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Le traumatisme de l'enfant caché / Marcel Frydman (2002)

Public ISBD Aucun avis sur cette notice. Titre : Le traumatisme de l'enfant caché : répercussions psychologiques à court et à long termes Type de document : texte imprimé Auteurs : Marcel Frydman, Auteur ; Serge Klarsfeld, Préfacier, etc. Editeur : Paris [France] : L'Harmattan Année de publication : 2002 Importance : 251 p. Présentation : ill. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7475-2142-0 Prix : 23 € Catégories : Psychologie de l'enfant Tags : enfant caché (psychologie)  enfant caché (déportation)  enfant juif caché sous occupation nazie Index. décimale : 159.9 Psychologie Résumé : L'auteur se propose d'appréhender le traumatisme des enfants cachés sous l'occupation nazie et d'analyser les répercussions à court et à long termes. Après avoir souligné le caractère indicible du traumatisme et son incidence au niveau de la personnalité actuelle de l'individu, il s'est également efforcé d'expliquer le long silence des enfants cachés dont la souffrance a été intériorisée. Enfin, il a fait apparaître le rôle crucial que présente le témoignage des enfants cachés en proposant de l'insérer dans une véritable préparation des jeunes à la vie sociale centrée sur la prévention du racisme et la construction d'un monde plus fraternel. (Decitre) Le traumatisme de l'enfant caché : répercussions psychologiques à court et à long termes [texte imprimé] / Marcel Frydman, Auteur ; Serge Klarsfeld, Préfacier, etc. . - Paris (France) : L'Harmattan, 2002 . - 251 p. : ill. ; 22 cm. ISBN : 978-2-7475-2142-0 : 23 € Catégories : Psychologie de l'enfant Tags : enfant caché (psychologie)  enfant caché (déportation)  enfant juif caché sous occupation nazie Index. décimale : 159.9 Psychologie Résumé : L'auteur se propose d'appréhender le traumatisme des enfants cachés sous l'occupation nazie et d'analyser les répercussions à court et à long termes. Après avoir souligné le caractère indicible du traumatisme et son incidence au niveau de la personnalité actuelle de l'individu, il s'est également efforcé d'expliquer le long silence des enfants cachés dont la souffrance a été intériorisée. Enfin, il a fait apparaître le rôle crucial que présente le témoignage des enfants cachés en proposant de l'insérer dans une véritable préparation des jeunes à la vie sociale centrée sur la prévention du racisme et la construction d'un monde plus fraternel. (Decitre)

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Violence, indifférence ou altruisme ? / Marcel Frydman (2005)

