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17 : Morale. Éthique. Philosophie pratique
172 Morale sociale. Ethique sociale
172.4 Morale internationale. Pacifisme. Non-violence. Internationalisme
176 Morale sexuelle
176.4 Perversions sexuelles. Sadisme
176.5 Prostitution. Proxénétisme. Traite des femmes
177 Morale et société. Respect humain
179.2 Cruauté envers les enfants
179.7 Respect de la vie humaine. Homicide. Euthanasie
172.4 Morale internationale. Pacifisme. Non-violence. Internationalisme
176 Morale sexuelle
176.4 Perversions sexuelles. Sadisme
176.5 Prostitution. Proxénétisme. Traite des femmes
177 Morale et société. Respect humain
179.2 Cruauté envers les enfants
179.7 Respect de la vie humaine. Homicide. Euthanasie
Ouvrages de la bibliothèque en indexation 17
Affiner la rechercheApocalypse du désir / Pierre Boutang (1979)
Titre : Apocalypse du désir Type de document : texte imprimé Auteurs : Pierre Boutang, Auteur Editeur : Paris [France] : Bernard Grasset Année de publication : 1979 Importance : 425 p. Format : 23,5 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-246-00761-6 Langues : Français (fre) Catégories : Philosophie Tags : Vico Index. décimale : 17 Morale. Éthique. Philosophie pratique Résumé :
Littérature Française
Apocalypse du désir
Pierre Boutang
Aux bords des ruines du désir, l'auteur entend le galop des quatre chevaux de l'apocalypse de saint Jean. Sa réponse n'est pas le désespoir, pas plus que le désastre n'est le dernier mot du texte de Jean. Mais il a fallu d'abord déblayer les ruines. Ainsi Pierre Boutang démasque-t-il les effets mortifères de l'idéalisme des "lumières", de la psychanalyse, des "machines désirantes" de Deleuze. Après avoir montré comment le désir s'est "dévoilé" dans trois siècles d'erreurs théoriques et pratiques, l'auteur restaure, ré-instaure un libre arbitre dont le christianisme a seul compris la tragédie et la gloire. Réunissant à cette fin les Pères de l'Eglise et les modernes comme Kierkegaard (et même, sur de rares points de convergence, Heidegger), il désigne enfin l'espérance, fondamentale et constitutive de tout désir. Fondée sur la foi en la Révélation chrétienne et l'idée proprement catholique de la Personne à l'image de Dieu, cette métaphysique particulière permet à l'homme qui a reconnu son origine surnaturelle d'accéder à une authentique délivrance. (Grasset)Apocalypse du désir [texte imprimé] / Pierre Boutang, Auteur . - Paris (France) : Bernard Grasset, 1979 . - 425 p. ; 23,5 cm.
ISBN : 978-2-246-00761-6
Langues : Français (fre)
Catégories : Philosophie Tags : Vico Index. décimale : 17 Morale. Éthique. Philosophie pratique Résumé :
Littérature Française
Apocalypse du désir
Pierre Boutang
Aux bords des ruines du désir, l'auteur entend le galop des quatre chevaux de l'apocalypse de saint Jean. Sa réponse n'est pas le désespoir, pas plus que le désastre n'est le dernier mot du texte de Jean. Mais il a fallu d'abord déblayer les ruines. Ainsi Pierre Boutang démasque-t-il les effets mortifères de l'idéalisme des "lumières", de la psychanalyse, des "machines désirantes" de Deleuze. Après avoir montré comment le désir s'est "dévoilé" dans trois siècles d'erreurs théoriques et pratiques, l'auteur restaure, ré-instaure un libre arbitre dont le christianisme a seul compris la tragédie et la gloire. Réunissant à cette fin les Pères de l'Eglise et les modernes comme Kierkegaard (et même, sur de rares points de convergence, Heidegger), il désigne enfin l'espérance, fondamentale et constitutive de tout désir. Fondée sur la foi en la Révélation chrétienne et l'idée proprement catholique de la Personne à l'image de Dieu, cette métaphysique particulière permet à l'homme qui a reconnu son origine surnaturelle d'accéder à une authentique délivrance. (Grasset)Réservation
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Code-barres Support Section Disponibilité 1600001482 !Livre Philosophie générale Disponible Apologie de Socrate - Criton - Phédon / Platon (1965)
Titre : Apologie de Socrate - Criton - Phédon Type de document : texte imprimé Auteurs : Platon, Auteur ; Emile Chambry (1864-1938), Traducteur Editeur : Paris [France] : Garnier-Flammarion Année de publication : 1965 Collection : GF num. 75 Importance : 187 p. Format : 18 cm Langues : Français (fre) Langues originales : Grec classique (grc) Catégories : Philosophie Index. décimale : 17 Morale. Éthique. Philosophie pratique Résumé : L'Apologie de Socrate - compte rendu du procès en impiété intenté à Socrate en 399 -, le Criton - présentation d'un entretien que le maître eut avec un de ses disciples qui avait tout préparé pour le faire évader peu avant son exécution, - le Phédon - analyse dramatique des derniers entretiens de Socrate avec ses amis, au moment même où il allait mourir -, ces trois dialogues " historiques " définissent le moment philosophique par excellence : celui où Platon, rapportant en les organisant les discours ultimes de Socrate, y découvre, comme nécessité inhérente à la culture, à la société humaine, inscrite dans les paroles, mais aussi ente les paroles, l'exigence de l'investigation théorique comme telle. François Châtelet (Babelio) Apologie de Socrate - Criton - Phédon [texte imprimé] / Platon, Auteur ; Emile Chambry (1864-1938), Traducteur . - Garnier-Flammarion, 1965 . - 187 p. ; 18 cm. - (GF; 75) .
