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Apprentissages numériques et résolution de problèmes / Roland Charnay (2005)

Public ISBD Aucun avis sur cette notice. Titre : Apprentissages numériques et résolution de problèmes : Cours élémentaire (deuxième année) Type de document : texte imprimé Auteurs : Roland Charnay, Responsable de l'équipe de recherche ; Jacques Douaire, Responsable de l'équipe de recherche ; Jean-Claude Guillaume, Responsable de l'équipe de recherche ; Dominique Valentin, Responsable de l'équipe de recherche Editeur : Paris [France] : Hatier Année de publication : 2005 Collection : ERMEL Importance : 433 p. Présentation : ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-218-92035-6 Prix : 22.20 € Catégories : Mathématiques Tags : problèmes (mathématiques)  addition  soustraction  multiplication  division  nombre Index. décimale : 51 Mathématiques Apprentissages numériques et résolution de problèmes : Cours élémentaire (deuxième année) [texte imprimé] / Roland Charnay, Responsable de l'équipe de recherche ; Jacques Douaire, Responsable de l'équipe de recherche ; Jean-Claude Guillaume, Responsable de l'équipe de recherche ; Dominique Valentin, Responsable de l'équipe de recherche . - Hatier, 2005 . - 433 p. : ill. ; 24 cm. - (ERMEL) . ISBN : 978-2-218-92035-6 : 22.20 € Catégories : Mathématiques Tags : problèmes (mathématiques)  addition  soustraction  multiplication  division  nombre Index. décimale : 51 Mathématiques

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Apprentissages numériques et résolution de problèmes / Roland Charnay (2005)

Public ISBD Aucun avis sur cette notice. Titre : Apprentissages numériques et résolution de problèmes : Cours élémentaire (première année) Type de document : texte imprimé Auteurs : Roland Charnay, Responsable de l'équipe de recherche ; Jean-Claude Guillaume, Responsable de l'équipe de recherche ; Jacques Douaire, Responsable de l'équipe de recherche ; Dominique Valentin, Responsable de l'équipe de recherche Editeur : Paris [France] : Hatier Année de publication : 2005 Collection : ERMEL Importance : 431 p. Présentation : ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-218-92034-9 Prix : 22.20 € Catégories : Mathématiques Tags : problèmes (mathématiques  addition  soustraction  calcul  multiplication  division  nombre  mesure Index. décimale : 51 Mathématiques Résumé : Cet ouvrage est le résultat de travaux de recherche conduits par l'équipe de recherche en didactique de l'INRP, regroupant des formateurs en IUFM et des enseignants de l'école primaire. Il s'adresse aux formateurs et aux enseignants. Les apprentissages traités sont relatifs aux nombres, à la numération, au calcul ainsi qu'à la résolution de problèmes. Une première partie est consacrée à l'explicitation des fondements théoriques et des choix didactiques qui sous-tendent les propositions d'enseignement. Chaque thème mathématique est ensuite abordé d'un double point de vue : explicitation et justification des choix d'enseignement replacés dans une perspective historique, description commentée des activités et de leur mise en œuvre, à partir des expérimentations conduites dans des classes pendant plusieurs années. Les propositions d'enseignement délivrées dans cet ouvrage sont fondées sur l'appropriation progressive des connaissances numériques à travers des situations de résolution de problèmes; l'exploitation des productions des élèves et les débats qui en découlent; le renforcement et le réinvestissement réguliers (Decitre) Apprentissages numériques et résolution de problèmes : Cours élémentaire (première année) [texte imprimé] / Roland Charnay, Responsable de l'équipe de recherche ; Jean-Claude Guillaume, Responsable de l'équipe de recherche ; Jacques Douaire, Responsable de l'équipe de recherche ; Dominique Valentin, Responsable de l'équipe de recherche . - Hatier, 2005 . - 431 p. : ill. ; 24 cm. - (ERMEL) . ISBN : 978-2-218-92034-9 : 22.20 € Catégories : Mathématiques Tags : problèmes (mathématiques  addition  soustraction  calcul  multiplication  division  nombre  mesure Index. décimale : 51 Mathématiques Résumé : Cet ouvrage est le résultat de travaux de recherche conduits par l'équipe de recherche en didactique de l'INRP, regroupant des formateurs en IUFM et des enseignants de l'école primaire. Il s'adresse aux formateurs et aux enseignants. Les apprentissages traités sont relatifs aux nombres, à la numération, au calcul ainsi qu'à la résolution de problèmes. Une première partie est consacrée à l'explicitation des fondements théoriques et des choix didactiques qui sous-tendent les propositions d'enseignement. Chaque thème mathématique est ensuite abordé d'un double point de vue : explicitation et justification des choix d'enseignement replacés dans une perspective historique, description commentée des activités et de leur mise en œuvre, à partir des expérimentations conduites dans des classes pendant plusieurs années. Les propositions d'enseignement délivrées dans cet ouvrage sont fondées sur l'appropriation progressive des connaissances numériques à travers des situations de résolution de problèmes; l'exploitation des productions des élèves et les débats qui en découlent; le renforcement et le réinvestissement réguliers (Decitre)

