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Enseigner les sciences / Wynne Harlen (2004)

Public ISBD Aucun avis sur cette notice. Titre : Enseigner les sciences : comment faire ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Wynne Harlen, Auteur ; Pierre Léna, Préfacier, etc. ; François Chevalérias, Postfacier, auteur du colophon, etc. Editeur : Paris [France] : Le Pommier Année de publication : 2004 Collection : La main à la pâte Importance : VIII-205 p. Présentation : ill. Format : 20 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7465-0147-8 Prix : 19 EUR Langues : Français (fre) Catégories : Enseignement des sciences Pédagogie Tags : 5-13 ans  pédagogie  rôle de l'enseignant Index. décimale : 372 Enseignement élémentaire Résumé : Ce livre s'adresse aux enseignants et à tous ceux qui veulent faire savourer la science aux enfants. Son but : les aider à comprendre de quelle façon les enfants apprennent la science, et à faire de la science une discipline attrayante et stimulante. A la fois pratique et théorique, il s'appuie sur des situations et des expériences concrètes, et propose des dispositifs d'expérience à mettre en place. Ayant rencontré un vif succès dans les pays de langue anglaise, ce précieux outil est complété par une postface de François Chevalérias, inspecteur de l'éducation nationale, qui précise la façon dont il peut être mis en oeuvre dans le cadre du programme officiel français d'enseignement des sciences à l'école primaire. (Decitre) Note de contenu : Pourquoi la science ? Quelle science Mettre les enfants en contact avec la science La bonne question, au bon moment Aider les enfants à poser des questions et à y répondre Prendre au sérieux les idées des enfants Aider les enfants à planifier et interpréter leurs enquêtes Aider les enfants à observer Evaluer pour apprendre (Decitre) Enseigner les sciences : comment faire ? [texte imprimé] / Wynne Harlen, Auteur ; Pierre Léna, Préfacier, etc. ; François Chevalérias, Postfacier, auteur du colophon, etc. . - Le Pommier, 2004 . - VIII-205 p. : ill. ; 20 cm. - (La main à la pâte) . ISBN : 978-2-7465-0147-8 : 19 EUR Langues : Français (fre) Catégories : Enseignement des sciences Pédagogie Tags : 5-13 ans  pédagogie  rôle de l'enseignant Index. décimale : 372 Enseignement élémentaire Résumé : Ce livre s'adresse aux enseignants et à tous ceux qui veulent faire savourer la science aux enfants. Son but : les aider à comprendre de quelle façon les enfants apprennent la science, et à faire de la science une discipline attrayante et stimulante. A la fois pratique et théorique, il s'appuie sur des situations et des expériences concrètes, et propose des dispositifs d'expérience à mettre en place. Ayant rencontré un vif succès dans les pays de langue anglaise, ce précieux outil est complété par une postface de François Chevalérias, inspecteur de l'éducation nationale, qui précise la façon dont il peut être mis en oeuvre dans le cadre du programme officiel français d'enseignement des sciences à l'école primaire. (Decitre) Note de contenu : Pourquoi la science ? Quelle science Mettre les enfants en contact avec la science La bonne question, au bon moment Aider les enfants à poser des questions et à y répondre Prendre au sérieux les idées des enfants Aider les enfants à planifier et interpréter leurs enquêtes Aider les enfants à observer Evaluer pour apprendre (Decitre)

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1600002722	! Livre	Sciences (généralités et didactique)		Disponible

Faire vivre de véritables situations-problèmes / Gérard De Vecchi (2015)

Public ISBD Aucun avis sur cette notice. Titre : Faire vivre de véritables situations-problèmes Type de document : texte imprimé Auteurs : Gérard De Vecchi, Auteur ; Nicole Carmona-Magnaldi, Auteur ; Pierre Léna ; François Chevalérias Editeur : Paris [France] : Hachette Éducation Année de publication : 2015 Importance : 251 p. Présentation : ill. Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-01-270893-8 Prix : 26,85 € Langues : Français (fre) Catégories : Pédagogie Tags : Situations-problèmes (questionnement)  Situations-problèmes (création)  Situations-problèmes (gestion)  Situations-problèmes (milieu scolaire) Index. décimale : 371.3 Méthodes et procédures d'enseignement Résumé : Ne pourrait-il exister un type de pédagogie qui donnerait plus de sens aux apprentissages, qui ferait entrer les élèves dans une autre démarche leur permettant de se construire leurs propres savoirs en vivant la classe dans un autre état d'esprit ? C'est le défi lancé à travers ce livre, parfois un peu provocateur, qui propose une analyse détaillée de la manière de concevoir et de mener de véritables situations problèmes, mais aussi d'éviter certaines dérives courantes. De très nombreuses situations problèmes en sciences, en mathématiques, mais aussi en français, en histoire et géographie, en philosophie et même en musique, et en éducation physique et sportive. Des situations problèmes pour développer des compétences transversales liées aux savoir-faire, aux savoir être et aux savoir devenir. Des situations problèmes pour tous les niveaux, de la maternelle au lycée, mais également pour les enseignants en formation.(Decitre) Note de contenu : DE VERITABLES PROBLEMES POUR DE VERITABLES RECHERCHES CE QUI FAIT LA FORCE DES SITUATIONS-PROBLEMES INVENTER DES SITUATIONS-PROBLEMES UNE GESTION OUVERTE DES SITUATIONS-PROBLEMES DES SITUATIONS-PROBLEMES EN CLASSE : UNE REVOLUTION POUR TOUT LE MONDE (Decitre) Faire vivre de véritables situations-problèmes [texte imprimé] / Gérard De Vecchi, Auteur ; Nicole Carmona-Magnaldi, Auteur ; Pierre Léna ; François Chevalérias . - Paris (France) : Hachette Éducation, 2015 . - 251 p. : ill. ; 23 cm. ISBN : 978-2-01-270893-8 : 26,85 € Langues : Français (fre) Catégories : Pédagogie Tags : Situations-problèmes (questionnement)  Situations-problèmes (création)  Situations-problèmes (gestion)  Situations-problèmes (milieu scolaire) Index. décimale : 371.3 Méthodes et procédures d'enseignement Résumé : Ne pourrait-il exister un type de pédagogie qui donnerait plus de sens aux apprentissages, qui ferait entrer les élèves dans une autre démarche leur permettant de se construire leurs propres savoirs en vivant la classe dans un autre état d'esprit ? C'est le défi lancé à travers ce livre, parfois un peu provocateur, qui propose une analyse détaillée de la manière de concevoir et de mener de véritables situations problèmes, mais aussi d'éviter certaines dérives courantes. De très nombreuses situations problèmes en sciences, en mathématiques, mais aussi en français, en histoire et géographie, en philosophie et même en musique, et en éducation physique et sportive. Des situations problèmes pour développer des compétences transversales liées aux savoir-faire, aux savoir être et aux savoir devenir. Des situations problèmes pour tous les niveaux, de la maternelle au lycée, mais également pour les enseignants en formation.(Decitre) Note de contenu : DE VERITABLES PROBLEMES POUR DE VERITABLES RECHERCHES CE QUI FAIT LA FORCE DES SITUATIONS-PROBLEMES INVENTER DES SITUATIONS-PROBLEMES UNE GESTION OUVERTE DES SITUATIONS-PROBLEMES DES SITUATIONS-PROBLEMES EN CLASSE : UNE REVOLUTION POUR TOUT LE MONDE (Decitre)

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1600006781	! Livre	Pédagogie		Disponible
1600006782	! Livre	Pédagogie		Sorti jusqu'au 24/04/2024