[n° ou bulletin] est un bulletin de / Catherine de GavreTitre : | N°196 - Juin-Juillet 2025 - Santé mentale chez les jeunes : perspectives neurodéveloppementales | Type de document : | texte imprimé | Année de publication : | 2025 | Importance : | 267 à 402 p. | Format : | 30 cm | Langues : | Français (fre) | Catégories : | Apprentissage
| Tags : | santé mentale | Index. décimale : | 37.015 Disciplines de la théorie de l'éducation. Sciences pédagogiques particulières | Résumé : | Comment s’en tirent les jeunes les plus vulnérables, ceux qui présentent déjà des fragilités émotionnelles, des difficultés d’apprentissage, des défis d’adaptation ainsi que des troubles neurodéveloppementaux ? Existe-t-il des profils cognitifs qui sous-tendent cette vulnérabilité ? Quelle est la contribution du facteur cognitif sur ces trajectoires inéluctables qu’impose l’actualité ? Les différents types de passage à l’acte, de plus en plus nombreux chez les plus jeunes et les adolescents, en seraient-ils la conséquence ?
Les jeunes d’aujourd’hui, en particulier ceux avec des troubles d’apprentissage ou neurodéveloppementaux (TDAH, TSA), font face à des défis accrus : isolement, anxiété, surexposition numérique, discrimination, bouleversements sociaux…
Ce nouveau numéro interdisciplinaire d’ANAE réunit des experts de la psychologie, neuropsychologie, pédiatrie, sexologie et éducation spécialisée pour penser ensemble la santé mentale à l’intersection du développement, de l’environnement et des inégalités sociales pour approfondir notre compréhension des vulnérabilités actuelles et répondre aux questions que vous vous posez.
Quels sont les nouveaux facteurs de stress qui fragilisent la santé mentale des jeunes aujourd’hui ?
En quoi les jeunes neurodivergents (TDAH, TSA) sont-ils plus exposés à certains risques ?
Comment les enjeux sociaux (discrimination, précarité, isolement) influencent-ils les trajectoires de santé mentale ?
Pourquoi une approche transdiagnostique et développementale est-elle plus efficace dans nos évaluations ?
Comment mieux intégrer les réalités culturelles et identitaires des jeunes dans nos interventions ?
Quels sont les leviers concrets pour renforcer les compétences socioémotionnelles chez les jeunes ?
En tant qu’intervenants ou parents, comment créer un climat de confiance face à des sujets sensibles comme la sexualité, l’estime de soi ou les réseaux sociaux ?
Quelle posture adopter pour accompagner les jeunes dans un monde incertain sans tomber dans l’hyperprotection ni la banalisation ?
Comment décloisonner nos pratiques pour une action concertée entre professionnels de la santé, de l’éducation et du milieu familial ?
Ainsi en rompant les silos entre professionnels de santé, enseignants et familles, en comprenant mieux les vulnérabilités pour mieux prévenir et intervenir et en s’engageant collectivement pour une santé mentale inclusive et développementale nous vous invitons à poursuivre un objectif commun : mieux comprendre pour mieux agir, en décloisonnant les pratiques et en plaçant l’empathie au cœur de nos interventions. | Note de contenu : | La convention citoyenne sur les « temps de l’enfant » en France : 4 principes pour engager des changements majeurs
Avant-propos – Qu’en est-il de la santé mentale chez les jeunes neurotypiques et les jeunes avec des défis neurodéveloppementaux
La santé mentale des jeunes face aux défis contemporains
L’adolescence, une période de vulnérabilité développementale pour la santé mentale
Sexualité à l’adolescence : perspective multidimensionnelle et considérations neurodéveloppementales
Les réseaux sociaux : une nouvelle mesure dans la prise des signes vitaux des adolescents ?
Regard sur l’éco-anxiété : comment travailler avec l’éco-anxiété pour favoriser l’engagement et le bien-être ?
