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Eduquer sans punir / Roland Coenen (2006)

Public ISBD Aucun avis sur cette notice. Titre : Eduquer sans punir : une anthropologie de l'adolescence à risques Type de document : texte imprimé Auteurs : Roland Coenen, Auteur ; Siegi Hirsch, Préfacier, etc. Editeur : Ramonville-Sainte-Agne [France] : Érès Année de publication : 2006 Collection : Relations Importance : 134 p. Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7492-0360-7 Prix : 20 € Langues : Français (fre) Catégories : Psychologie de l'éducation Tags : punition  éducation (psychologie) Index. décimale : 371.3 Méthodes et procédures d'enseignement Résumé : Cet ouvrage démontre que l’usage de la menace et de la punition est souvent un exercice inutile et contre-productif pour les adolescents placés en institutions spécialisées. L’auteur montre comment transformer une contrainte, apparemment étouffante (le placement institutionnel d’un jeune en difficulté par l’autorité judiciaire), en un moteur de créativité et de survie. Ainsi l’équipe du Tamaris, confrontée à d’importants paradoxes institutionnels, développe de nouveaux rituels, de nouvelles symboliques, bref une nouvelle culture lui permettant de rendre opérationnelle une pensée riche et originale. (decitre.fr) Note de contenu : SOMMAIRE (decitre.fr) Le phénomène adolescent dans la société technologique L'élaboration du lien comme adaptation à la société technologique Vers une lecture anthropologique de l'adolescence L'adaptation Non-demande et syndrome de fermeture Le modèle sociothérapeutique du Tamaris Interventions La délinquance Eduquer sans punir : une anthropologie de l'adolescence à risques [texte imprimé] / Roland Coenen, Auteur ; Siegi Hirsch, Préfacier, etc. . - Érès, 2006 . - 134 p. ; 23 cm. - (Relations) . ISBN : 978-2-7492-0360-7 : 20 € Langues : Français (fre) Catégories : Psychologie de l'éducation Tags : punition  éducation (psychologie) Index. décimale : 371.3 Méthodes et procédures d'enseignement Résumé : Cet ouvrage démontre que l’usage de la menace et de la punition est souvent un exercice inutile et contre-productif pour les adolescents placés en institutions spécialisées. L’auteur montre comment transformer une contrainte, apparemment étouffante (le placement institutionnel d’un jeune en difficulté par l’autorité judiciaire), en un moteur de créativité et de survie. Ainsi l’équipe du Tamaris, confrontée à d’importants paradoxes institutionnels, développe de nouveaux rituels, de nouvelles symboliques, bref une nouvelle culture lui permettant de rendre opérationnelle une pensée riche et originale. (decitre.fr) Note de contenu : SOMMAIRE (decitre.fr) Le phénomène adolescent dans la société technologique L'élaboration du lien comme adaptation à la société technologique Vers une lecture anthropologique de l'adolescence L'adaptation Non-demande et syndrome de fermeture Le modèle sociothérapeutique du Tamaris Interventions La délinquance