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N°78 - Avril 2014 - Peut-on fonder une morale sans dieu ? (Bulletin de Philosophie Magazine)
Contient
[n° ou bulletin]
est un bulletin de Philosophie Magazine / Alexandre Lacroix (2011)
Titre : N°78 - Avril 2014 - Peut-on fonder une morale sans dieu ? Type de document : texte imprimé Année de publication : 2014 Importance : 98 p. Présentation : ill. en coul. Format : 28 cm Prix : 6.50 € Langues : Français (fre) Catégories : 3.15 Philosophie et éthique Tags : morale dieu drogue crystal meth hyperobjet masochisme Index. décimale : 17 Morale. Éthique. Philosophie pratique [n° ou bulletin]
est un bulletin de Philosophie Magazine / Alexandre Lacroix (2011)
N°78 - Avril 2014 - Peut-on fonder une morale sans dieu ? [texte imprimé] . - 2014 . - 98 p. : ill. en coul. ; 28 cm.
6.50 €
Langues : Français (fre)
Catégories : 3.15 Philosophie et éthique Tags : morale dieu drogue crystal meth hyperobjet masochisme Index. décimale : 17 Morale. Éthique. Philosophie pratique Réservation
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Exemplaires
Code-barres Support Section Disponibilité 1600004760 $Périodique Revues Disponible Peut-on fonder une morale sans dieu ? in Philosophie Magazine, N°78 (Avril 2014)
[article]
in Philosophie Magazine > N°78 (Avril 2014) . - 44-67
Titre : Peut-on fonder une morale sans dieu ? : [Dossier] Type de document : texte imprimé Année de publication : 2014 Article en page(s) : 44-67 Langues : Français (fre) Catégories : 3.15 Philosophie et éthique Tags : morale dieu bien (morale) mal (morale) catéchisme morale républicaine psychanalyse laïcité Index. décimale : 17 Morale. Éthique. Philosophie pratique [article] Peut-on fonder une morale sans dieu ? : [Dossier] [texte imprimé] . - 2014 . - 44-67.
Langues : Français (fre)
in Philosophie Magazine > N°78 (Avril 2014) . - 44-67
Catégories : 3.15 Philosophie et éthique Tags : morale dieu bien (morale) mal (morale) catéchisme morale républicaine psychanalyse laïcité Index. décimale : 17 Morale. Éthique. Philosophie pratique Réservation
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Code-barres Support Section Disponibilité 1600004760 $Périodique Revues Disponible La pitié. Apologie athée de la religion chrétienne / Michel Guérin (2000)
Titre : La pitié. Apologie athée de la religion chrétienne Type de document : texte imprimé Auteurs : Michel Guérin, Auteur Editeur : Arles [France] : Actes Sud Année de publication : 2000 Collection : Le génie du philosophe Importance : 345 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7427-2522-9 Langues : Français (fre) Catégories : 3.15 Philosophie et éthique
3.20 ReligionIndex. décimale : 17 Morale. Éthique. Philosophie pratique Résumé : Confrontant de façon originale - jusqu'à les opposer - la pitié et l'altruisme, Michel Guérin, lui-même athée, se risque à une apologie du christianisme. (Decitre) La pitié. Apologie athée de la religion chrétienne [texte imprimé] / Michel Guérin, Auteur . - Actes Sud, 2000 . - 345 p. ; 24 cm. - (Le génie du philosophe) .
ISBN : 978-2-7427-2522-9
Langues : Français (fre)
Catégories : 3.15 Philosophie et éthique
3.20 ReligionIndex. décimale : 17 Morale. Éthique. Philosophie pratique Résumé : Confrontant de façon originale - jusqu'à les opposer - la pitié et l'altruisme, Michel Guérin, lui-même athée, se risque à une apologie du christianisme. (Decitre) Réservation
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Code-barres Support Section Disponibilité 1600001622 !Livre Philosophie générale Disponible Pratiquer l'épistémologie / Jean-Claude Verhaeghe (2004)
Titre : Pratiquer l'épistémologie : Un manuel d'initiation pour les maîtres et formateurs Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Claude Verhaeghe, Auteur ; José-Luis Wolfs, Auteur ; Xavier Simon, Auteur ; Dominique Compère, Auteur ; Gilles Baillat, Préfacier, etc. ; Gérard Fourez, Préfacier, etc. Editeur : Bruxelles [Belgique] : De Boeck Université Année de publication : 2004 Collection : Démarches de pensée Importance : 202 p Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-4542-2 Langues : Français (fre) Catégories : Epistémologie Tags : Epistémologie des sciences naturelles Epistémologie des sciences humaines Index. décimale : 17 Morale. Éthique. Philosophie pratique Résumé : L'épistémologie est aujourd'hui considérée comme une dimension essentielle de l'enseignement des sciences, en particulier si l'on désire que celui-ci ne se résume pas à une de " faits " mais participe d'une réelle alphabétisation scientifique. Malheureusement, les enseignants ont rarement été invités au cours de leurs études à réfléchir de manière explicite sur les fondements épistémologiques sous-jacents à la construction des savoirs au sein de leur discipline, même s'ils sont de formation universitaire et qu'ils ont eux-mêmes réalisé un travail de recherche. Cet ouvrage se veut donc une initiation et n'a pas la prétention de se substituer aux traités spécialisés en épistémologie. Il s'inscrit résolument dans une optique pédagogique et fait largement appel à l'exemple : il s'agit d'un ouvrage écrit par des enseignants pour des enseignants. Les formateurs d'enseignants en particulier y trouveront - ce qui constitue l'originalité de l'ouvrage - des exercices à proposer aux futurs enseignants, dans le but que ces derniers soient davantage sensibilisés à introduire cette dimension essentielle dans tous les aspects de leurs enseignements. Il suggère en effet de nombreuses pistes pour une transposition didactique des concepts épistémologiques dans les pratiques de classe et s'adresse aussi bien aux professeurs de sciences naturelles que de sciences humaines, afin de montrer que si la démarche scientifique peut prendre de multiples facettes, elle est la préoccupation de tous les chercheurs et traverse toutes les disciplines. (Decitre) Note de contenu :
PARTIE THEORIQUE
Conceptions épistémologiques et recherche scientifique
Conceptions épistémologiques véhiculées par l'école - La transposition didactique
Conceptions des élèves en matière de sciences et de savoir
Comment initier les élèves à une réflexion épistémologique ? Quelques pistes de réflexion
PARTIE PRATIQUE
Exercices relatifs aux sciences naturelles
Exercices relatifs aux sciences humaines
(Decitre)Pratiquer l'épistémologie : Un manuel d'initiation pour les maîtres et formateurs [texte imprimé] / Jean-Claude Verhaeghe, Auteur ; José-Luis Wolfs, Auteur ; Xavier Simon, Auteur ; Dominique Compère, Auteur ; Gilles Baillat, Préfacier, etc. ; Gérard Fourez, Préfacier, etc. . - De Boeck Université, 2004 . - 202 p ; 24 cm. - (Démarches de pensée) .
