| Titre : | Repenser l'éducation civique : Autonomie, coopération, participation | | Type de document : | texte imprimé | | Editeur : | Editions du Cerf | | Année de publication : | 1997 | | Collection : | Humanités | | Importance : | 120 p. | | Format : | 14,5 cm | | ISBN/ISSN/EAN : | 978-2-204-05663-2 | | Langues : | Français (fre) | | Catégories : | Philosophie
| | Tags : | Autonomie coopération participation éducation à la citoyenneté | | Index. décimale : | 17 Morale. Éthique. Philosophie pratique | | Résumé : | Que devient la mission de socialisation de l'école si la qualification professionnelle ne constitue plus un passeport pour l'insertion sociale ? A quel type de citoyenneté doit-on préparer les jeunes si le rapport au politique se transforme ? Et quelles exigences originales (socialisation et éducation) sont-elles porteuses ? C'est dans un contexte d'exclusion sociale et citoyenne que ressurgit un intérêt pour l'éducation civique. Celle-ci exige cependant d'être repensée en tenant compte des mutations culturelles et politiques, et considérée selon trois axes prioritaires : un apprentissage de l'autonomie individuelle, de la coopération sociale et de la participation publique.
(Decitre) | | Note de contenu : | Le regain pour l'éducation " civique "
L'école n'est pas un lieu démocratique
L'autonomie individuelle
La coopération sociale
La participation publique
(Decitre) |
Repenser l'éducation civique : Autonomie, coopération, participation [texte imprimé] . - Editions du Cerf, 1997 . - 120 p. ; 14,5 cm. - ( Humanités) . ISBN : 978-2-204-05663-2 Langues : Français ( fre) | Catégories : | Philosophie
| | Tags : | Autonomie coopération participation éducation à la citoyenneté | | Index. décimale : | 17 Morale. Éthique. Philosophie pratique | | Résumé : | Que devient la mission de socialisation de l'école si la qualification professionnelle ne constitue plus un passeport pour l'insertion sociale ? A quel type de citoyenneté doit-on préparer les jeunes si le rapport au politique se transforme ? Et quelles exigences originales (socialisation et éducation) sont-elles porteuses ? C'est dans un contexte d'exclusion sociale et citoyenne que ressurgit un intérêt pour l'éducation civique. Celle-ci exige cependant d'être repensée en tenant compte des mutations culturelles et politiques, et considérée selon trois axes prioritaires : un apprentissage de l'autonomie individuelle, de la coopération sociale et de la participation publique.
(Decitre) | | Note de contenu : | Le regain pour l'éducation " civique "
L'école n'est pas un lieu démocratique
L'autonomie individuelle
La coopération sociale
La participation publique
(Decitre) |
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