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Moi j'enseigne, mais eux apprennent-ils ? / Michel Saint-Onge (1993)

Public ISBD Aucun avis sur cette notice. Titre : Moi j'enseigne, mais eux apprennent-ils ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Michel Saint-Onge, Auteur Mention d'édition : 3e édition Editeur : Beauchemin Année de publication : 1993 Collection : Collection Agora, ISSN 1200-0272 num. 4 Importance : XV-123 p. Présentation : ill. Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7616-0534-2 Prix : 14 EUR Langues : Français (fre) Catégories : Apprentissage Méthode d'apprentissage Processus d'apprentissage Tags : enseignement  apprentissage Index. décimale : 37.015 Disciplines de la théorie de l'éducation. Sciences pédagogiques particulières Résumé : Ce livre rassemble des réflexions sur la compétence professionnelle, la relation enseignement-apprentissage et l'étude. Outil de perfectionnement ou de formation, il s'adresse à l'ensemble des enseignantes et enseignants actuels et en devenir. (Decitre) Note de contenu : MOI J'ENSEIGNE, MAIS EUX APPRENNENT-ILS ? Les matières scolaires peuvent-elles intéresser les élèves ? La tâche des élèves se limite-t-elle à l'enregistrement ? Suffit-il d'écouter pour apprendre et de parler pour enseigner ? Toute personne sachant écrire est-elle habile pour prendre des notes ? Les élèves disposent-ils toujours des informations nécessaires à la compréhension ? Les élèves ont-ils vraiment besoin des professeurs ? Suffit-il de permettre aux élèves de s'exprimer pour qu'ils le fassent ? Suffirait-il d'entendre parler de natation pour se jeter à la mer.. sans se noyer ? L'ETUDE, QUEL PROBLEME ? La fréquentation personnelle des connaissances Des taches à faire souvent négociées Une réalité aux multiples visages Une responsabilité partagée LA COMPETENCE DES PROFESSEURS La fonction d'enseignement La relation pédagogique L'enseignement : un ensemble de tâches Des distinctions dans la signification du terme " enseignement " Les effets de l'enseignement (Decitre) Moi j'enseigne, mais eux apprennent-ils ? [texte imprimé] / Michel Saint-Onge, Auteur  . -  3e édition . - Beauchemin, 1993 . - XV-123 p. : ill. ; 23 cm. - (Collection Agora, ISSN 1200-0272; 4) . ISBN : 978-2-7616-0534-2 : 14 EUR Langues : Français (fre) Catégories : Apprentissage Méthode d'apprentissage Processus d'apprentissage Tags : enseignement  apprentissage Index. décimale : 37.015 Disciplines de la théorie de l'éducation. Sciences pédagogiques particulières Résumé : Ce livre rassemble des réflexions sur la compétence professionnelle, la relation enseignement-apprentissage et l'étude. Outil de perfectionnement ou de formation, il s'adresse à l'ensemble des enseignantes et enseignants actuels et en devenir. (Decitre) Note de contenu : MOI J'ENSEIGNE, MAIS EUX APPRENNENT-ILS ? Les matières scolaires peuvent-elles intéresser les élèves ? La tâche des élèves se limite-t-elle à l'enregistrement ? Suffit-il d'écouter pour apprendre et de parler pour enseigner ? Toute personne sachant écrire est-elle habile pour prendre des notes ? Les élèves disposent-ils toujours des informations nécessaires à la compréhension ? Les élèves ont-ils vraiment besoin des professeurs ? Suffit-il de permettre aux élèves de s'exprimer pour qu'ils le fassent ? Suffirait-il d'entendre parler de natation pour se jeter à la mer.. sans se noyer ? L'ETUDE, QUEL PROBLEME ? La fréquentation personnelle des connaissances Des taches à faire souvent négociées Une réalité aux multiples visages Une responsabilité partagée LA COMPETENCE DES PROFESSEURS La fonction d'enseignement La relation pédagogique L'enseignement : un ensemble de tâches Des distinctions dans la signification du terme " enseignement " Les effets de l'enseignement (Decitre)