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Apprentissages numériques et résolution de problèmes / Roland Charnay (2005)

Public ISBD Aucun avis sur cette notice. Titre : Apprentissages numériques et résolution de problèmes : Cours moyen (deuxième année) Type de document : texte imprimé Auteurs : Roland Charnay, Responsable de l'équipe de recherche ; Jacques Douaire, Responsable de l'équipe de recherche ; Jean-Claude Guillaume, Responsable de l'équipe de recherche ; Dominique Valentin, Responsable de l'équipe de recherche Editeur : Paris [France] : Hatier Année de publication : 2005 Collection : ERMEL Importance : 571 p. Présentation : ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-218-92037-0 Prix : 22.20 € Catégories : Mathématiques Tags : mathématiques  problèmes (mathématiques)  nombres  calculs  multiplication  division  proportionnalité  cesures  mesures  fractions  décimaux Index. décimale : 51 Mathématiques Résumé : Cet ouvrage est le résultat de travaux de recherche conduits par l'équipe de recherche en didactique de l'INRP, regroupant des formateurs en IUFM et des enseignants de l'école primaire. Il s'adresse aux formateurs et aux enseignants. Les apprentissages traités sont relatifs aux nombres, à la numération, au calcul, aux grandeurs et à leur mesure ainsi qu'à la résolution de problèmes. Une première partie est consacrée à l'explicitation des fondements théoriques et des choix didactiques qui sous-tendent les propositions d'enseignement. Chaque thème mathématique est ensuite abordé d'un double point de vue : • explicitation et justification des choix d'enseignement replacés dans une perspective historique ; • description commentée des activités et de leur mise en œuvre, à partir des expérimentations conduites dans des classes pendant plusieurs années. Les propositions d'enseignement délivrées dans cet ouvrage sont fondées sur : • l'appropriation progressive des connaissances numériques à travers des situations de résolution de problèmes ; • l'exploitation des productions des élèves et les débats qui en découlent ; • le renforcement et le réinvestissement réguliers des acquis. (Decitre) Apprentissages numériques et résolution de problèmes : Cours moyen (deuxième année) [texte imprimé] / Roland Charnay, Responsable de l'équipe de recherche ; Jacques Douaire, Responsable de l'équipe de recherche ; Jean-Claude Guillaume, Responsable de l'équipe de recherche ; Dominique Valentin, Responsable de l'équipe de recherche . - Hatier, 2005 . - 571 p. : ill. ; 24 cm. - (ERMEL) . ISBN : 978-2-218-92037-0 : 22.20 € Catégories : Mathématiques Tags : mathématiques  problèmes (mathématiques)  nombres  calculs  multiplication  division  proportionnalité  cesures  mesures  fractions  décimaux Index. décimale : 51 Mathématiques Résumé : Cet ouvrage est le résultat de travaux de recherche conduits par l'équipe de recherche en didactique de l'INRP, regroupant des formateurs en IUFM et des enseignants de l'école primaire. Il s'adresse aux formateurs et aux enseignants. Les apprentissages traités sont relatifs aux nombres, à la numération, au calcul, aux grandeurs et à leur mesure ainsi qu'à la résolution de problèmes. Une première partie est consacrée à l'explicitation des fondements théoriques et des choix didactiques qui sous-tendent les propositions d'enseignement. Chaque thème mathématique est ensuite abordé d'un double point de vue : • explicitation et justification des choix d'enseignement replacés dans une perspective historique ; • description commentée des activités et de leur mise en œuvre, à partir des expérimentations conduites dans des classes pendant plusieurs années. Les propositions d'enseignement délivrées dans cet ouvrage sont fondées sur : • l'appropriation progressive des connaissances numériques à travers des situations de résolution de problèmes ; • l'exploitation des productions des élèves et les débats qui en découlent ; • le renforcement et le réinvestissement réguliers des acquis. (Decitre)

