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/ Sabine Vanhulle (2004)
| Titre : | Former des enseignants compétents en lecture-écriture : interactions sociales, écriture réflexive et porfolio | | Type de document : | texte imprimé | | Auteurs : | Sabine Vanhulle, Auteur ; Anne Schillings, Auteur | | Editeur : | Bruxelles [Belgique] : Labor | | Année de publication : | 2004 | | Collection : | Pédagogie des compétences | | Importance : | 211 p. | | Format : | 24 cm | | ISBN/ISSN/EAN : | 978-2-8040-1972-3 | | Langues : | Français (fre) | | Catégories : | Didactique du Français
| | Tags : | français(didactique) compétences(langagières) compétences(français) compétences(sociales) compétences(réflexives) lecture écriture culture professionnelle | | Index. décimale : | 811.133.1 Français | | Résumé : | "Comment faire en sorte que les futurs instituteurs se développent eux-mêmes comme lecteurs et producteurs de textes et comme enseignants compétents dans le domaine de l'écrit ? C'est à ce double défi que les dispositifs proposés dans cet ouvrage veulent répondre. Ces dispositifs articulent trois axes méthodologiques :
les interactions avec les condisciples en vue de co-construire des savoirs pédagogiques et didactiques de manière critique et créative ;
l'écriture réflexive à travers laquelle chacun s'approprie ces savoirs et se définit progressivement comme un enseignant de la lecture-écriture;
et le portfolio dans lequel chacun conserve les traces de son cheminement, cet outil servant de base à un processus constant d'évaluation formative." (4e de couv.) |
Former des enseignants compétents en lecture-écriture : interactions sociales, écriture réflexive et porfolio [texte imprimé] / Sabine Vanhulle, Auteur ; Anne Schillings, Auteur . - Labor, 2004 . - 211 p. ; 24 cm. - ( Pédagogie des compétences) . ISBN : 978-2-8040-1972-3 Langues : Français ( fre) | Catégories : | Didactique du Français
| | Tags : | français(didactique) compétences(langagières) compétences(français) compétences(sociales) compétences(réflexives) lecture écriture culture professionnelle | | Index. décimale : | 811.133.1 Français | | Résumé : | "Comment faire en sorte que les futurs instituteurs se développent eux-mêmes comme lecteurs et producteurs de textes et comme enseignants compétents dans le domaine de l'écrit ? C'est à ce double défi que les dispositifs proposés dans cet ouvrage veulent répondre. Ces dispositifs articulent trois axes méthodologiques :
les interactions avec les condisciples en vue de co-construire des savoirs pédagogiques et didactiques de manière critique et créative ;
l'écriture réflexive à travers laquelle chacun s'approprie ces savoirs et se définit progressivement comme un enseignant de la lecture-écriture;
et le portfolio dans lequel chacun conserve les traces de son cheminement, cet outil servant de base à un processus constant d'évaluation formative." (4e de couv.) |
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Exemplaires
| Disponibilité |
|---|
| 1600010837 | ! Livre | Français (Didactique) | | Disponible |