ISBN : 978-2-8041-4542-2
Langues : Français (fre)
Catégories : Epistémologie Tags : Epistémologie des sciences naturelles Epistémologie des sciences humaines Index. décimale : 17 Morale. Éthique. Philosophie pratique Résumé : L'épistémologie est aujourd'hui considérée comme une dimension essentielle de l'enseignement des sciences, en particulier si l'on désire que celui-ci ne se résume pas à une de " faits " mais participe d'une réelle alphabétisation scientifique. Malheureusement, les enseignants ont rarement été invités au cours de leurs études à réfléchir de manière explicite sur les fondements épistémologiques sous-jacents à la construction des savoirs au sein de leur discipline, même s'ils sont de formation universitaire et qu'ils ont eux-mêmes réalisé un travail de recherche. Cet ouvrage se veut donc une initiation et n'a pas la prétention de se substituer aux traités spécialisés en épistémologie. Il s'inscrit résolument dans une optique pédagogique et fait largement appel à l'exemple : il s'agit d'un ouvrage écrit par des enseignants pour des enseignants. Les formateurs d'enseignants en particulier y trouveront - ce qui constitue l'originalité de l'ouvrage - des exercices à proposer aux futurs enseignants, dans le but que ces derniers soient davantage sensibilisés à introduire cette dimension essentielle dans tous les aspects de leurs enseignements. Il suggère en effet de nombreuses pistes pour une transposition didactique des concepts épistémologiques dans les pratiques de classe et s'adresse aussi bien aux professeurs de sciences naturelles que de sciences humaines, afin de montrer que si la démarche scientifique peut prendre de multiples facettes, elle est la préoccupation de tous les chercheurs et traverse toutes les disciplines. (Decitre) Note de contenu :
PARTIE THEORIQUE
Conceptions épistémologiques et recherche scientifique
Conceptions épistémologiques véhiculées par l'école - La transposition didactique
Conceptions des élèves en matière de sciences et de savoir
Comment initier les élèves à une réflexion épistémologique ? Quelques pistes de réflexion
PARTIE PRATIQUE
Exercices relatifs aux sciences naturelles
Exercices relatifs aux sciences humaines
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Code-barres Support Section Disponibilité 1600001404 !Livre Philosophie générale Disponible Qu'est-ce que je tiens pour vrai ? / Claudine Leleux (2003)
Titre : Qu'est-ce que je tiens pour vrai ? : Manuel pour l'élève de 6e secondaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Claudine Leleux, Auteur Editeur : Bruxelles [Belgique] : De Boeck Année de publication : 2003 Collection : Séquences didactiques de philosophie Importance : 112 p. Présentation : dessins Format : 17 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-4392-3 Catégories : Epistémologie
PhilosophieTags : vérité épistémologie épistémologie des sciences juste beau Index. décimale : 17 Morale. Éthique. Philosophie pratique Résumé : Question de la vérité - épistémologie - textes accessibles aux élèves du DS Qu'est-ce que je tiens pour vrai ? : Manuel pour l'élève de 6e secondaire [texte imprimé] / Claudine Leleux, Auteur . - De Boeck, 2003 . - 112 p. : dessins ; 17 cm. - (Séquences didactiques de philosophie) .
ISBN : 978-2-8041-4392-3
Catégories : Epistémologie
PhilosophieTags : vérité épistémologie épistémologie des sciences juste beau Index. décimale : 17 Morale. Éthique. Philosophie pratique Résumé : Question de la vérité - épistémologie - textes accessibles aux élèves du DS Réservation
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Code-barres Support Section Disponibilité 1600001280 !Livre Philosophie générale Disponible 1600001279 !Livre Philosophie générale Disponible 1600001281 !Livre Philosophie générale Disponible 1600001282 !Livre Philosophie générale Disponible 1600001283 !Livre Philosophie générale Disponible D001161 !Livre Philosophie générale Disponible