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Apprentissages numériques et résolution de problèmes / Roland Charnay (2005)

Public ISBD Aucun avis sur cette notice. Titre : Apprentissages numériques et résolution de problèmes : Cours moyen (première année) Type de document : texte imprimé Auteurs : Roland Charnay, Responsable de l'équipe de recherche ; Jacques Douaire, Responsable de l'équipe de recherche ; Jean-Claude Guillaume, Responsable de l'équipe de recherche ; Dominique Valentin, Responsable de l'équipe de recherche Editeur : Paris [France] : Hatier Année de publication : 2005 Importance : 501 p. Présentation : ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-218-92036-3 Catégories : Mathématiques Tags : mathématiques  problèmes (mathématiques)  champ additif  nombre entier naturel  calcul  champ multiplicatif  mesures  fractions  décimaux Index. décimale : 51 Mathématiques Résumé : Cet ouvrage est le résultat de travaux de recherche conduits par l'équipe de recherche en didactique de l'INRP, regroupant des formateurs en IUFM et des enseignants de l'école primaire. Il s'adresse aux formateurs et aux enseignants. Les apprentissages traités sont relatifs aux nombres, à la numération, au calcul, aux grandeurs et à leur mesure ainsi qu'à la résolution de problèmes. Une première partie est consacrée à l'explicitation des fondements théoriques et des choix didactiques qui sous-tendent les propositions d'enseignement. Chaque thème mathématique est ensuite abordé d'un double point de vue : explicitation et justification des choix d'enseignement replacés dans une perspective historique ; description commentée des activités et de leur mise en œuvre, à partir des expérimentations conduites dans des classes pendant plusieurs années. Les propositions d'enseignement délivrées dans cet ouvrage sont fondées sur : l'appropriation progressive des connaissances numériques à travers des situations de résolution de problèmes; l'exploitation des productions des élèves et les débats qui en découlent ; le renforcement et le réinvestissement réguliers des acquis. (Decitre) Apprentissages numériques et résolution de problèmes : Cours moyen (première année) [texte imprimé] / Roland Charnay, Responsable de l'équipe de recherche ; Jacques Douaire, Responsable de l'équipe de recherche ; Jean-Claude Guillaume, Responsable de l'équipe de recherche ; Dominique Valentin, Responsable de l'équipe de recherche . - Paris (France) : Hatier, 2005 . - 501 p. : ill. ; 24 cm. ISBN : 978-2-218-92036-3 Catégories : Mathématiques Tags : mathématiques  problèmes (mathématiques)  champ additif  nombre entier naturel  calcul  champ multiplicatif  mesures  fractions  décimaux Index. décimale : 51 Mathématiques Résumé : Cet ouvrage est le résultat de travaux de recherche conduits par l'équipe de recherche en didactique de l'INRP, regroupant des formateurs en IUFM et des enseignants de l'école primaire. Il s'adresse aux formateurs et aux enseignants. Les apprentissages traités sont relatifs aux nombres, à la numération, au calcul, aux grandeurs et à leur mesure ainsi qu'à la résolution de problèmes. Une première partie est consacrée à l'explicitation des fondements théoriques et des choix didactiques qui sous-tendent les propositions d'enseignement. Chaque thème mathématique est ensuite abordé d'un double point de vue : explicitation et justification des choix d'enseignement replacés dans une perspective historique ; description commentée des activités et de leur mise en œuvre, à partir des expérimentations conduites dans des classes pendant plusieurs années. Les propositions d'enseignement délivrées dans cet ouvrage sont fondées sur : l'appropriation progressive des connaissances numériques à travers des situations de résolution de problèmes; l'exploitation des productions des élèves et les débats qui en découlent ; le renforcement et le réinvestissement réguliers des acquis. (Decitre)

