[n° ou bulletin] 
est un bulletin de Repères / Jacques Samarut

Titre :	N°42 - 2010 - Les savoirs des enseignants français
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Martine Wirthner, Responsable de l'équipe de recherche ; Claudine Garcia-Debanc, Responsable de l'équipe de recherche
Année de publication :	2010
Importance :	235 p.
Format :	24 cm
Prix :	17 €
Langues :	Français (fre)
Catégories :	Didactique du Français Littérature
Tags :	enseignants de français (savoirs)
Index. décimale :	811.133.1 Français
Note de contenu :	Martine Wirthner et Claudine Garcia-Debanc À la recherche des savoirs des enseignants de français : méthodologies, difficultés et premiers résultats [Texte intégral] Les savoirs déclarés : méthodologie des questionnaires Patrice Gourdet Les savoirs enseignants sur la notion grammaticale de verbe [Texte intégral] Teachers’ knowledge on the grammatical notion of the verb Los saberes docentes sobre la noción gramatical del verbo Kenntnisse der Lehrer über den grammatikalischen Begriff des Verbs Jean-Louis Dumortier et Julien Van Beveren Les sources du savoir des futurs professeurs de français du secondaire supérieur en Belgique francophone [Texte intégral] The sources of knowledge of future upper secondary teachers of French in Francophone Belgium Las fuentes del saber de los futuros profesores de francés de la secundaria superior en Bélgica francófona Quellen für die Kenntnisse der angehenden Französischlehrer an der Oberstufe im französischsprachigen Belgien Fabienne Rondelli Comment les enseignants construisent-ils un objet de savoir ? Exemple de la cohérence textuelle [Texte intégral] How do teachers construct objects of knowledge? The example of textual coherence ¿Cómo construyen los docentes un objeto de saber? Ejemplo de la coherencia textual Wie bauen Lehrer ein Wissensobjekt auf? Beispiel der Textkohärenz Les savoirs en action : des pratiques observées en lecture aux savoirs des enseignants Manon Hébert Journal dialogué de lecture au primaire et au secondaire : quels savoirs enseignants pour soutenir et évaluer le développement du jeune sujet lecteur ? [Texte intégral] The reading diary in primary and secondary education : what teaching knowledge is required to support and evaluate the development of the young subject-reader ? Diario de lectura en la primaria y la secundaria : ¿qué saberes docentes para sostener y valorar el desarrollo del sujeto lector joven ? Lesetagebuch im Primar- und Sekundarbereich : welche Kenntnisse braucht der Lehrer, um die Entwicklung des jungen Lesers zu unterstützen und zu bewerten Véronique Boiron Lire des albums de littérature de jeunesse à l’école maternelle : quelques caractéristiques d’une expertise en actes [Texte intégral] Reading albums of children’s literature in nursery school : some characteristics of expertise in action Leer libros de literatura juvenil en la educación preescolar : algunas características de una habilidad puesta en práctica Jugendliteratur in der Vorschule lesen : einige Merkmale einer Expertise Sandrine Aeby Daghé Quels gestes professionnels pour quelles activités scolaires ? Lire et interpréter des textes littéraires [Texte intégral] Which professional gests for which school activates? Reading and interpreting literary texts ¿Qué actos profesionales para qué actividades escolares? Leer e interpretar los textos literarios Welche beruflichen Gesten für welche schulischen Aktivitäten? Literarische Texte lesen und interpretieren Christophe Ronveaux Le savoir enseignant dans le traitement lexical des textes au fil des cycles [Texte intégral] Teachers’ knowledge for the lexical treatment of texts throughout the cycles of education Los saberes docentes en el tratamiento lexical de los textos a lo largo de los ciclos Kenntnisse der Lehrer in der lexikalischen Behandlung von Texten im Laufe der Schulzyklen Les savoirs théoriques et les savoirs d'action dans la mise en oeuvre d'activités d'écriture François Simon et Annette Schmehl-Postaï Les fonctions des savoirs de l’enseignant : l’exemple d’une situation d’enseignement-apprentissage de l’écriture en CP-CE1 [Texte intégral] The functions of the knowledge of teachers: the example of a situation of teaching-learning writing in the CP-CE1 primary classes Las funciones de los saberes del docente: el ejemplo de una situación de enseñanza-aprendizaje de la escritura en CP-CE1 Funktionen der Kenntnisse des Lehrers: Beispiel einer Unterrichtssituation des Schreibenlernens in der 1. und 2. Klasse Claude Beucher et Claudine Garcia-Debanc Cerner les savoirs d’enseignants du primaire et du secondaire dans la mise en œuvre de l’accompagnement de l’écriture de nouvelles fantastiques [Texte intégral] Defining the knowledge of teachers related to the writing of fantasy short stories in primary and secondary education Delimitar los saberes de los docentes en relación con la escritura de novelas cortas fantásticas en la escuela primaria y en la enseñanza secundaria Die Kenntnisse der Lehrer über das Schreiben fantastischer Novellen in der Grundschule und im Sekundarbereich einschätzen Revue des revues (journals.openedition.org)