Langues : Français (fre) Langues originales : Grec classique (grc)
Catégories : Philosophie Index. décimale : 17 Morale. Éthique. Philosophie pratique Résumé : L'Apologie de Socrate - compte rendu du procès en impiété intenté à Socrate en 399 -, le Criton - présentation d'un entretien que le maître eut avec un de ses disciples qui avait tout préparé pour le faire évader peu avant son exécution, - le Phédon - analyse dramatique des derniers entretiens de Socrate avec ses amis, au moment même où il allait mourir -, ces trois dialogues " historiques " définissent le moment philosophique par excellence : celui où Platon, rapportant en les organisant les discours ultimes de Socrate, y découvre, comme nécessité inhérente à la culture, à la société humaine, inscrite dans les paroles, mais aussi ente les paroles, l'exigence de l'investigation théorique comme telle. François Châtelet (Babelio) Réservation
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Code-barres Support Section Disponibilité 1600016010 !Livre Philosophie générale Disponible Apprendre à débattre au cycle 3. Vie collective et éducation civique / J.-Ch. Pettier (2003)
Titre : Apprendre à débattre au cycle 3. Vie collective et éducation civique Type de document : texte imprimé Auteurs : J.-Ch. Pettier, Auteur ; Thierry Bour, Auteur ; Michel Solonel, Auteur Editeur : Paris [France] : Hachette Éducation Année de publication : 2003 Importance : 239 p. Format : 22,5 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-01-171014-7 Langues : Français (fre) Catégories : Education civique (France) Index. décimale : 17 Morale. Éthique. Philosophie pratique Résumé : Comment mettre en œuvre en classe des débats réglés, tel qu'ils sont prévus dans les programmes pour l'enseignement primaire ? Ce sont des situations de débat conçues et éprouvées en classe que les auteurs proposent ici en s'appuyant sur quelques grands axes de réflexion exploités en fiches pratiques structurées et progressives correspondant à trois niveaux de réflexion des élèves. L'enseignant pourra suivre la démarche proposée tout au long de l'année ou, s'il le souhaite, s'emparer de la méthode décrite pour la développer et l'adapter à la situation particulière de sa classe et de ses élèves. (Decitre) Apprendre à débattre au cycle 3. Vie collective et éducation civique [texte imprimé] / J.-Ch. Pettier, Auteur ; Thierry Bour, Auteur ; Michel Solonel, Auteur . - Paris (France) : Hachette Éducation, 2003 . - 239 p. ; 22,5 cm.
ISBN : 978-2-01-171014-7
Langues : Français (fre)
Catégories : Education civique (France) Index. décimale : 17 Morale. Éthique. Philosophie pratique Résumé : Comment mettre en œuvre en classe des débats réglés, tel qu'ils sont prévus dans les programmes pour l'enseignement primaire ? Ce sont des situations de débat conçues et éprouvées en classe que les auteurs proposent ici en s'appuyant sur quelques grands axes de réflexion exploités en fiches pratiques structurées et progressives correspondant à trois niveaux de réflexion des élèves. L'enseignant pourra suivre la démarche proposée tout au long de l'année ou, s'il le souhaite, s'emparer de la méthode décrite pour la développer et l'adapter à la situation particulière de sa classe et de ses élèves. (Decitre) Réservation
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Code-barres Support Section Disponibilité 1600001311 !Livre Morale Disponible Apprendre la démocratie et la vivre à l'école / Confédération générale des enseignants (1995)
Titre : Apprendre la démocratie et la vivre à l'école Type de document : texte imprimé Auteurs : Confédération générale des enseignants, Auteur Année de publication : 1995 Importance : 184 p. Présentation : Ill. Format : A4 ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8040-1057-7 Langues : Français (fre) Catégories : 1 Education Tags : démocratie Index. décimale : 17 Morale. Éthique. Philosophie pratique Apprendre la démocratie et la vivre à l'école [texte imprimé] / Confédération générale des enseignants, Auteur . - 1995 . - 184 p. : Ill. ; A4.
ISBN : 978-2-8040-1057-7
Langues : Français (fre)
Catégories : 1 Education Tags : démocratie Index. décimale : 17 Morale. Éthique. Philosophie pratique Réservation
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Code-barres Support Section Disponibilité 1600001229 !Livre Philosophie générale Disponible 1600001230 !Livre Philosophie générale Disponible Apprendre à philosopher par la discussion. Pourquoi ? Comment ? / Michel Tozzi (2007)
Titre : Apprendre à philosopher par la discussion. Pourquoi ? Comment ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Michel Tozzi, Auteur Editeur : Bruxelles [Belgique] : De Boeck Année de publication : 2007 Collection : Perspectives en éducation & formation Importance : 200 p Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-5523-0 Langues : Français (fre) Catégories : Philosophie pour enfants Tags : Méthodologie de la discussion Index. décimale : 17 Morale. Éthique. Philosophie pratique Résumé : Cet ouvrage pose la question de l'apprentissage par les enfants et les adolescents, plus généralement par les adultes, d'une réflexion visant à " penser par soi-même ". L'originalité de l'ouvrage est double : montrer que c'est possible et même souhaitable avec des enfants et des adolescents, pour " grandir en humanité " en tant qu'homme, et éduquer les élèves à une " citoyenneté réflexive" ; développer l'idée que cet entraînement à une pensée rigoureuse peut se faire par la discussion, et pas forcément par des cours, l'étude de grands textes ou la rédaction de dissertations, dès lors que l'on constitue le groupe-classe en " communauté de recherche " (Lipman), avec une " éthique discussionnelle " (Habermas), et que l'animateur fasse preuve de vigilance intellectuelle pour garantir une " visée philosophique " des échanges. Ce livre s'adresse à ceux qui s'intéressent à l'enfance, éducateurs, enseignants, parents, puisqu'il explore les possibilités de réflexion de jeunes élèves, enfants, adolescents. Mais aussi ceux qui s'intéressent à la philosophie, et à l'apprentissage du philosopher ainsi qu'à la discussion, puisqu'il présente celle-ci comme une des modalités de l'apprentissage.
(Decitre)Note de contenu :
Problématique : place et valeur de la discussion dans les nouvelles pratiques à visée philosophique
DES EXPÉRIENCES DE TERRAIN
Analyse didactique d'une discussion "à visée philosophique" en CM1 : l'action du professeur
Analyse de l'option de philosophie orale dans le canton de Fribourg
Discussion à visée philosophique en pédopsychiatrie, ou comment tenter d'articuler psychiatrie et philosophie
Atelier de philosophie et dispositif de construction collective ? Expériences en psychiatrie et à l'université
QUELLE FORMATION À CES PRATIQUES ?
Nouvelles pratiques philosophiques et formation du personnel enseignant : l'exemple d'une approche collaborative de recherche et de formation en philosophie pour enfants
ECLAIRAGES DISCIPLINAIRES DE CES PRATIQUES
La notion de "monde philosophique des enfants" : utopie ou nécessité ? Présupposés, place, limites ?
Approche psychosociale de la discussion à visée philosophique comme praxis scolaire (élève), champ de formation (enseignant) et objet de recherche (pragmatique du discours)
L'apprentissage du philosopher et le processus développemental d'une pensée critique dialogique
La légitimation d'une intervention modulée du maître sur le fond dans une discussion à visée philosophique
QUELLE LÉGITIMITÉ À CES PRATIQUES ?