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Apprentissages numériques et résolution de problèmes / Roland Charnay (2005)

Public ISBD Aucun avis sur cette notice. Titre : Apprentissages numériques et résolution de problèmes : Cours préparatoire Type de document : texte imprimé Auteurs : Roland Charnay, Responsable de l'équipe de recherche ; Jacques Douaire, Responsable de l'équipe de recherche ; Jean-Claude Guillaume, Responsable de l'équipe de recherche ; Dominique Valentin, Responsable de l'équipe de recherche Editeur : Paris [France] : Hatier Année de publication : 2005 Importance : 374 p. Présentation : ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-218-92033-2 Prix : 22.20 € Catégories : Mathématiques Tags : nombre  problèmes (mathématiques)  calcul Index. décimale : 51 Mathématiques Résumé : Cet ouvrage est te fruit de recherches menées par l'équipe de didactique des mathématiques de l'INRP (ERMEL) sur les apprentissages numériques et la résolution de problèmes. Cette équipe, composée de formateurs en IUFM et de professeurs des écoles, a analysé les pratiques et les difficultés de l'enseignement des nombres, du calcul et de la résolution de problèmes au cycle des apprentissages fondamentaux. Elle nous livre ici de nouvelles propositions d'enseignement expérimentées dans de nombreuses classes de GS et fondées sur : • la prise en compte des compétences des enfants ; • l'appropriation progressive des nombres à travers des situations de résolution de problèmes qui leur donnent du sens ; • le souci du renforcement et du réinvestissement réguliers des acquis. Ce livre s'adresse aussi bien aux enseignants qu'aux formateurs. Il est prolongé pour l'ensemble du cycle des apprentissages fondamentaux par les ouvrages de GS et de CE1. (decitre.fr) Apprentissages numériques et résolution de problèmes : Cours préparatoire [texte imprimé] / Roland Charnay, Responsable de l'équipe de recherche ; Jacques Douaire, Responsable de l'équipe de recherche ; Jean-Claude Guillaume, Responsable de l'équipe de recherche ; Dominique Valentin, Responsable de l'équipe de recherche . - Paris (France) : Hatier, 2005 . - 374 p. : ill. ; 24 cm. ISBN : 978-2-218-92033-2 : 22.20 € Catégories : Mathématiques Tags : nombre  problèmes (mathématiques)  calcul Index. décimale : 51 Mathématiques Résumé : Cet ouvrage est te fruit de recherches menées par l'équipe de didactique des mathématiques de l'INRP (ERMEL) sur les apprentissages numériques et la résolution de problèmes. Cette équipe, composée de formateurs en IUFM et de professeurs des écoles, a analysé les pratiques et les difficultés de l'enseignement des nombres, du calcul et de la résolution de problèmes au cycle des apprentissages fondamentaux. Elle nous livre ici de nouvelles propositions d'enseignement expérimentées dans de nombreuses classes de GS et fondées sur : • la prise en compte des compétences des enfants ; • l'appropriation progressive des nombres à travers des situations de résolution de problèmes qui leur donnent du sens ; • le souci du renforcement et du réinvestissement réguliers des acquis. Ce livre s'adresse aussi bien aux enseignants qu'aux formateurs. Il est prolongé pour l'ensemble du cycle des apprentissages fondamentaux par les ouvrages de GS et de CE1. (decitre.fr)

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1600011143	! Livre	Mathématiques (théorie)		Disponible

Apprentissages numériques et résolution de problèmes / Roland Charnay (2005)