Changements climatiques et éco-anxiété : se tourner vers l’avenir
Les jeunes issus de la diversité culturelle: facteurs de vulnérabilité et de résilience
Diagnostic et gestion des comorbidités TDAH et troubles anxieux chez le jeune : approches développementales
Harcèlement scolaire et trouble du neurodéveloppement (TND)
Comment améliorer les relations amicales et amoureuses chez les personnes autistes
Santé mentale des jeunes autistes : comparaison des données empiriques avec celles retrouvées dans la littérature scientifique et pistes de solution
L’adolescence comme période de vulnérabilité pour les troubles psychiatriques
Mise à jour sur l’image corporelle et les troubles des comportements alimentaires chez les jeunes
Conceptions de l’intelligence, motivation et réussite scolaire : une revue de littérature |
[n° ou bulletin] est un bulletin de / Catherine de GavreN°196 - Juin-Juillet 2025 - Santé mentale chez les jeunes : perspectives neurodéveloppementales [texte imprimé] . - 2025 . - 267 à 402 p. ; 30 cm. Langues : Français ( fre) Catégories : | Apprentissage
| Tags : | santé mentale | Index. décimale : | 37.015 Disciplines de la théorie de l'éducation. Sciences pédagogiques particulières | Résumé : | Comment s’en tirent les jeunes les plus vulnérables, ceux qui présentent déjà des fragilités émotionnelles, des difficultés d’apprentissage, des défis d’adaptation ainsi que des troubles neurodéveloppementaux ? Existe-t-il des profils cognitifs qui sous-tendent cette vulnérabilité ? Quelle est la contribution du facteur cognitif sur ces trajectoires inéluctables qu’impose l’actualité ? Les différents types de passage à l’acte, de plus en plus nombreux chez les plus jeunes et les adolescents, en seraient-ils la conséquence ?
Les jeunes d’aujourd’hui, en particulier ceux avec des troubles d’apprentissage ou neurodéveloppementaux (TDAH, TSA), font face à des défis accrus : isolement, anxiété, surexposition numérique, discrimination, bouleversements sociaux…
Ce nouveau numéro interdisciplinaire d’ANAE réunit des experts de la psychologie, neuropsychologie, pédiatrie, sexologie et éducation spécialisée pour penser ensemble la santé mentale à l’intersection du développement, de l’environnement et des inégalités sociales pour approfondir notre compréhension des vulnérabilités actuelles et répondre aux questions que vous vous posez.
Quels sont les nouveaux facteurs de stress qui fragilisent la santé mentale des jeunes aujourd’hui ?
En quoi les jeunes neurodivergents (TDAH, TSA) sont-ils plus exposés à certains risques ?
Comment les enjeux sociaux (discrimination, précarité, isolement) influencent-ils les trajectoires de santé mentale ?
Pourquoi une approche transdiagnostique et développementale est-elle plus efficace dans nos évaluations ?
Comment mieux intégrer les réalités culturelles et identitaires des jeunes dans nos interventions ?
Quels sont les leviers concrets pour renforcer les compétences socioémotionnelles chez les jeunes ?
En tant qu’intervenants ou parents, comment créer un climat de confiance face à des sujets sensibles comme la sexualité, l’estime de soi ou les réseaux sociaux ?
Quelle posture adopter pour accompagner les jeunes dans un monde incertain sans tomber dans l’hyperprotection ni la banalisation ?
Comment décloisonner nos pratiques pour une action concertée entre professionnels de la santé, de l’éducation et du milieu familial ?
Ainsi en rompant les silos entre professionnels de santé, enseignants et familles, en comprenant mieux les vulnérabilités pour mieux prévenir et intervenir et en s’engageant collectivement pour une santé mentale inclusive et développementale nous vous invitons à poursuivre un objectif commun : mieux comprendre pour mieux agir, en décloisonnant les pratiques et en plaçant l’empathie au cœur de nos interventions. | Note de contenu : | La convention citoyenne sur les « temps de l’enfant » en France : 4 principes pour engager des changements majeurs
Avant-propos – Qu’en est-il de la santé mentale chez les jeunes neurotypiques et les jeunes avec des défis neurodéveloppementaux
La santé mentale des jeunes face aux défis contemporains
L’adolescence, une période de vulnérabilité développementale pour la santé mentale
Sexualité à l’adolescence : perspective multidimensionnelle et considérations neurodéveloppementales
Les réseaux sociaux : une nouvelle mesure dans la prise des signes vitaux des adolescents ?
Regard sur l’éco-anxiété : comment travailler avec l’éco-anxiété pour favoriser l’engagement et le bien-être ?
Changements climatiques et éco-anxiété : se tourner vers l’avenir
Les jeunes issus de la diversité culturelle: facteurs de vulnérabilité et de résilience
Diagnostic et gestion des comorbidités TDAH et troubles anxieux chez le jeune : approches développementales
Harcèlement scolaire et trouble du neurodéveloppement (TND)
Comment améliorer les relations amicales et amoureuses chez les personnes autistes
Santé mentale des jeunes autistes : comparaison des données empiriques avec celles retrouvées dans la littérature scientifique et pistes de solution
L’adolescence comme période de vulnérabilité pour les troubles psychiatriques
Mise à jour sur l’image corporelle et les troubles des comportements alimentaires chez les jeunes
Conceptions de l’intelligence, motivation et réussite scolaire : une revue de littérature |
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