[n° ou bulletin] 
est un bulletin de Repères / Jacques Samarut

Titre :	N°35 - 2007 - Les ratés de l'apprentissage de la lecture à l'école et au collège
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Elisabeth Nonnon, Responsable de l'équipe de recherche ; Roland Coigoux, Responsable de l'équipe de recherche
Année de publication :	2007
Importance :	328 p.
Format :	24 cm
Prix :	17 €
Langues :	Français (fre)
Catégories :	Didactique du Français Littérature
Tags :	lecture (échec apprentissage)  école  collège
Index. décimale :	811.133.1 Français
Note de contenu :	Présentation 5 - 30 L’école et ses «mauvais lecteurs» [article] 5 - 30 sem-link Élisabeth Nonnon Plan Référence bibliographique De quelles difficultés parle-t-on quand on parle de « mauvais lecteurs » ? 31 - 115 Des difficultés de lecture des élèves : ce qu’en disent des chercheurs et des enseignants [article] 31 - 51 sem-link Anne Soussi sem-link Anne-Marie Broi sem-link Martine Wirthner Résumés Plan Référence bibliographique Que nous apprend PIRLS sur la compréhension des élèves français de 10 ans ? [article] 53 - 72 sem-link Martine Rémond Résumés Plan Figures Référence bibliographique Portraits de lecteurs faibles en compréhension au début de l’école secondaire [article] 73 - 91 sem-link Nicole Van Grunderbeeck sem-link Mylène Payette Résumés Plan Figures Référence bibliographique Évaluation des compétences linguistiques au collège : une perspective d’analyse des dysfonctionnements en lecture pour les enseignants [article] 93 - 115 sem-link Aude Parbeau-Gueno sem-link Frédéric Pasquet sem-link Isabelle Nanty sem-link Abdelhamid Khomsi Résumés Plan Figures Référence bibliographique Observer en classe et écouter les « mauvais lecteurs » 117 - 183 Paroles de lecteurs : et si les usages scolaires empêchaient de pratiquer la lecture ? [article] 117 - 138 sem-link Catherine Frier sem-link Marie-Cécile Guernier Résumés Plan Référence bibliographique Repérer et analyser les difficultés rencontrées par les élèves réputés « faibles lecteurs » au collège : propositions de tâches écrites pour l’évaluation et la formation du lecteur [article] 139 - 167 sem-link Dominique Ledur sem-link Séverine De Croix Résumés Plan Référence bibliographique Les difficultés de lecture des collégiens en SEGPA : évaluation et remédiation [article] 169 - 183 sem-link Jacques David Résumés Plan Référence bibliographique Pratiques enseignantes, travail scolaire, formation 185 - 251 Concevoir un instrument didactique pour améliorer l’enseignement de la compréhension de textes [article] 185 - 208 sem-link Sylvie Cèbe sem-link Roland Goigoux Résumés Plan Figures Référence bibliographique Pour des lecteurs particuliers… des stratégies spécifiques ? Le cas d’enfants du voyage [article] 209 - 231 sem-link Martine Jaubert sem-link Maryse Rebière Résumés Plan Figures Référence bibliographique L’intégration en classe ordinaire d’élèves souffrant de troubles spécifiques sévères du langage écrit : adaptations pédagogiques des enseignants de collège et de primaire [article] 233 - 251 sem-link Anne Gombert sem-link Jean-Yves Roussey Résumés Plan Figures Référence bibliographique Travailler en classe avec les « mauvais lecteurs » 253 - 303 Les ateliers de lecture au cycle 3 de l’école primaire : dispositif pertinent d’aide à la compréhension des textes ? [article] 253 - 269 sem-link Luc Maisonneuve Résumés Plan Référence bibliographique En situation de passeur culturel, des élèves en grande difficulté scolaire s’approprient les compétences du lecteur à voix haute [article] 271 - 284 sem-link Marie Bregeon Résumés Plan Référence bibliographique « A ton avis » et « Selon toi », ou comment le travail sur les textes opaques facilite la compréhension en lecture ? [article] 285 - 303 sem-link Jean-Paul Vaubourg Résumés Plan Référence bibliographique Revue des revues / Ouvrages reçus / Notes de lecture 305 - 305 Revues [note bibliographique] 305 Référence bibliographique Ouvrages reçus [ouvrages reçus] 305 Référence bibliographique Summaries [résumés] 307 - 313 Traducteur : sem-link Françoise Hoin Référence bibliographique Resumenes [résumés] 314 - 320 Traducteur : sem-link Martine Guilbert Référence bibliographique Zusammenfassungen [résumés] 321 - 328 Traducteur : sem-link Catherine Buisson Référence bibliographique (Persee.fr)

