| Titre : | Une société sans école | | Type de document : | texte imprimé | | Auteurs : | Ivan Illich, Auteur ; Gérard-Henri Durand (1933-....), Traducteur | | Editeur : | Paris [France] : Seuil | | Année de publication : | 1971 | | Collection : | Points | | Sous-collection : | Essais num. 117 | | Importance : | 219 p. | | Format : | 18 cm | | ISBN/ISSN/EAN : | 978-2-02-005551-2 | | Prix : | 6,95 EUR | | Langues : | Français (fre) Langues originales : Anglais (eng) | | Catégories : | Éducation
| | Tags : | Ecole (société) | | Index. décimale : | 37 Éducation. Enseignement. Formation. Loisirs | | Résumé : | Une société sans école L'école obligatoire, la scolarité prolongée, la course aux diplômes, autant de faux progrès qui consistent à produire des élèves dociles, prêts à consommer des programmes tout à fait préparés par les " autorités " et à obéir aux institutions. A cela il faut substituer des échanges entre " égaux " et une véritable éducation qui prépare à la vie dans la vie, qui donne le goût d'inventer et d'expérimenter. L'auteur de Libérer l'avenir poursuit ici sa recherche, pour les nations riches ou pauvres, d'un autre mode de vie : or l'école est le principal lieu d'une rupture avec le conformisme. (Decitre) | | Note de contenu : | Pourquoi il faut en finir avec l'institution scolaire
Phénoménologie de l'école
Le rite du progrès
Analyse spectrale des institutions
Logique de l'absurde
Les réseaux du savoir
Renaissance de l'homme épiméthéen.
(Decitre) |
Une société sans école [texte imprimé] / Ivan Illich, Auteur ; Gérard-Henri Durand (1933-....), Traducteur . - Seuil, 1971 . - 219 p. ; 18 cm. - ( Points. Essais; 117) . ISBN : 978-2-02-005551-2 : 6,95 EUR Langues : Français ( fre) Langues originales : Anglais ( eng) | Catégories : | Éducation
| | Tags : | Ecole (société) | | Index. décimale : | 37 Éducation. Enseignement. Formation. Loisirs | | Résumé : | Une société sans école L'école obligatoire, la scolarité prolongée, la course aux diplômes, autant de faux progrès qui consistent à produire des élèves dociles, prêts à consommer des programmes tout à fait préparés par les " autorités " et à obéir aux institutions. A cela il faut substituer des échanges entre " égaux " et une véritable éducation qui prépare à la vie dans la vie, qui donne le goût d'inventer et d'expérimenter. L'auteur de Libérer l'avenir poursuit ici sa recherche, pour les nations riches ou pauvres, d'un autre mode de vie : or l'école est le principal lieu d'une rupture avec le conformisme. (Decitre) | | Note de contenu : | Pourquoi il faut en finir avec l'institution scolaire
Phénoménologie de l'école
Le rite du progrès
Analyse spectrale des institutions
Logique de l'absurde
Les réseaux du savoir
Renaissance de l'homme épiméthéen.
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