaillées de pratiques de terrain, fruits de nombreuses années d'enseignement de l'histoire, destinées aux élèves des trois dernières années de l'enseignement secondaire Ces pratiques peuvent être mises en œuvre dans les conditions ordinaires d'exercice du métier, sans matériel ni locaux exceptionnels. Les choix didactiques présentés s'inscrivent dans pane conception socio-constructiviste dont les principes de base sont expliqués. La dernière partie du livre propose des éléments de réflexion plus théoriques, qui fondent les pratiques décrites. Cet ouvrage, issu de la collaboration d'un chercheur et d'un enseignant de terrain, propose aux professeurs des outils très concrets et contribue à nourrir le débat sur l'enseignement de l'histoire. (decitre) Note de contenu : Sommaire DESCRIPTION DU MODÈLE PROPOSE Le choix des contenus à enseigner Une pédagogie socio-constructiviste Types d'activités pour le cours d'histoire Un certain regard sur l'histoire et le cours d'histoire Questions matérielles et d'organisation Questions d'évaluation QUATRE DISPOSITIFS DIDACTIQUES Entrée en matière au cours d'histoire La société européenne à la fin de l'Ancien Régime Libéralisme, socialisme, communisme/les révolutions russes Le problème linguistique en Belgique (XIXe-XXe siècles) : Évolution des institutions politiques de la Belgique de 1831 à 1994 ELEMENTS POUR UNE RÉFLEXION La conception constructiviste de l'apprentissage Le socio-constructivisme L'importance de l'écrit Enseignement de l'histoire et citoyenneté Motiver les élèves à l'étude de l'histoire (decitre) Enseigner l'histoire aux adolescents : Démarches socio-constructivistes [texte imprimé] / Bernard Rey (1942-....), Auteur ; Michel Staszewski, Auteur . - De Boeck, 2004 . - 248 p. : ill. ; 24 cm. - (Action. La pédagogie dans l'enseignement secondaire) . ISBN : 978-2-8041-4696-2 Langues : Français (fre) Catégories : Enseignement de l'histoire Pédagogie Tags : adolescents  enseignement de l'histoire  pédagogie socio-constructiviste  dispositif didactique  motivation de l'élève Index. décimale : 371.3 Méthodes et procédures d'enseignement Résumé : L'objectif majeur de l'enseignement de l'histoire, que ce soit en France, en Belgique ou au Québec est de préparer les élèves à devenir des citoyens actifs d'une société démocratique. Enseigner l'histoire aux adolescents est un outil au service de cet objectif. Les professeurs d'histoire du secondaire y trouveront des descriptions détaillées de pratiques de terrain, fruits de nombreuses années d'enseignement de l'histoire, destinées aux élèves des trois dernières années de l'enseignement secondaire Ces pratiques peuvent être mises en œuvre dans les conditions ordinaires d'exercice du métier, sans matériel ni locaux exceptionnels. Les choix didactiques présentés s'inscrivent dans pane conception socio-constructiviste dont les principes de base sont expliqués. La dernière partie du livre propose des éléments de réflexion plus théoriques, qui fondent les pratiques décrites. Cet ouvrage, issu de la collaboration d'un chercheur et d'un enseignant de terrain, propose aux professeurs des outils très concrets et contribue à nourrir le débat sur l'enseignement de l'histoire. (decitre) Note de contenu : Sommaire DESCRIPTION DU MODÈLE PROPOSE Le choix des contenus à enseigner Une pédagogie socio-constructiviste Types d'activités pour le cours d'histoire Un certain regard sur l'histoire et le cours d'histoire Questions matérielles et d'organisation Questions d'évaluation QUATRE DISPOSITIFS DIDACTIQUES Entrée en matière au cours d'histoire La société européenne à la fin de l'Ancien Régime Libéralisme, socialisme, communisme/les révolutions russes Le problème linguistique en Belgique (XIXe-XXe siècles) : Évolution des institutions politiques de la Belgique de 1831 à 1994 ELEMENTS POUR UNE RÉFLEXION La conception constructiviste de l'apprentissage Le socio-constructivisme L'importance de l'écrit Enseignement de l'histoire et citoyenneté Motiver les élèves à l'étude de l'histoire (decitre)

Réservation

Réserver ce document

Exemplaires

Code-barres	Support	Section		Disponibilité
1600017960	! Livre	Pédagogie		Disponible

Les compétences: où en est-on? / M. Denyer (2004)

Public ISBD Aucun avis sur cette notice. Titre : Les compétences: où en est-on? : L'application du décret "Missions" en Communauté française de Belgique Type de document : texte imprimé Auteurs : M. Denyer, Auteur ; J. Furnemont, Auteur ; R. Poulain, Auteur ; G. Vanloubbeeck, Auteur Editeur : Bruxelles [Belgique] : De Boeck Année de publication : 2004 Collection : Action. La pédagogie dans l'enseignement secondaire Sous-collection : Sciences de l'éducation Importance : 143 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-4594-1 Langues : Français (fre) Catégories : Pédagogie Tags : compétence  pédagogie  enseignement secondaire Index. décimale : 371.3 Méthodes et procédures d'enseignement Les compétences: où en est-on? : L'application du décret "Missions" en Communauté française de Belgique [texte imprimé] / M. Denyer, Auteur ; J. Furnemont, Auteur ; R. Poulain, Auteur ; G. Vanloubbeeck, Auteur . - De Boeck, 2004 . - 143 p. ; 24 cm. - (Action. La pédagogie dans l'enseignement secondaire. Sciences de l'éducation) . ISBN : 978-2-8041-4594-1 Langues : Français (fre) Catégories : Pédagogie Tags : compétence  pédagogie  enseignement secondaire Index. décimale : 371.3 Méthodes et procédures d'enseignement

Réservation

Réserver ce document

Exemplaires

Code-barres	Support	Section		Disponibilité
1600017393	! Livre	Pédagogie		Disponible