La discussion à visée philosophique et la question de la croyance
Peut-on fonder la discussion à visée philosophique avec les enfants sur les droits de l'homme, et en particulier les droits de l'enfant ?
(Decitre)Apprendre à philosopher par la discussion. Pourquoi ? Comment ? [texte imprimé] / Michel Tozzi, Auteur . - De Boeck, 2007 . - 200 p ; 24 cm. - (Perspectives en éducation & formation) .
ISBN : 978-2-8041-5523-0
Langues : Français (fre)
Catégories : Philosophie pour enfants Tags : Méthodologie de la discussion Index. décimale : 17 Morale. Éthique. Philosophie pratique Résumé : Cet ouvrage pose la question de l'apprentissage par les enfants et les adolescents, plus généralement par les adultes, d'une réflexion visant à " penser par soi-même ". L'originalité de l'ouvrage est double : montrer que c'est possible et même souhaitable avec des enfants et des adolescents, pour " grandir en humanité " en tant qu'homme, et éduquer les élèves à une " citoyenneté réflexive" ; développer l'idée que cet entraînement à une pensée rigoureuse peut se faire par la discussion, et pas forcément par des cours, l'étude de grands textes ou la rédaction de dissertations, dès lors que l'on constitue le groupe-classe en " communauté de recherche " (Lipman), avec une " éthique discussionnelle " (Habermas), et que l'animateur fasse preuve de vigilance intellectuelle pour garantir une " visée philosophique " des échanges. Ce livre s'adresse à ceux qui s'intéressent à l'enfance, éducateurs, enseignants, parents, puisqu'il explore les possibilités de réflexion de jeunes élèves, enfants, adolescents. Mais aussi ceux qui s'intéressent à la philosophie, et à l'apprentissage du philosopher ainsi qu'à la discussion, puisqu'il présente celle-ci comme une des modalités de l'apprentissage.
(Decitre)Note de contenu :
Problématique : place et valeur de la discussion dans les nouvelles pratiques à visée philosophique
DES EXPÉRIENCES DE TERRAIN
Analyse didactique d'une discussion "à visée philosophique" en CM1 : l'action du professeur
Analyse de l'option de philosophie orale dans le canton de Fribourg
Discussion à visée philosophique en pédopsychiatrie, ou comment tenter d'articuler psychiatrie et philosophie
Atelier de philosophie et dispositif de construction collective ? Expériences en psychiatrie et à l'université
QUELLE FORMATION À CES PRATIQUES ?
Nouvelles pratiques philosophiques et formation du personnel enseignant : l'exemple d'une approche collaborative de recherche et de formation en philosophie pour enfants
ECLAIRAGES DISCIPLINAIRES DE CES PRATIQUES
La notion de "monde philosophique des enfants" : utopie ou nécessité ? Présupposés, place, limites ?
Approche psychosociale de la discussion à visée philosophique comme praxis scolaire (élève), champ de formation (enseignant) et objet de recherche (pragmatique du discours)
L'apprentissage du philosopher et le processus développemental d'une pensée critique dialogique
La légitimation d'une intervention modulée du maître sur le fond dans une discussion à visée philosophique
QUELLE LÉGITIMITÉ À CES PRATIQUES ?
La discussion à visée philosophique et la question de la croyance
Peut-on fonder la discussion à visée philosophique avec les enfants sur les droits de l'homme, et en particulier les droits de l'enfant ?
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Code-barres Support Section Disponibilité 1600001367 !Livre Philosophie générale Exclu du prêt Apprendre à vivre. Traité de philosophie à l'usage des jeunes générations. / Luc Ferry (2006)
Titre : Apprendre à vivre. Traité de philosophie à l'usage des jeunes générations. Type de document : texte imprimé Auteurs : Luc Ferry, Auteur Editeur : Paris [France] : Plon Année de publication : 2006 Importance : 302 p. Format : 22,5 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-259-20247-3 Langues : Français (fre) Catégories : Philosophie Tags : Stoïcisme kantisme Nietzsche déconstruction Index. décimale : 17 Morale. Éthique. Philosophie pratique Résumé : " Je vais te raconter l'histoire de la philosophie. Pas toute, bien sûr, mais quand même ses cinq plus grands moments. Chaque fois, je te donnerai l'exemple d'une ou deux grandes visions du monde liées à une époque afin que tu puisses, si tu le souhaites, commencer à lire par toi-même les œuvres les plus importantes. Je te fais, d'entrée de jeu, une promesse : toutes ces pensées, je te les exposerai d'une façon totalement claire, sans le moindre jargon, mais en allant à l'essentiel, à ce qu'elles ont chaque fois de plus profond et de plus passionnant. Si tu prends la peine de me suivre, tu sauras donc vraiment en quoi consiste la philosophie, comment elle éclaire de façon irremplaçable les multiples interrogations qui portent sur la façon dont nous pourrions ou devrions conduire nos existences... " Pari tenu. Luc Ferry réussit à faire comprendre au lecteur, même le moins préparé, le sens profond des grandes visions du monde qui ont marqué l'histoire de la pensée. Avec lui, la philosophie n'a plus rien d'obscur ni d'intimidant, et l'on se trouve charmé par le passionnant voyage dans l'univers des idées que nous offre ce livre sans équivalent. (Decitre) Note de contenu : Qu'est-ce que la philosophie ?
Un exemple de philosophie antique -L'amour de la sagesse selon les stoïciens
La victoire du christianisme sur la philosophie grecque
L'humanisme ou la naissance de la philosophie moderne
Ma postmodernité -Le cas de Nietzsche
Après la déconstruction -La philosophie contemporaine
(Decitre)Apprendre à vivre. Traité de philosophie à l'usage des jeunes générations. [texte imprimé] / Luc Ferry, Auteur . - Paris (France) : Plon, 2006 . - 302 p. ; 22,5 cm.