Public ISBD Aucun avis sur cette notice. Titre : Violence, indifférence ou altruisme ? : pour une véritable accession à la citoyenneté Type de document : texte imprimé Auteurs : Marcel Frydman, Auteur ; Dieudonné Leclercq Editeur : Paris [France] : L'Harmattan Année de publication : 2005 Collection : Psychologiques Importance : 252 p. Présentation : ill. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7475-8524-8 Prix : 24.27 € Catégories : Didactique de la morale et de l'éducation à la citoyenneté Tags : citoyenneté  civisme  altruisme Index. décimale : 17 Morale. Éthique. Philosophie pratique Résumé : D'une manière générale, le témoin d'un incident critique tel, par exemple, la chute d'un individu sur la voie publique à la suite d'un malaise, réagit le plus souvent par la fuite et il évite donc de venir en aide à la victime. La répétition de ce type de réactions observées à l'occasion de nombreuses expérimentations très différentes reflète assurément de graves carences en matière d'accession à la citoyenneté. Celles-ci, corroborées par l'accroissement constant de la violence sous toutes ses formes, ont incité Marcel Frydman à élaborer des stratégies de prévention. De nouvelles recherches, effectuées dans le contexte scolaire, ont montré que le développement de l'attitude altruiste peut être favorisé dès l'âge de 10 à 12 ans à condition de substituer, à l'intervention ponctuelle, un programme multidimensionnel basé sur des techniques différentes. La sensibilisation des élèves aux conséquences éventuelles de la non-intervention et les aptitudes acquises grâce au traitement ont suscité, dans des situations nouvelles, l'adoption de véritables comportements sociaux tout en atténuant les décharges agressives. L'auteur plaide donc en faveur de l'introduction, dans tout curriculum scolaire, d'une éducation sociale systématique qui permettrait, entre autres, l'apprentissage de l'écoute, l'initiation à la communication non-violente, l'amplification de la relation d'altérité, le développement de l'empathie et de l'attitude altruiste. (Decitre) Note de contenu : La non-assistance a personne en danger Les agressions délibérées Les apports de la recherche Les recherches du service de psychologie sociale de l'université de Mons Le comportement d'aide à l'issue de l'office religieux Le comportement d'aide des usagers de la route Le comportement d'aide en faveur d'un handicapé Le comportement d'aide à l'égard d'un bébé Le comportement d'aide à l'égard d'un enfant Le comportement d'aide chez l'enfant Expérimentation d'un programme multidimentionnel Evaluation d'une préparation systématique de l'enfant en milieu scolaire Les interprétations du comportement de fuite par l'enfant Etude du comportement d'abstention chez l'enfant Le comportement d'abstention chez l'enfant à l'égard de l'un de ses pairs Le développement de l'attitude altruiste Une formation d'enseignants (Decitre) Violence, indifférence ou altruisme ? : pour une véritable accession à la citoyenneté [texte imprimé] / Marcel Frydman, Auteur ; Dieudonné Leclercq . - L'Harmattan, 2005 . - 252 p. : ill. ; 22 cm. - (Psychologiques) . ISBN : 978-2-7475-8524-8 : 24.27 € Catégories : Didactique de la morale et de l'éducation à la citoyenneté Tags : citoyenneté  civisme  altruisme Index. décimale : 17 Morale. Éthique. Philosophie pratique Résumé : D'une manière générale, le témoin d'un incident critique tel, par exemple, la chute d'un individu sur la voie publique à la suite d'un malaise, réagit le plus souvent par la fuite et il évite donc de venir en aide à la victime. La répétition de ce type de réactions observées à l'occasion de nombreuses expérimentations très différentes reflète assurément de graves carences en matière d'accession à la citoyenneté. Celles-ci, corroborées par l'accroissement constant de la violence sous toutes ses formes, ont incité Marcel Frydman à élaborer des stratégies de prévention. De nouvelles recherches, effectuées dans le contexte scolaire, ont montré que le développement de l'attitude altruiste peut être favorisé dès l'âge de 10 à 12 ans à condition de substituer, à l'intervention ponctuelle, un programme multidimensionnel basé sur des techniques différentes. La sensibilisation des élèves aux conséquences éventuelles de la non-intervention et les aptitudes acquises grâce au traitement ont suscité, dans des situations nouvelles, l'adoption de véritables comportements sociaux tout en atténuant les décharges agressives. L'auteur plaide donc en faveur de l'introduction, dans tout curriculum scolaire, d'une éducation sociale systématique qui permettrait, entre autres, l'apprentissage de l'écoute, l'initiation à la communication non-violente, l'amplification de la relation d'altérité, le développement de l'empathie et de l'attitude altruiste. (Decitre) Note de contenu : La non-assistance a personne en danger Les agressions délibérées Les apports de la recherche Les recherches du service de psychologie sociale de l'université de Mons Le comportement d'aide à l'issue de l'office religieux Le comportement d'aide des usagers de la route Le comportement d'aide en faveur d'un handicapé Le comportement d'aide à l'égard d'un bébé Le comportement d'aide à l'égard d'un enfant Le comportement d'aide chez l'enfant Expérimentation d'un programme multidimentionnel Evaluation d'une préparation systématique de l'enfant en milieu scolaire Les interprétations du comportement de fuite par l'enfant Etude du comportement d'abstention chez l'enfant Le comportement d'abstention chez l'enfant à l'égard de l'un de ses pairs Le développement de l'attitude altruiste Une formation d'enseignants (Decitre)

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