Public ISBD Aucun avis sur cette notice. Titre : Apprentissages numériques et résolution de problèmes : Grande section Type de document : texte imprimé Auteurs : Roland Charnay, Responsable de l'équipe de recherche ; Jacques Douaire, Responsable de l'équipe de recherche ; Alain Guillaume, Responsable de l'équipe de recherche ; Dominique Valentin, Responsable de l'équipe de recherche Editeur : Paris [France] : Hatier Année de publication : 2005 Collection : ERMEL Importance : 223 p. Présentation : ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-218-92039-4 Prix : 22.20 € Catégories : Mathématiques Tags : situations (mathématiques)  nombre  comparaison (mathématiques)  mémorisation (mathématiques)  partage (mathématiques)  anticipation (mathématiques) Index. décimale : 51 Mathématiques Résumé : Cet ouvrage est le fruit de recherches menées par l'équipe de didactique des mathématiques de L'INRP (ERMEL) sur les apprentissages numériques et la résolution de problèmes. Cette équipe, composée de formateurs en IUFM et de professeurs des écoles, a analysé les pratiques et les difficultés de l'enseignement des nombres, du calcul et de la résolution de problèmes au cycle des apprentissages fondamentaux. Elle nous livre ici de nouvelles propositions d'enseignement expérimentées dans de nombreuses classes de GS et fondées sur: la prise en compte des compétences des enfants; l'appropriation progressive des nombres à travers des situations de résolution de problèmes qui leur donnent du sens; le souci du renforcement et du réinvestissement réguliers des acquis. Ce Livre s'adresse aussi bien aux enseignants qu'aux formateurs. Il est prolongé pour l'ensemble du cycle des apprentissages fondamentaux par les ouvrages de CP et de CE1. (Decitre) Note de contenu : APPROCHE THEORIQUE Mode d'emploi de la première partie Quelle construction des nombres pour les enfants de 5 à 7 ans ? Nommer, lire, écrire des nombres Nos choix didactiques LES SITUATIONS Mode d'emploi de la deuxième partie Le début d'année en Grande Section Des nombres pour comparer Des nombres pour mémoriser Des nombres pour partager Des nombres pour anticiper Connaître les désignations des nombres POUR EN SAVOIR PLUS L'enseignement des mathématiques en maternelle Psychologie et théories de l'apprentissage Et après : un regard sur le Cours Préparatoire (Decitre) Apprentissages numériques et résolution de problèmes : Grande section [texte imprimé] / Roland Charnay, Responsable de l'équipe de recherche ; Jacques Douaire, Responsable de l'équipe de recherche ; Alain Guillaume, Responsable de l'équipe de recherche ; Dominique Valentin, Responsable de l'équipe de recherche . - Hatier, 2005 . - 223 p. : ill. ; 24 cm. - (ERMEL) . ISBN : 978-2-218-92039-4 : 22.20 € Catégories : Mathématiques Tags : situations (mathématiques)  nombre  comparaison (mathématiques)  mémorisation (mathématiques)  partage (mathématiques)  anticipation (mathématiques) Index. décimale : 51 Mathématiques Résumé : Cet ouvrage est le fruit de recherches menées par l'équipe de didactique des mathématiques de L'INRP (ERMEL) sur les apprentissages numériques et la résolution de problèmes. Cette équipe, composée de formateurs en IUFM et de professeurs des écoles, a analysé les pratiques et les difficultés de l'enseignement des nombres, du calcul et de la résolution de problèmes au cycle des apprentissages fondamentaux. Elle nous livre ici de nouvelles propositions d'enseignement expérimentées dans de nombreuses classes de GS et fondées sur: la prise en compte des compétences des enfants; l'appropriation progressive des nombres à travers des situations de résolution de problèmes qui leur donnent du sens; le souci du renforcement et du réinvestissement réguliers des acquis. Ce Livre s'adresse aussi bien aux enseignants qu'aux formateurs. Il est prolongé pour l'ensemble du cycle des apprentissages fondamentaux par les ouvrages de CP et de CE1. (Decitre) Note de contenu : APPROCHE THEORIQUE Mode d'emploi de la première partie Quelle construction des nombres pour les enfants de 5 à 7 ans ? Nommer, lire, écrire des nombres Nos choix didactiques LES SITUATIONS Mode d'emploi de la deuxième partie Le début d'année en Grande Section Des nombres pour comparer Des nombres pour mémoriser Des nombres pour partager Des nombres pour anticiper Connaître les désignations des nombres POUR EN SAVOIR PLUS L'enseignement des mathématiques en maternelle Psychologie et théories de l'apprentissage Et après : un regard sur le Cours Préparatoire (Decitre)