ISBN : 978-2-259-20247-3
Langues : Français (fre)
Catégories : Philosophie Tags : Stoïcisme kantisme Nietzsche déconstruction Index. décimale : 17 Morale. Éthique. Philosophie pratique Résumé : " Je vais te raconter l'histoire de la philosophie. Pas toute, bien sûr, mais quand même ses cinq plus grands moments. Chaque fois, je te donnerai l'exemple d'une ou deux grandes visions du monde liées à une époque afin que tu puisses, si tu le souhaites, commencer à lire par toi-même les œuvres les plus importantes. Je te fais, d'entrée de jeu, une promesse : toutes ces pensées, je te les exposerai d'une façon totalement claire, sans le moindre jargon, mais en allant à l'essentiel, à ce qu'elles ont chaque fois de plus profond et de plus passionnant. Si tu prends la peine de me suivre, tu sauras donc vraiment en quoi consiste la philosophie, comment elle éclaire de façon irremplaçable les multiples interrogations qui portent sur la façon dont nous pourrions ou devrions conduire nos existences... " Pari tenu. Luc Ferry réussit à faire comprendre au lecteur, même le moins préparé, le sens profond des grandes visions du monde qui ont marqué l'histoire de la pensée. Avec lui, la philosophie n'a plus rien d'obscur ni d'intimidant, et l'on se trouve charmé par le passionnant voyage dans l'univers des idées que nous offre ce livre sans équivalent. (Decitre) Note de contenu : Qu'est-ce que la philosophie ?
Un exemple de philosophie antique -L'amour de la sagesse selon les stoïciens
La victoire du christianisme sur la philosophie grecque
L'humanisme ou la naissance de la philosophie moderne
Ma postmodernité -Le cas de Nietzsche
Après la déconstruction -La philosophie contemporaine
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Code-barres Support Section Disponibilité 1600001607 !Livre Philosophie générale Disponible Apprenti citoyen / Christian Poslaniec (1998)
Titre : Apprenti citoyen Type de document : texte imprimé Auteurs : Christian Poslaniec, Auteur ; Manu Boisteau, Auteur Editeur : Paris [France] : Syros Année de publication : 1998 Collection : Les Mini Syros Importance : n.p. Présentation : ill. Format : 17 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-84146-556-9 Langues : Français (fre) Catégories : Didactique de la morale et de l'éducation à la citoyenneté Tags : valeurs (morale) normes (morale) discussion à visée philosophique respect Index. décimale : 17 Morale. Éthique. Philosophie pratique Résumé : Dans la vie, il y a des moments où il faut savoir choisir, accepter, refuser, respecter... Ce petit livre t'y aidera. (Decitre) Apprenti citoyen [texte imprimé] / Christian Poslaniec, Auteur ; Manu Boisteau, Auteur . - Syros, 1998 . - n.p. : ill. ; 17 cm. - (Les Mini Syros) .
ISBN : 978-2-84146-556-9
Langues : Français (fre)
Catégories : Didactique de la morale et de l'éducation à la citoyenneté Tags : valeurs (morale) normes (morale) discussion à visée philosophique respect Index. décimale : 17 Morale. Éthique. Philosophie pratique Résumé : Dans la vie, il y a des moments où il faut savoir choisir, accepter, refuser, respecter... Ce petit livre t'y aidera. (Decitre) Réservation
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Code-barres Support Section Disponibilité 1600018864 !Livre Citoyenneté Disponible Apprivoiser l'épistémologie / Gérard Fourez (2003)
Titre : Apprivoiser l'épistémologie Type de document : texte imprimé Auteurs : Gérard Fourez, Auteur ; Marie Larochelle, Collaborateur Editeur : Bruxelles [Belgique] : De Boeck Université Année de publication : 2003 Collection : Démarches de pensée Importance : 183 p Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-4322-0 Langues : Français (fre) Catégories : Epistémologie Tags : Epistémologie des sciences Index. décimale : 17 Morale. Éthique. Philosophie pratique Résumé : Les théories de la connaissance, appelées aussi épistémologies, étudient comment les êtres humains construisent leurs savoirs. Ces disciplines sont plus faciles qu'on ne le croit. En fait, nous avons tous des idées sur ce sujet: des termes comme "prouver, rigueur, observation, percevoir, disciplines, interprétations, savoirs, technologies", nous sont familiers. D'autres sont moins connus et peuvent faire peur, comme: "paradigme scientifique, modèle, représentation, standardisation, idéologie, éthique". Ce manuel se propose de les apprivoiser par un exposé simple. Il poursuit deux finalités: d'une part, la formation générale personnelle du lecteur ou de la lectrice et, d'autre part, l'acquisition de compétences didactiques. Cet ouvrage intéressera particulièrement les professeurs et étudiants des Hautes Écoles et des IUFM, les enseignants du secondaire ainsi que les étudiants du 1er cycle universitaire pour un cours d'introduction à la théorie de la connaissance. (Decitre) Note de contenu : La représentation du monde à partir des cartes
La mise en récit des méthodes scientifiques et la place du sujet
Les pratiques et les traditions scientifiques
Les disciplines scientifiques : un magnifique patrimoine culturel
Une multiplicité de pratiques scientifiques
Quelques démarches scientifiques dont on parle à l'école
Au-delà de l'épistémologie des discipline scientifiques (Decitre)Apprivoiser l'épistémologie [texte imprimé] / Gérard Fourez, Auteur ; Marie Larochelle, Collaborateur . - De Boeck Université, 2003 . - 183 p ; 24 cm. - (Démarches de pensée) .
