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L'apprentissage des sciences par énigmes scientifiques / Viviane de Lansheere (2005)

Public ISBD Aucun avis sur cette notice. Titre : L'apprentissage des sciences par énigmes scientifiques Type de document : texte imprimé Auteurs : Viviane de Lansheere, Auteur ; Joëlle Vlassis, Auteur ; Christophe Mélon, Auteur Editeur : Bruxelles [Belgique] : Ministère de la Communauté française - Administration générale de l'Enseignement et de la Recherche scientifique Année de publication : 2005 Collection : Recherche en Pédagogie Importance : n.p. Présentation : ill. Format : 33 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87344-527-0 Langues : Français (fre) Catégories : Enseignement des sciences Tags : eau  expérience Index. décimale : 372 Enseignement élémentaire L'apprentissage des sciences par énigmes scientifiques [texte imprimé] / Viviane de Lansheere, Auteur ; Joëlle Vlassis, Auteur ; Christophe Mélon, Auteur . - Ministère de la Communauté française - Administration générale de l'Enseignement et de la Recherche scientifique, 2005 . - n.p. : ill. ; 33 cm. - (Recherche en Pédagogie) . ISBN : 978-2-87344-527-0 Langues : Français (fre) Catégories : Enseignement des sciences Tags : eau  expérience Index. décimale : 372 Enseignement élémentaire

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1600002555	! Livre	Sciences (expériences)		Exclu du prêt

Développer l'articulation arithmétique-algèbre entre le primaire et le secondaire, 10-14 ans / Isabelle Demonty (2018)

Public ISBD Aucun avis sur cette notice. Titre : Développer l'articulation arithmétique-algèbre entre le primaire et le secondaire, 10-14 ans : guide méthodologique et documents reproductibles en ligne Type de document : texte imprimé Auteurs : Isabelle Demonty, Auteur ; Joëlle Vlassis, Auteur Editeur : Bruxelles [Belgique] : De Boeck Année de publication : 2018 Collection : Math & sens Importance : 250 p. Format : 30 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-9749-0 Catégories : Enseignement des mathématiques Mathématiques Tags : arithmétique  algèbre  calcul  nombres  opérations (mathématiques)  résolution de problèmes  équations mathématiques Index. décimale : 51 Mathématiques Résumé : Ce guide propose aux enseignants des pistes méthodologiques accompagnées d'activités prêtes à l'emploi visant à développer l'articulation entre les apprentissages numériques de la fin de l'école primaire et ceux du début de l'enseignement secondaire. Chacun y trouvera non seulement des situations s'appuyant sur des recherches didactiques récentes menées dans le domaine de l'arthmétique et de l'algèbre, mais aussi des pistes d'exploitation, des propositions de décodage des démarches d'élèves, des réponses à leurs potentielles questions ou des possibilités d'approfondissement. Autant d'éléments indispensables pour permettre d'appréhender au mieux l'articulation entre une pensée "arithmétique" et une pensée "algébrique", en ancrant les apprentissages dans des fondements solides. (Google Books) Développer l'articulation arithmétique-algèbre entre le primaire et le secondaire, 10-14 ans : guide méthodologique et documents reproductibles en ligne [texte imprimé] / Isabelle Demonty, Auteur ; Joëlle Vlassis, Auteur . - De Boeck, 2018 . - 250 p. ; 30 cm. - (Math & sens) . ISBN : 978-2-8041-9749-0 Catégories : Enseignement des mathématiques Mathématiques Tags : arithmétique  algèbre  calcul  nombres  opérations (mathématiques)  résolution de problèmes  équations mathématiques Index. décimale : 51 Mathématiques Résumé : Ce guide propose aux enseignants des pistes méthodologiques accompagnées d'activités prêtes à l'emploi visant à développer l'articulation entre les apprentissages numériques de la fin de l'école primaire et ceux du début de l'enseignement secondaire. Chacun y trouvera non seulement des situations s'appuyant sur des recherches didactiques récentes menées dans le domaine de l'arthmétique et de l'algèbre, mais aussi des pistes d'exploitation, des propositions de décodage des démarches d'élèves, des réponses à leurs potentielles questions ou des possibilités d'approfondissement. Autant d'éléments indispensables pour permettre d'appréhender au mieux l'articulation entre une pensée "arithmétique" et une pensée "algébrique", en ancrant les apprentissages dans des fondements solides. (Google Books)

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1600012220	! Livre	Mathématiques (Fondamental - Manuels scolaires)		Disponible
1600012221	! Livre	Mathématiques (Fondamental - Manuels scolaires)		Exclu du prêt