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PE6274	! Livre	Mathématiques (théorie)		Disponible
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Découvrir les maths GS / Dominique Valentin (2015)

Public ISBD Aucun avis sur cette notice. Titre : Découvrir les maths GS : situations pour la grande section ; programme 2015 Type de document : texte imprimé Auteurs : Dominique Valentin, Auteur Mention d'édition : Nouv. éd. Editeur : Paris [France] : Hatier Année de publication : 2015 Importance : 175 p. Présentation : ill. en coul. Format : 30 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-218-96012-3 Prix : 28.05 € Catégories : Mathématiques Tags : mathématiques (préscolaire)  bande numérique  nombres (découvertes)  activités autour du nombre (préscolaire) Index. décimale : 51 Mathématiques Résumé : Une progression en 5 périodes croisée aux 3 domaines d'apprentissage du nouveau programme : Qualité et originalité des situations proposées, Une description vivante des activités illustrées de photos, Une description concrète des situations : photos d'enfants en action, photos du matériel à utiliser. (Decitre) Découvrir les maths GS : situations pour la grande section ; programme 2015 [texte imprimé] / Dominique Valentin, Auteur  . -  Nouv. éd. . - Paris (France) : Hatier, 2015 . - 175 p. : ill. en coul. ; 30 cm. ISBN : 978-2-218-96012-3 : 28.05 € Catégories : Mathématiques Tags : mathématiques (préscolaire)  bande numérique  nombres (découvertes)  activités autour du nombre (préscolaire) Index. décimale : 51 Mathématiques Résumé : Une progression en 5 périodes croisée aux 3 domaines d'apprentissage du nouveau programme : Qualité et originalité des situations proposées, Une description vivante des activités illustrées de photos, Une description concrète des situations : photos d'enfants en action, photos du matériel à utiliser. (Decitre)

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1600007595	! Livre	Mathématiques (Fondamental - Manuels scolaires)		Disponible
1600011638	! Livre	Mathématiques (Fondamental - Manuels scolaires)		Disponible

Découvrir les maths PS / Dominique Valentin (2015)

Public ISBD Aucun avis sur cette notice. Titre : Découvrir les maths PS : situations pour la moyenne section ; programme 2015 Type de document : texte imprimé Auteurs : Dominique Valentin, Auteur Mention d'édition : Nouv. éd. Editeur : Paris [France] : Hatier Année de publication : 2015 Importance : 175 p. Présentation : ill. en coul. Format : 30 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-218-95983-7 Prix : 28.05 € Langues : Français (fre) Catégories : Mathématiques Tags : mathématiques (préscolaire)  bande numérique  nombres (découvertes)  activités autour du nombre (préscolaire) Index. décimale : 51 Mathématiques Résumé : Une progression en 5 périodes croisée aux 3 domaines d'apprentissage du nouveau programme : Qualité et originalité des situations proposées, Une description vivante des activités illustrées de photos, Une description concrète des situations : photos d'enfants en action, photos du matériel à utiliser. (Decitre) Découvrir les maths PS : situations pour la moyenne section ; programme 2015 [texte imprimé] / Dominique Valentin, Auteur  . -  Nouv. éd. . - Paris (France) : Hatier, 2015 . - 175 p. : ill. en coul. ; 30 cm. ISBN : 978-2-218-95983-7 : 28.05 € Langues : Français (fre) Catégories : Mathématiques Tags : mathématiques (préscolaire)  bande numérique  nombres (découvertes)  activités autour du nombre (préscolaire) Index. décimale : 51 Mathématiques Résumé : Une progression en 5 périodes croisée aux 3 domaines d'apprentissage du nouveau programme : Qualité et originalité des situations proposées, Une description vivante des activités illustrées de photos, Une description concrète des situations : photos d'enfants en action, photos du matériel à utiliser. (Decitre)

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1600011637	! Livre	Mathématiques (Fondamental - Manuels scolaires)		Disponible