ISBN : 978-2-8041-4322-0
Langues : Français (fre)
Catégories : Epistémologie Tags : Epistémologie des sciences Index. décimale : 17 Morale. Éthique. Philosophie pratique Résumé : Les théories de la connaissance, appelées aussi épistémologies, étudient comment les êtres humains construisent leurs savoirs. Ces disciplines sont plus faciles qu'on ne le croit. En fait, nous avons tous des idées sur ce sujet: des termes comme "prouver, rigueur, observation, percevoir, disciplines, interprétations, savoirs, technologies", nous sont familiers. D'autres sont moins connus et peuvent faire peur, comme: "paradigme scientifique, modèle, représentation, standardisation, idéologie, éthique". Ce manuel se propose de les apprivoiser par un exposé simple. Il poursuit deux finalités: d'une part, la formation générale personnelle du lecteur ou de la lectrice et, d'autre part, l'acquisition de compétences didactiques. Cet ouvrage intéressera particulièrement les professeurs et étudiants des Hautes Écoles et des IUFM, les enseignants du secondaire ainsi que les étudiants du 1er cycle universitaire pour un cours d'introduction à la théorie de la connaissance. (Decitre) Note de contenu : La représentation du monde à partir des cartes
La mise en récit des méthodes scientifiques et la place du sujet
Les pratiques et les traditions scientifiques
Les disciplines scientifiques : un magnifique patrimoine culturel
Une multiplicité de pratiques scientifiques
Quelques démarches scientifiques dont on parle à l'école
Au-delà de l'épistémologie des discipline scientifiques (Decitre)Exemplaires
Code-barres Support Section Disponibilité 1600001398 !Livre Philosophie générale Exclu du prêt Un Arabe face à Auschwitz / Jean Mouttapa (2004)
Titre : Un Arabe face à Auschwitz : La mémoire partagée. Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean Mouttapa, Auteur Editeur : Paris [France] : Albin Michel Année de publication : 2004 Importance : 290 p Format : 22,5 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-226-14195-8 Langues : Français (fre) Catégories : 6 Politique, droit et économie Tags : Shoah Arabes d'Israël Index. décimale : 17 Morale. Éthique. Philosophie pratique Résumé : Face à l'escalade désespérante de la violence qui ne cesse de meurtrir les peuples du Proche-Orient, face à l'angoisse sans précédent qui s'est emparée des Juifs d'Israël et de la diaspora depuis la seconde Intifada, Émile Shoufani a lancé en 2002 une initiative unique, magnifique mais a priori irréalisable : un voyage judéo-arabe sur le site d'Auschwitz-Birkenau, et une exploration commune de la mémoire de la Shoah. Répondant à l'appel lancé par le " curé de Nazareth ", des centaines d'Arabes israéliens ont voulu pénétrer la mémoire juive pour placer le dialogue à un tout autre niveau, dans un geste délibérément gratuit qui a bouleversé beaucoup de consciences juives en Israël et dans le monde. Ce voyage, intitulé " Mémoire pour la paix ", a eu lieu en mai 2003, rassemblant plus de cinq cents personnes venues d'Israël, de France et de Belgique -juifs, musulmans, chrétiens ou non-croyants. Jean Mouttapa, retrace les étapes de cette aventure collective dans laquelle Emile Shoufani a dû surmonter d'incroyables difficultés et soulever des montagnes de méfiance réciproque. II livre aussi ses propres réflexions sur les relations entre juifs et musulmans, sur les nouvelles formes de l'antisémitisme, sur la nécessité d'une " universalisation " de cette mémoire de la Shoah. " Si tu veux la paix, prépare la paix " : l'inlassable combat d'Émile Shoufani nous invite tous à nous mobiliser afin de mettre un terme à la logique destructrice du refus de l'autre. (Decitre) Note de contenu :
La Shoah n'est pas finie
Histoire d'une naissance
" Nous, Arabes d'Israël "
Pourquoi la France
" Je m'appelle "
Le parcours du combattant de la paix
La maladie antisémite
Au-delà de la haine
Mémoire et histoire
La Shoah n'est pas finie (2)
Dans la " petite prairie aux bouleaux "
Noms juifs, voix arabes
La Shoah n'est pas fine (3)
" Si tu veux la paix, prépare la paix "
(Decitre)Un Arabe face à Auschwitz : La mémoire partagée. [texte imprimé] / Jean Mouttapa, Auteur . - Paris (France) : Albin Michel, 2004 . - 290 p ; 22,5 cm.
ISBN : 978-2-226-14195-8
Langues : Français (fre)
Catégories : 6 Politique, droit et économie Tags : Shoah Arabes d'Israël Index. décimale : 17 Morale. Éthique. Philosophie pratique Résumé : Face à l'escalade désespérante de la violence qui ne cesse de meurtrir les peuples du Proche-Orient, face à l'angoisse sans précédent qui s'est emparée des Juifs d'Israël et de la diaspora depuis la seconde Intifada, Émile Shoufani a lancé en 2002 une initiative unique, magnifique mais a priori irréalisable : un voyage judéo-arabe sur le site d'Auschwitz-Birkenau, et une exploration commune de la mémoire de la Shoah. Répondant à l'appel lancé par le " curé de Nazareth ", des centaines d'Arabes israéliens ont voulu pénétrer la mémoire juive pour placer le dialogue à un tout autre niveau, dans un geste délibérément gratuit qui a bouleversé beaucoup de consciences juives en Israël et dans le monde. Ce voyage, intitulé " Mémoire pour la paix ", a eu lieu en mai 2003, rassemblant plus de cinq cents personnes venues d'Israël, de France et de Belgique -juifs, musulmans, chrétiens ou non-croyants. Jean Mouttapa, retrace les étapes de cette aventure collective dans laquelle Emile Shoufani a dû surmonter d'incroyables difficultés et soulever des montagnes de méfiance réciproque. II livre aussi ses propres réflexions sur les relations entre juifs et musulmans, sur les nouvelles formes de l'antisémitisme, sur la nécessité d'une " universalisation " de cette mémoire de la Shoah. " Si tu veux la paix, prépare la paix " : l'inlassable combat d'Émile Shoufani nous invite tous à nous mobiliser afin de mettre un terme à la logique destructrice du refus de l'autre. (Decitre) Note de contenu :
La Shoah n'est pas finie
Histoire d'une naissance
" Nous, Arabes d'Israël "
Pourquoi la France
" Je m'appelle "
Le parcours du combattant de la paix
La maladie antisémite
Au-delà de la haine
Mémoire et histoire
La Shoah n'est pas finie (2)
Dans la " petite prairie aux bouleaux "
Noms juifs, voix arabes
La Shoah n'est pas fine (3)
" Si tu veux la paix, prépare la paix "
(Decitre)Réservation
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Code-barres Support Section Disponibilité 1600001349 !Livre Philosophie générale Disponible L'argumentation. Du discours à la pensée / Georges Vignaux (1999)
Titre : L'argumentation. Du discours à la pensée Type de document : texte imprimé Auteurs : Georges Vignaux, Auteur Editeur : Paris [France] : Hatier Année de publication : 1999 Importance : 79 p Format : 18 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-218-71231-9 Langues : Français (fre) Catégories : Logique Tags : Rhétorique argumentation discours arguments Index. décimale : 17 Morale. Éthique. Philosophie pratique L'argumentation. Du discours à la pensée [texte imprimé] / Georges Vignaux, Auteur . - Paris (France) : Hatier, 1999 . - 79 p ; 18 cm.
