| Titre : | De la construction mathématique à sa représentation en grande section | | Type de document : | texte imprimé | | Auteurs : | L. Baron | | Editeur : | Paris [France] : Magnard | | Année de publication : | 2007 | | Collection : | Les guides Magnard | | Sous-collection : | Grande section | | Importance : | 392 p. | | Présentation : | ill. | | Format : | 25 cm | | ISBN/ISSN/EAN : | 978-2-210-71958-3 | | Catégories : | Enseignement des mathématiques
Mathématiques
| | Tags : | représentation des connaissances représentation mentale chez l'enfant mathématiques espace classement géométrie numération sériation mesure | | Index. décimale : | 51 Mathématiques | | Résumé : | Comment initier les enfants de grande section aux apprentissages mathématiques ? Comment développer parallèlement les compétences transversales ? Classer, ranger, comparer, dénombrer, tracer, toutes ces activités enrichissent les connaissances de l'enfant, introduisent les premières bases en mathématiques, tout en développant l'attention, la mémoire, l'oralisation et le traitement de l'information. Ce guide Magnard, de la construction mathématique à sa représentation, permet, grâce à des énoncés sous forme de comptines, à des mises en situation réelles puis à des schématisations, d'amener très progressivement l'enfant à la résolution d'un problème posé. (Decitre) |
De la construction mathématique à sa représentation en grande section [texte imprimé] / L. Baron . - Magnard, 2007 . - 392 p. : ill. ; 25 cm. - ( Les guides Magnard. Grande section) . ISBN : 978-2-210-71958-3 | Catégories : | Enseignement des mathématiques
Mathématiques
| | Tags : | représentation des connaissances représentation mentale chez l'enfant mathématiques espace classement géométrie numération sériation mesure | | Index. décimale : | 51 Mathématiques | | Résumé : | Comment initier les enfants de grande section aux apprentissages mathématiques ? Comment développer parallèlement les compétences transversales ? Classer, ranger, comparer, dénombrer, tracer, toutes ces activités enrichissent les connaissances de l'enfant, introduisent les premières bases en mathématiques, tout en développant l'attention, la mémoire, l'oralisation et le traitement de l'information. Ce guide Magnard, de la construction mathématique à sa représentation, permet, grâce à des énoncés sous forme de comptines, à des mises en situation réelles puis à des schématisations, d'amener très progressivement l'enfant à la résolution d'un problème posé. (Decitre) |
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Affiner la rechercheDu vécu au jeu mathématique / L. Baron (1997)