Découvrir les maths PS / Dominique Valentin (2015)

Public ISBD Aucun avis sur cette notice. Titre : Découvrir les maths PS : situations pour la petite section ; programme 2015 Type de document : texte imprimé Auteurs : Dominique Valentin, Auteur Mention d'édition : Nouv. éd. Editeur : Paris [France] : Hatier Année de publication : 2015 Importance : 127 p. Présentation : ill. en coul. Format : 30 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-218-95982-0 Prix : 28.05 € Langues : Français (fre) Catégories : Mathématiques Tags : mathématiques (préscolaire)  bande numérique  nombres (découvertes)  activités autour du nombre (préscolaire) Index. décimale : 51 Mathématiques Résumé : Une progression en 5 périodes croisée aux 3 domaines d'apprentissage du nouveau programme : Qualité et originalité des situations proposées, Une description vivante des activités illustrées de photos, Une description concrète des situations : photos d'enfants en action, photos du matériel à utiliser. (Decitre) Découvrir les maths PS : situations pour la petite section ; programme 2015 [texte imprimé] / Dominique Valentin, Auteur  . -  Nouv. éd. . - Paris (France) : Hatier, 2015 . - 127 p. : ill. en coul. ; 30 cm. ISBN : 978-2-218-95982-0 : 28.05 € Langues : Français (fre) Catégories : Mathématiques Tags : mathématiques (préscolaire)  bande numérique  nombres (découvertes)  activités autour du nombre (préscolaire) Index. décimale : 51 Mathématiques Résumé : Une progression en 5 périodes croisée aux 3 domaines d'apprentissage du nouveau programme : Qualité et originalité des situations proposées, Une description vivante des activités illustrées de photos, Une description concrète des situations : photos d'enfants en action, photos du matériel à utiliser. (Decitre)

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1600011639	! Livre	Mathématiques (Fondamental - Manuels scolaires)		Disponible

Découvrir le monde avec les mathématiques / Dominique Valentin (2005)

Public ISBD Aucun avis sur cette notice. Titre : Découvrir le monde avec les mathématiques : Cahier et matériel. Grande section de maternelle Type de document : texte imprimé Auteurs : Dominique Valentin, Auteur Editeur : Paris [France] : Hatier Année de publication : 2005 Importance : 32 p. Présentation : ill. en coul. Format : 30 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-218-92152-0 Prix : 4,20 € Catégories : Mathématiques Tags : activités mathématiques (préscolaire) Index. décimale : 51 Mathématiques Découvrir le monde avec les mathématiques : Cahier et matériel. Grande section de maternelle [texte imprimé] / Dominique Valentin, Auteur . - Paris (France) : Hatier, 2005 . - 32 p. : ill. en coul. ; 30 cm. ISBN : 978-2-218-92152-0 : 4,20 € Catégories : Mathématiques Tags : activités mathématiques (préscolaire) Index. décimale : 51 Mathématiques

Découvrir le monde avec les mathématiques / Dominique Valentin (2014)