ISBN : 978-2-218-71231-9
Langues : Français (fre)
Catégories : Logique Tags : Rhétorique argumentation discours arguments Index. décimale : 17 Morale. Éthique. Philosophie pratique Réservation
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Code-barres Support Section Disponibilité 1600001408 !Livre Philosophie générale Disponible Aristote / André Cresson (1943)
Titre : Aristote : Sa vie, son oeuvre; avec un exposé de sa philosophie Type de document : texte imprimé Auteurs : André Cresson, Auteur Editeur : Paris [France] : Presses universitaires de France (P.U.F) Année de publication : 1943 Importance : 136 p. Format : 19 cm Langues : Français (fre) Catégories : Philosophie Tags : Aristote (analyse) biographie Index. décimale : 17 Morale. Éthique. Philosophie pratique Aristote : Sa vie, son oeuvre; avec un exposé de sa philosophie [texte imprimé] / André Cresson, Auteur . - Paris (France) : Presses universitaires de France (P.U.F), 1943 . - 136 p. ; 19 cm.
Langues : Français (fre)
Catégories : Philosophie Tags : Aristote (analyse) biographie Index. décimale : 17 Morale. Éthique. Philosophie pratique Réservation
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Code-barres Support Section Disponibilité 1600001453 !Livre Philosophie générale Disponible Ateliers philo / Michel Tozzi (2016)
Titre : Ateliers philo : à la maison Type de document : texte imprimé Auteurs : Michel Tozzi, Auteur ; Marie Gilbert (1945-....), Auteur ; Edwige Chirouter (1970-...), Préfacier, etc. Editeur : Paris [France] : Eyrolles Année de publication : 2016 Importance : 191 p. Présentation : ill. en coul., Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-212-56397-9 Prix : 19,90 EUR Langues : Français (fre) Catégories : Philosophie pour enfants Tags : atelier (philosophie pour enfant) identité amour famille école émotions bonheur différences violence liberté justice vérité temps projet de vie vivre-ensemble Index. décimale : 17 Morale. Éthique. Philosophie pratique Résumé : L'ouvrage propose quinze ateliers de réflexion pour les enfants, leur permettant de développer leur esprit critique et de construire leur propre point de vue, ?a travers de jeux, d'histoires, de pensées d'auteurs et de débats contradictoires.
Accompagner l'enfant dans sa compréhension de lui-même et du monde est une mission qui appartient aux parents. Mais comment s'y prendre ? Ce guide vous propose une méthode d'éveil à la réflexion en 15 ateliers à proposer à vos enfants, dès 1 ans. Vous pourrez les adapter aux situations quotidiennes, au rythme et à la demande de chacun. Vous y trouverez jeux, histoires, pensées d'auteurs, débats...
Et toujours, des questions qui amènent l'enfant à développer son esprit critique, à construire ses propres points de vue et, au final, à acquérir une maturité si utile à l'adolescence. Une aventure partagée, où réfléchir est un plaisir qui fait grandir ! (Decitre)Ateliers philo : à la maison [texte imprimé] / Michel Tozzi, Auteur ; Marie Gilbert (1945-....), Auteur ; Edwige Chirouter (1970-...), Préfacier, etc. . - Paris (France) : Eyrolles, 2016 . - 191 p. : ill. en coul., ; 23 cm.
ISBN : 978-2-212-56397-9 : 19,90 EUR
Langues : Français (fre)
Catégories : Philosophie pour enfants Tags : atelier (philosophie pour enfant) identité amour famille école émotions bonheur différences violence liberté justice vérité temps projet de vie vivre-ensemble Index. décimale : 17 Morale. Éthique. Philosophie pratique Résumé : L'ouvrage propose quinze ateliers de réflexion pour les enfants, leur permettant de développer leur esprit critique et de construire leur propre point de vue, ?a travers de jeux, d'histoires, de pensées d'auteurs et de débats contradictoires.
Accompagner l'enfant dans sa compréhension de lui-même et du monde est une mission qui appartient aux parents. Mais comment s'y prendre ? Ce guide vous propose une méthode d'éveil à la réflexion en 15 ateliers à proposer à vos enfants, dès 1 ans. Vous pourrez les adapter aux situations quotidiennes, au rythme et à la demande de chacun. Vous y trouverez jeux, histoires, pensées d'auteurs, débats...
Et toujours, des questions qui amènent l'enfant à développer son esprit critique, à construire ses propres points de vue et, au final, à acquérir une maturité si utile à l'adolescence. Une aventure partagée, où réfléchir est un plaisir qui fait grandir ! (Decitre)Réservation
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Code-barres Support Section Disponibilité 1600013262 !Livre Philosophie (jeunesse) Disponible Ateliers de philosophie à partir d'albums de jeunesse / Edwige Chirouter (2016)
Titre : Ateliers de philosophie à partir d'albums de jeunesse : [Eseignement moral et civique et littérature de jeunesse - cycles 2 et 3] Type de document : texte imprimé Auteurs : Edwige Chirouter (1970-...), Auteur ; Michel Tozzi, Préfacier, etc. Editeur : Paris [France] : Hachette Année de publication : 2016 Collection : Pédagogie pratique Importance : 207 p. Présentation : ill. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-01-400538-7 Prix : 26.85 € Langues : Français (fre) Catégories : Enseignement de la philosophie
Littérature jeunesse
Philosophie
Philosophie pour enfantsTags : atelier philosophique amitié amour différence grandir vieillir mourir art beauté ignorance connaissance travail argent Index. décimale : 17 Morale. Éthique. Philosophie pratique Résumé : La pratique de la philosophie à l’école primaire se développe depuis plus d’une vingtaine d’année. Ces pratiques s’inscrivent pleinement dans la cohérence des programmes de l’école primaire. Les ateliers de philosophie permettent aux élèves de développer leur langage et leur vocabulaire, d’apprendre à argumenter, à débattre, à respecter la parole de l’autre et à s’écouter. Ils construisent aussi dans le dispositif décrit dans ce manuel une grande culture littéraire et apprennent à interpréter des textes et à en saisir les enjeux profonds. Dans cet ouvrage, nous proposons aux enseignants un dispositif de mise en réseau d’albums de littérature jeunesse sur une question philosophique. A partir d’un large choix bibliographique, il offre des progressions précises à organiser sur une année scolaire. Les points forts :
– Une progression précise et détaillée sur une année scolaire
– Un large choix bibliographique d’albums décrits et analysés
– Une explication des enjeux de la pratique de la philosophie à l’école primaire
– Une mise en relation précise avec les programmes de Littérature et d’Instruction civique et morale Sommaire :
Première partie : Les enjeux théoriques
* Les enjeux de la philosophie avec les enfants
* Le lien entre philosophie et littérature
* La portée philosophique de la littérature de jeunesse
* Les ateliers de réflexion philosophique dans la cohérence des programmes de l’école élémentaire.
* Conclusion : la "pensée fantôme"... Deuxième partie : Le dispositif
* Présentation du dispositif Troisième partie : L'amitié, l'amour et la différence
* L'amitié - Qu'est-ce qu'un ami ?