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1600014280	! Livre	Pédagogie		Disponible

Les petits groupes d'apprentissage dans la classe / Jo-Anne Reid (1993)

Public ISBD Aucun avis sur cette notice. Titre : Les petits groupes d'apprentissage dans la classe Type de document : texte imprimé Auteurs : Jo-Anne Reid, Auteur ; Peter Forrestal, Auteur ; Jonathan Cook, Auteur ; Louise Langevin (1948-....), Traducteur Editeur : Lyon [France] : Chronique Sociale Année de publication : 1993 Autre Editeur : Beauchemin Collection : Collection Agora, ISSN 1200-0272 num. 6 Importance : 111 p. Présentation : ill. Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7616-0511-3 Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng) Catégories : Apprentissage Pédagogie Tags : groupe (apprentissage)  psychologie de l'éducation Index. décimale : 37.015.3 Psychologie de l'éducation. Psychopédagogie Résumé : Les petits groupes d'apprentissage dans la classe a été écrit par des enseignants convaincus que le petit groupe d'apprentissage est l'unité la plus porteuse de résultats en classe. Même s'il y a des moments où les étudiants doivent travailler seuls, les auteurs nous démontrent ici que l'enseignement coopératif contribue fortement à la réussite des élèves. Que vous enseigniez les langues ou l'écologie..., aux petits ou aux grands, ce livre vous apprendra comment créer un environnement stimulant pour l'apprentissage. Les auteurs ont enseigné tantôt à des élèves du primaire ou du secondaire, tantôt à l'université. Ils ont animé des ateliers à l'intention des enseignants à différentes reprises autour du monde. Actuellement, Jo-Anne Reid enseigne à l'Université de Murdoch, Jonathan Cook est attaché au ministère de l'Education et Peter Forrestal est auteur à temps plein en pédagogie. (Decitre) Note de contenu : Apprentissage Apprentissage en classe Fonctionnement en petits groupes Rôle de l'enseignant Préparation au travail de groupe Problèmes Programmation et planification Appréciation et évaluation (Decitre) Les petits groupes d'apprentissage dans la classe [texte imprimé] / Jo-Anne Reid, Auteur ; Peter Forrestal, Auteur ; Jonathan Cook, Auteur ; Louise Langevin (1948-....), Traducteur . - Chronique Sociale : [S.l.] : Beauchemin, 1993 . - 111 p. : ill. ; 23 cm. - (Collection Agora, ISSN 1200-0272; 6) . ISBN : 978-2-7616-0511-3 Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng) Catégories : Apprentissage Pédagogie Tags : groupe (apprentissage)  psychologie de l'éducation Index. décimale : 37.015.3 Psychologie de l'éducation. Psychopédagogie Résumé : Les petits groupes d'apprentissage dans la classe a été écrit par des enseignants convaincus que le petit groupe d'apprentissage est l'unité la plus porteuse de résultats en classe. Même s'il y a des moments où les étudiants doivent travailler seuls, les auteurs nous démontrent ici que l'enseignement coopératif contribue fortement à la réussite des élèves. Que vous enseigniez les langues ou l'écologie..., aux petits ou aux grands, ce livre vous apprendra comment créer un environnement stimulant pour l'apprentissage. Les auteurs ont enseigné tantôt à des élèves du primaire ou du secondaire, tantôt à l'université. Ils ont animé des ateliers à l'intention des enseignants à différentes reprises autour du monde. Actuellement, Jo-Anne Reid enseigne à l'Université de Murdoch, Jonathan Cook est attaché au ministère de l'Education et Peter Forrestal est auteur à temps plein en pédagogie. (Decitre) Note de contenu : Apprentissage Apprentissage en classe Fonctionnement en petits groupes Rôle de l'enseignant Préparation au travail de groupe Problèmes Programmation et planification Appréciation et évaluation (Decitre)

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1600011727	! Livre	Pédagogie		Disponible