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est un bulletin de Repères / Jacques Samarut

N°35 - 2007 - Les ratés de l'apprentissage de la lecture à l'école et au collège [texte imprimé] / Elisabeth Nonnon, Responsable de l'équipe de recherche ; Roland Coigoux, Responsable de l'équipe de recherche . - 2007 . - 328 p. ; 24 cm.
17 €
Langues : Français (fre)

Catégories :	Didactique du Français Littérature
Tags :	lecture (échec apprentissage)  école  collège
Index. décimale :	811.133.1 Français
Note de contenu :	Présentation 5 - 30 L’école et ses «mauvais lecteurs» [article] 5 - 30 sem-link Élisabeth Nonnon Plan Référence bibliographique De quelles difficultés parle-t-on quand on parle de « mauvais lecteurs » ? 31 - 115 Des difficultés de lecture des élèves : ce qu’en disent des chercheurs et des enseignants [article] 31 - 51 sem-link Anne Soussi sem-link Anne-Marie Broi sem-link Martine Wirthner Résumés Plan Référence bibliographique Que nous apprend PIRLS sur la compréhension des élèves français de 10 ans ? [article] 53 - 72 sem-link Martine Rémond Résumés Plan Figures Référence bibliographique Portraits de lecteurs faibles en compréhension au début de l’école secondaire [article] 73 - 91 sem-link Nicole Van Grunderbeeck sem-link Mylène Payette Résumés Plan Figures Référence bibliographique Évaluation des compétences linguistiques au collège : une perspective d’analyse des dysfonctionnements en lecture pour les enseignants [article] 93 - 115 sem-link Aude Parbeau-Gueno sem-link Frédéric Pasquet sem-link Isabelle Nanty sem-link Abdelhamid Khomsi Résumés Plan Figures Référence bibliographique Observer en classe et écouter les « mauvais lecteurs » 117 - 183 Paroles de lecteurs : et si les usages scolaires empêchaient de pratiquer la lecture ? [article] 117 - 138 sem-link Catherine Frier sem-link Marie-Cécile Guernier Résumés Plan Référence bibliographique Repérer et analyser les difficultés rencontrées par les élèves réputés « faibles lecteurs » au collège : propositions de tâches écrites pour l’évaluation et la formation du lecteur [article] 139 - 167 sem-link Dominique Ledur sem-link Séverine De Croix Résumés Plan Référence bibliographique Les difficultés de lecture des collégiens en SEGPA : évaluation et remédiation [article] 169 - 183 sem-link Jacques David Résumés Plan Référence bibliographique Pratiques enseignantes, travail scolaire, formation 185 - 251 Concevoir un instrument didactique pour améliorer l’enseignement de la compréhension de textes [article] 185 - 208 sem-link Sylvie Cèbe sem-link Roland Goigoux Résumés Plan Figures Référence bibliographique Pour des lecteurs particuliers… des stratégies spécifiques ? Le cas d’enfants du voyage [article] 209 - 231 sem-link Martine Jaubert sem-link Maryse Rebière Résumés Plan Figures Référence bibliographique L’intégration en classe ordinaire d’élèves souffrant de troubles spécifiques sévères du langage écrit : adaptations pédagogiques des enseignants de collège et de primaire [article] 233 - 251 sem-link Anne Gombert sem-link Jean-Yves Roussey Résumés Plan Figures Référence bibliographique Travailler en classe avec les « mauvais lecteurs » 253 - 303 Les ateliers de lecture au cycle 3 de l’école primaire : dispositif pertinent d’aide à la compréhension des textes ? [article] 253 - 269 sem-link Luc Maisonneuve Résumés Plan Référence bibliographique En situation de passeur culturel, des élèves en grande difficulté scolaire s’approprient les compétences du lecteur à voix haute [article] 271 - 284 sem-link Marie Bregeon Résumés Plan Référence bibliographique « A ton avis » et « Selon toi », ou comment le travail sur les textes opaques facilite la compréhension en lecture ? [article] 285 - 303 sem-link Jean-Paul Vaubourg Résumés Plan Référence bibliographique Revue des revues / Ouvrages reçus / Notes de lecture 305 - 305 Revues [note bibliographique] 305 Référence bibliographique Ouvrages reçus [ouvrages reçus] 305 Référence bibliographique Summaries [résumés] 307 - 313 Traducteur : sem-link Françoise Hoin Référence bibliographique Resumenes [résumés] 314 - 320 Traducteur : sem-link Martine Guilbert Référence bibliographique Zusammenfassungen [résumés] 321 - 328 Traducteur : sem-link Catherine Buisson Référence bibliographique (Persee.fr)