* L'amour - A quoi reconnaît-on qu'on est amoureux ?
* L'amour et l'amitié malgré les différences - Faut-il se ressembler pour s'aimer ?
* De la différence à l'égalité - Etre différents, êtres pareils, être égaux Quatrième partie : Grandir, vieillir, mourir
* Qu'est-ce qu'une personne ?
* La vieillesse et la mort - Faut-il avoir peur de la mort ? Cinquième partie : L'art et le beau
*Qu'est-ce qu'une oeuvre d'art ? Sixième partie : L'ignorance et la connaissance
*Pourquoi doit-on aller à l'école ? Septième partie : Le travail et l'argent
* Le travail et l'argent : pour quoi faire ? Auteur :
Edwige Chirouter est maître de conférences à l’université de Nantes (ESPE des Pays de la Loire) et chercheur au CREN (Centre de recherche en éducation de Nantes). Sa thèse, « À quoi pense la littérature de jeunesse ? », porte sur le lien entre philosophie avec les enfants et littérature de jeunesse. Elle est expert auprès de l’UNESCO pour le développement de la pratique de la philosophie avec les enfants et coordinatrice des « Rencontres internationales sur les nouvelles pratiques philosophiques » qui se tiennent tous les ans à la maison de l'UNESCO à Paris. Elle mène régulièrement des ateliers de philosophie dans différentes écoles primaires et dans l'enseignement spécialisé. Elle collabore régulièrement pour Philosophie Magazine, L'école des loisirs et France 5 (Les Maternelles, Mily miss questions, le site France TV Éducation).
Elle est également l’auteur de L'Enfant, la littérature et la philosophie (coll. « Pédagogies : crises, mémoires, repères », L'Harmattan, Paris, 2015) et de Moi, Jean-Jacques Rousseau (Les Petits Platons, 2012).
Le public : formateurs et enseignants de cycle 2 et cycle 3 de l’école primaire, Segpa de collège (éditeur)Ateliers de philosophie à partir d'albums de jeunesse : [Eseignement moral et civique et littérature de jeunesse - cycles 2 et 3] [texte imprimé] / Edwige Chirouter (1970-...), Auteur ; Michel Tozzi, Préfacier, etc. . - Hachette, 2016 . - 207 p. : ill. ; 22 cm. - (Pédagogie pratique) .
ISBN : 978-2-01-400538-7 : 26.85 €
Langues : Français (fre)
Catégories : Enseignement de la philosophie
Littérature jeunesse
Philosophie
Philosophie pour enfantsTags : atelier philosophique amitié amour différence grandir vieillir mourir art beauté ignorance connaissance travail argent Index. décimale : 17 Morale. Éthique. Philosophie pratique Résumé : La pratique de la philosophie à l’école primaire se développe depuis plus d’une vingtaine d’année. Ces pratiques s’inscrivent pleinement dans la cohérence des programmes de l’école primaire. Les ateliers de philosophie permettent aux élèves de développer leur langage et leur vocabulaire, d’apprendre à argumenter, à débattre, à respecter la parole de l’autre et à s’écouter. Ils construisent aussi dans le dispositif décrit dans ce manuel une grande culture littéraire et apprennent à interpréter des textes et à en saisir les enjeux profonds. Dans cet ouvrage, nous proposons aux enseignants un dispositif de mise en réseau d’albums de littérature jeunesse sur une question philosophique. A partir d’un large choix bibliographique, il offre des progressions précises à organiser sur une année scolaire. Les points forts :
– Une progression précise et détaillée sur une année scolaire
– Un large choix bibliographique d’albums décrits et analysés
– Une explication des enjeux de la pratique de la philosophie à l’école primaire
– Une mise en relation précise avec les programmes de Littérature et d’Instruction civique et morale Sommaire :
Première partie : Les enjeux théoriques
* Les enjeux de la philosophie avec les enfants
* Le lien entre philosophie et littérature
* La portée philosophique de la littérature de jeunesse
* Les ateliers de réflexion philosophique dans la cohérence des programmes de l’école élémentaire.
* Conclusion : la "pensée fantôme"... Deuxième partie : Le dispositif
* Présentation du dispositif Troisième partie : L'amitié, l'amour et la différence
* L'amitié - Qu'est-ce qu'un ami ?
* L'amour - A quoi reconnaît-on qu'on est amoureux ?
* L'amour et l'amitié malgré les différences - Faut-il se ressembler pour s'aimer ?
* De la différence à l'égalité - Etre différents, êtres pareils, être égaux Quatrième partie : Grandir, vieillir, mourir
* Qu'est-ce qu'une personne ?
* La vieillesse et la mort - Faut-il avoir peur de la mort ? Cinquième partie : L'art et le beau
*Qu'est-ce qu'une oeuvre d'art ? Sixième partie : L'ignorance et la connaissance
*Pourquoi doit-on aller à l'école ? Septième partie : Le travail et l'argent
* Le travail et l'argent : pour quoi faire ? Auteur :
Edwige Chirouter est maître de conférences à l’université de Nantes (ESPE des Pays de la Loire) et chercheur au CREN (Centre de recherche en éducation de Nantes). Sa thèse, « À quoi pense la littérature de jeunesse ? », porte sur le lien entre philosophie avec les enfants et littérature de jeunesse. Elle est expert auprès de l’UNESCO pour le développement de la pratique de la philosophie avec les enfants et coordinatrice des « Rencontres internationales sur les nouvelles pratiques philosophiques » qui se tiennent tous les ans à la maison de l'UNESCO à Paris. Elle mène régulièrement des ateliers de philosophie dans différentes écoles primaires et dans l'enseignement spécialisé. Elle collabore régulièrement pour Philosophie Magazine, L'école des loisirs et France 5 (Les Maternelles, Mily miss questions, le site France TV Éducation).
Elle est également l’auteur de L'Enfant, la littérature et la philosophie (coll. « Pédagogies : crises, mémoires, repères », L'Harmattan, Paris, 2015) et de Moi, Jean-Jacques Rousseau (Les Petits Platons, 2012).