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est un bulletin de Repères / Jacques Samarut

N°42 - 2010 - Les savoirs des enseignants français [texte imprimé] / Martine Wirthner, Responsable de l'équipe de recherche ; Claudine Garcia-Debanc, Responsable de l'équipe de recherche . - 2010 . - 235 p. ; 24 cm.
17 €
Langues : Français (fre)

Catégories :	Didactique du Français Littérature
Tags :	enseignants de français (savoirs)
Index. décimale :	811.133.1 Français
Note de contenu :	Martine Wirthner et Claudine Garcia-Debanc À la recherche des savoirs des enseignants de français : méthodologies, difficultés et premiers résultats [Texte intégral] Les savoirs déclarés : méthodologie des questionnaires Patrice Gourdet Les savoirs enseignants sur la notion grammaticale de verbe [Texte intégral] Teachers’ knowledge on the grammatical notion of the verb Los saberes docentes sobre la noción gramatical del verbo Kenntnisse der Lehrer über den grammatikalischen Begriff des Verbs Jean-Louis Dumortier et Julien Van Beveren Les sources du savoir des futurs professeurs de français du secondaire supérieur en Belgique francophone [Texte intégral] The sources of knowledge of future upper secondary teachers of French in Francophone Belgium Las fuentes del saber de los futuros profesores de francés de la secundaria superior en Bélgica francófona Quellen für die Kenntnisse der angehenden Französischlehrer an der Oberstufe im französischsprachigen Belgien Fabienne Rondelli Comment les enseignants construisent-ils un objet de savoir ? Exemple de la cohérence textuelle [Texte intégral] How do teachers construct objects of knowledge? The example of textual coherence ¿Cómo construyen los docentes un objeto de saber? Ejemplo de la coherencia textual Wie bauen Lehrer ein Wissensobjekt auf? Beispiel der Textkohärenz Les savoirs en action : des pratiques observées en lecture aux savoirs des enseignants Manon Hébert Journal dialogué de lecture au primaire et au secondaire : quels savoirs enseignants pour soutenir et évaluer le développement du jeune sujet lecteur ? [Texte intégral] The reading diary in primary and secondary education : what teaching knowledge is required to support and evaluate the development of the young subject-reader ? Diario de lectura en la primaria y la secundaria : ¿qué saberes docentes para sostener y valorar el desarrollo del sujeto lector joven ? Lesetagebuch im Primar- und Sekundarbereich : welche Kenntnisse braucht der Lehrer, um die Entwicklung des jungen Lesers zu unterstützen und zu bewerten Véronique Boiron Lire des albums de littérature de jeunesse à l’école maternelle : quelques caractéristiques d’une expertise en actes [Texte intégral] Reading albums of children’s literature in nursery school : some characteristics of expertise in action Leer libros de literatura juvenil en la educación preescolar : algunas características de una habilidad puesta en práctica Jugendliteratur in der Vorschule lesen : einige Merkmale einer Expertise Sandrine Aeby Daghé Quels gestes professionnels pour quelles activités scolaires ? Lire et interpréter des textes littéraires [Texte intégral] Which professional gests for which school activates? Reading and interpreting literary texts ¿Qué actos profesionales para qué actividades escolares? Leer e interpretar los textos literarios Welche beruflichen Gesten für welche schulischen Aktivitäten? Literarische Texte lesen und interpretieren Christophe Ronveaux Le savoir enseignant dans le traitement lexical des textes au fil des cycles [Texte intégral] Teachers’ knowledge for the lexical treatment of texts throughout the cycles of education Los saberes docentes en el tratamiento lexical de los textos a lo largo de los ciclos Kenntnisse der Lehrer in der lexikalischen Behandlung von Texten im Laufe der Schulzyklen Les savoirs théoriques et les savoirs d'action dans la mise en oeuvre d'activités d'écriture François Simon et Annette Schmehl-Postaï Les fonctions des savoirs de l’enseignant : l’exemple d’une situation d’enseignement-apprentissage de l’écriture en CP-CE1 [Texte intégral] The functions of the knowledge of teachers: the example of a situation of teaching-learning writing in the CP-CE1 primary classes Las funciones de los saberes del docente: el ejemplo de una situación de enseñanza-aprendizaje de la escritura en CP-CE1 Funktionen der Kenntnisse des Lehrers: Beispiel einer Unterrichtssituation des Schreibenlernens in der 1. und 2. Klasse Claude Beucher et Claudine Garcia-Debanc Cerner les savoirs d’enseignants du primaire et du secondaire dans la mise en œuvre de l’accompagnement de l’écriture de nouvelles fantastiques [Texte intégral] Defining the knowledge of teachers related to the writing of fantasy short stories in primary and secondary education Delimitar los saberes de los docentes en relación con la escritura de novelas cortas fantásticas en la escuela primaria y en la enseñanza secundaria Die Kenntnisse der Lehrer über das Schreiben fantastischer Novellen in der Grundschule und im Sekundarbereich einschätzen Revue des revues (journals.openedition.org)