Public ISBD Aucun avis sur cette notice. Titre : Découvrir le monde avec les mathématiques : situations pour la grande section [Cycle 2] Type de document : texte imprimé Auteurs : Dominique Valentin, Auteur Editeur : Paris [France] : Hatier Année de publication : 2014 Importance : 152 p.0 Présentation : ill. Format : 30cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-218-74656-7 Prix : 26.20 € Catégories : Mathématiques Tags : nombres  quantités (mathématiques)  espace (mathématiques)  échanges (mathématiques)  activités mathématiques (préscolaire) Index. décimale : 51 Mathématiques Résumé : Des situations expérimentées et clairement décrites pour acquérir les connaissances nouvelles : structuration de l'espace, formes et grandeurs, quantités et nombres ; et développer des compétences transversales telles que : apprendre à chercher, se poser des questions, organiser des résultats... L'ensemble des situations est répartie en cinq chapitres centrés chacun sur un type de connaissances à acquérir ou de compétences à développer, de manière à bien conserver la cohérence interne des apprentissages visés. (Fnac) Note de contenu : Chapitre 1 - Apprendre à chercher Vise à développer les compétences méthodologiques Chaptire 2 - Dix doigts pour compter Chapitre 3 - Echanger, cumuler, perdre ou gagner Chapitre 4 - Les désignations des nombres Ces 3 chapitres sont centrés sur les quantités, les nombres et leurs désignations. Chapitre 5 - Relations spatiales (Fnac) Découvrir le monde avec les mathématiques : situations pour la grande section [Cycle 2] [texte imprimé] / Dominique Valentin, Auteur . - Paris (France) : Hatier, 2014 . - 152 p.0 : ill. ; 30cm. ISBN : 978-2-218-74656-7 : 26.20 € Catégories : Mathématiques Tags : nombres  quantités (mathématiques)  espace (mathématiques)  échanges (mathématiques)  activités mathématiques (préscolaire) Index. décimale : 51 Mathématiques Résumé : Des situations expérimentées et clairement décrites pour acquérir les connaissances nouvelles : structuration de l'espace, formes et grandeurs, quantités et nombres ; et développer des compétences transversales telles que : apprendre à chercher, se poser des questions, organiser des résultats... L'ensemble des situations est répartie en cinq chapitres centrés chacun sur un type de connaissances à acquérir ou de compétences à développer, de manière à bien conserver la cohérence interne des apprentissages visés. (Fnac) Note de contenu : Chapitre 1 - Apprendre à chercher Vise à développer les compétences méthodologiques Chaptire 2 - Dix doigts pour compter Chapitre 3 - Echanger, cumuler, perdre ou gagner Chapitre 4 - Les désignations des nombres Ces 3 chapitres sont centrés sur les quantités, les nombres et leurs désignations. Chapitre 5 - Relations spatiales (Fnac)

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1600019292	! Manuel scolaire	Mathématiques (Fondamental - Manuels scolaires)		Disponible

Découvrir le monde avec les mathématiques / Dominique Valentin (2014)

Public ISBD Aucun avis sur cette notice. Titre : Découvrir le monde avec les mathématiques : situations pour la petite et la moyenne section [Cycle 1]. A la maternelle Type de document : texte imprimé Auteurs : Dominique Valentin, Auteur Editeur : Paris [France] : Hatier Année de publication : 2014 Importance : 152 p.-24 fiches Présentation : ill. Format : 30cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-218-74655-0 Prix : 26.20 € Catégories : Mathématiques Tags : nombres  quantités (mathématiques)  grandeurs (mathématiques)  mesures (mathématiques)  activités mathématiques (préscolaire) Index. décimale : 51 Mathématiques Résumé : Qu'est ce que " faire des mathématiques " quand on a 3 ou 4 ans ? Est-il réellement possible d'en faire ? Comment les mathématiques peuvent-elles aider l'enfant à découvrir le monde, à grandir, à s'interroger, à anticiper ? Comment les Instructions officielles nous demandent-elles de le faire ? Cet ouvrage propose quelques réponses à ces questions en offrant un ensemble cohérent de situations qui amènent chaque enfant à chercher, à se poser des questions et à construire des connaissances nouvelles. (Decitre) Découvrir le monde avec les mathématiques : situations pour la petite et la moyenne section [Cycle 1]. A la maternelle [texte imprimé] / Dominique Valentin, Auteur . - Paris (France) : Hatier, 2014 . - 152 p.-24 fiches : ill. ; 30cm. ISBN : 978-2-218-74655-0 : 26.20 € Catégories : Mathématiques Tags : nombres  quantités (mathématiques)  grandeurs (mathématiques)  mesures (mathématiques)  activités mathématiques (préscolaire) Index. décimale : 51 Mathématiques Résumé : Qu'est ce que " faire des mathématiques " quand on a 3 ou 4 ans ? Est-il réellement possible d'en faire ? Comment les mathématiques peuvent-elles aider l'enfant à découvrir le monde, à grandir, à s'interroger, à anticiper ? Comment les Instructions officielles nous demandent-elles de le faire ? Cet ouvrage propose quelques réponses à ces questions en offrant un ensemble cohérent de situations qui amènent chaque enfant à chercher, à se poser des questions et à construire des connaissances nouvelles. (Decitre)

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