Le public : formateurs et enseignants de cycle 2 et cycle 3 de l’école primaire, Segpa de collège (éditeur)Réservation
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Code-barres Support Section Disponibilité 1600015144 !Livre Philosophie (jeunesse) Disponible 1600015145 !Livre Philosophie (jeunesse) Disponible 1600015146 !Livre Philosophie (jeunesse) Disponible 1600015147 !Livre Philosophie (jeunesse) Disponible L'atomisme antique / Jacques Salem (1997)
Titre : L'atomisme antique : Démocrite, Epicure, Lucrèce Type de document : texte imprimé Auteurs : Jacques Salem, Auteur Editeur : Paris : Librairie générale française Année de publication : 1997 Collection : Le Livre de poche num. 452 Importance : 255 p. Format : 18 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-253-90452-6 Note générale : Sur la couverture :
- Atomes et vide
- Hasard et nécessité
- La pensée du plaisir
- Le bonheur, les dieux, la mort
- Rayonnement et postérité
Langues : Français (fre) Catégories : Philosophie Index. décimale : 17 Morale. Éthique. Philosophie pratique Résumé : Parmi les Anciens, Démocrite, Epicure et Lucrèce ont eu le génie de professer que l'univers entier est une sorte d'immense Lego ! Ils enseignèrent que l'être est un et, tout à la fois, sporadique ; que la naissance est composition et la mort désagrégation ; que de minuscules éléments de construction, lesquels, pris un à un, sont éternels et immodifiables, se combinent puis se dissocient au gré de leur agitation incessante dans le vide immense. Epicure et Lucrèce, son plus grand disciple romain, furent en outre deux maîtres de la volupté : beaucoup plus que chez Démocrite, la philosophie des atomes a chez eux partie liée avec la poursuite du plaisir qu'ils identifient au bien souverain. A ce titre, ils sont résolument modernes. Comme ils le sont aussi quand ils annoncent que, dans un univers dont la Providence est exclue, dans ce Lego fait de corpuscules insensibles, chacun pourra mesurer le néant des fables qui agitent les mortels, l'absurdité des mythes relatifs aux châtiments infernaux et, ainsi, parvenir à l'idée qu'il est possible d'atteindre un bonheur intense, durable et parfait, dans les limites de la vie terrestre. (Decitre) L'atomisme antique : Démocrite, Epicure, Lucrèce [texte imprimé] / Jacques Salem, Auteur . - Librairie générale française, 1997 . - 255 p. ; 18 cm. - (Le Livre de poche; 452) .
ISBN : 978-2-253-90452-6
Sur la couverture :
- Atomes et vide
- Hasard et nécessité
- La pensée du plaisir
- Le bonheur, les dieux, la mort
- Rayonnement et postérité
Langues : Français (fre)
Catégories : Philosophie Index. décimale : 17 Morale. Éthique. Philosophie pratique Résumé : Parmi les Anciens, Démocrite, Epicure et Lucrèce ont eu le génie de professer que l'univers entier est une sorte d'immense Lego ! Ils enseignèrent que l'être est un et, tout à la fois, sporadique ; que la naissance est composition et la mort désagrégation ; que de minuscules éléments de construction, lesquels, pris un à un, sont éternels et immodifiables, se combinent puis se dissocient au gré de leur agitation incessante dans le vide immense. Epicure et Lucrèce, son plus grand disciple romain, furent en outre deux maîtres de la volupté : beaucoup plus que chez Démocrite, la philosophie des atomes a chez eux partie liée avec la poursuite du plaisir qu'ils identifient au bien souverain. A ce titre, ils sont résolument modernes. Comme ils le sont aussi quand ils annoncent que, dans un univers dont la Providence est exclue, dans ce Lego fait de corpuscules insensibles, chacun pourra mesurer le néant des fables qui agitent les mortels, l'absurdité des mythes relatifs aux châtiments infernaux et, ainsi, parvenir à l'idée qu'il est possible d'atteindre un bonheur intense, durable et parfait, dans les limites de la vie terrestre. (Decitre) Réservation
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Code-barres Support Section Disponibilité 1600001433 !Livre Philosophie générale Disponible L'attention à l'autre / Denis Mellier (2018)
Titre : L'attention à l'autre Type de document : texte imprimé Auteurs : Denis Mellier, Auteur Editeur : Bruxelles [Belgique] : Ministère de la Communauté française Année de publication : 2018 Collection : Yapaka.be Sous-collection : Temps d'arrêt lectures num. 96 Importance : 59 p. Format : 18 cm Langues : Français (fre) Catégories : Philosophie Tags : éthique autre écoute souffrance Index. décimale : 17 Morale. Éthique. Philosophie pratique Résumé : L’attention à l’autre repose sur une position éthique, le développement d’un accueil, d’une réceptivité ou hospitalité particulières à soi et à l’autre. Elle prend racine dans nos expériences premières et s’étaye tout au cours de la vie.
L’accueil fait au bébé fonde cette humanité et lui permet de construire ses propres « enveloppes », son espace psychique. C’est ce modèle de « contenance » qui peut être développé dans nos professions pour prendre en compte les souffrances profondément inscrites dans le corps et l’identité de chacun.
Comment apporter une aide sans attendre de retour ? Comment ne pas se laisser envahir ou manipuler par l’autre ? Comment ne pas passer à côté de souffrances peu visibles ?
Ce livre ouvre les questions liées à l’attention à l’autre, à l’écoute de la souffrance en les mettant en lien avec la réalité du travail d’équipe et une nouvelle conception de la vie psychique.
L'attention à l'autre [texte imprimé] / Denis Mellier, Auteur . - Ministère de la Communauté française, 2018 . - 59 p. ; 18 cm. - (Yapaka.be. Temps d'arrêt lectures; 96) .
Langues : Français (fre)
Catégories : Philosophie Tags : éthique autre écoute souffrance Index. décimale : 17 Morale. Éthique. Philosophie pratique Résumé : L’attention à l’autre repose sur une position éthique, le développement d’un accueil, d’une réceptivité ou hospitalité particulières à soi et à l’autre. Elle prend racine dans nos expériences premières et s’étaye tout au cours de la vie.
L’accueil fait au bébé fonde cette humanité et lui permet de construire ses propres « enveloppes », son espace psychique. C’est ce modèle de « contenance » qui peut être développé dans nos professions pour prendre en compte les souffrances profondément inscrites dans le corps et l’identité de chacun.
Comment apporter une aide sans attendre de retour ? Comment ne pas se laisser envahir ou manipuler par l’autre ? Comment ne pas passer à côté de souffrances peu visibles ?
Ce livre ouvre les questions liées à l’attention à l’autre, à l’écoute de la souffrance en les mettant en lien avec la réalité du travail d’équipe et une nouvelle conception de la vie psychique.
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Code-barres Support Section Disponibilité D000181 !Livre Yapaka Disponible