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25 situations-problèmes à la maternelle / Denise Chauvel (2007)

Public ISBD Aucun avis sur cette notice. Titre : 25 situations-problèmes à la maternelle Type de document : texte imprimé Auteurs : Denise Chauvel, Auteur ; Isabelle Lagoueyte, Auteur Editeur : Paris [France] : Retz Année de publication : 2007 Collection : Pédagogie pratique Importance : 176 p. Présentation : photographies Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-2705-2 Langues : Français (fre) Catégories : Enseignement préscolaire Pédagogie Tags : situations-problèmes  fiche d'activité  vivre ensemble  imagination  découverte du monde  école maternelle  langage  apprentissage Index. décimale : 371.3 Méthodes et procédures d'enseignement Résumé : En maternelle, les situations d'apprentissage suscitent l'intérêt des enfants tout en favorisant l'appropriation de savoirs, de savoir-faire et de savoir-être. Les situations-problèmes en sont des cas particuliers qui s'inscrivent dans des projets de classe ou d'école ou dans des situations de vie quotidienne. Les 25 situations-problèmes proposées dans l'ouvrage sont choisies de telle façon que l'enfant qui rencontre un obstacle dans la réalisation d'une tâche ou d'une activité donnée est amené à rechercher les moyens de résoudre le problème en s'appuyant sur ses connaissances, ses compétences et sur l'aide de l'enseignant. En mettant en œuvre différentes actions (communiquer, manipuler, expérimenter, fabriquer...), il accède aux apprentissages visés. Ces situations-problèmes prennent pour cadre les 5 grands domaines d'activités de l'école maternelle et sont structurées selon 7 phases spécifiques :. mise en situation. émergence du problème (formulation collective et appropriation par chacun). phase de recherche et de verbalisation. phase de validation collective avec l'enseignant. phase de conceptualisation. phase d'entraînement et de réinvestissement. évaluation. Le langage est au cœur de la résolution des situations-problèmes, c'est pourquoi dans chacune d'elles une grande importance est donnée aux compétences langagières. Par ailleurs, un tableau récapitule, pour chaque activité, le problème posé et les compétences visées. (Decitre) 25 situations-problèmes à la maternelle [texte imprimé] / Denise Chauvel, Auteur ; Isabelle Lagoueyte, Auteur . - Retz, 2007 . - 176 p. : photographies ; 22 cm. - (Pédagogie pratique) . ISBN : 978-2-7256-2705-2 Langues : Français (fre) Catégories : Enseignement préscolaire Pédagogie Tags : situations-problèmes  fiche d'activité  vivre ensemble  imagination  découverte du monde  école maternelle  langage  apprentissage Index. décimale : 371.3 Méthodes et procédures d'enseignement Résumé : En maternelle, les situations d'apprentissage suscitent l'intérêt des enfants tout en favorisant l'appropriation de savoirs, de savoir-faire et de savoir-être. Les situations-problèmes en sont des cas particuliers qui s'inscrivent dans des projets de classe ou d'école ou dans des situations de vie quotidienne. Les 25 situations-problèmes proposées dans l'ouvrage sont choisies de telle façon que l'enfant qui rencontre un obstacle dans la réalisation d'une tâche ou d'une activité donnée est amené à rechercher les moyens de résoudre le problème en s'appuyant sur ses connaissances, ses compétences et sur l'aide de l'enseignant. En mettant en œuvre différentes actions (communiquer, manipuler, expérimenter, fabriquer...), il accède aux apprentissages visés. Ces situations-problèmes prennent pour cadre les 5 grands domaines d'activités de l'école maternelle et sont structurées selon 7 phases spécifiques :. mise en situation. émergence du problème (formulation collective et appropriation par chacun). phase de recherche et de verbalisation. phase de validation collective avec l'enseignant. phase de conceptualisation. phase d'entraînement et de réinvestissement. évaluation. Le langage est au cœur de la résolution des situations-problèmes, c'est pourquoi dans chacune d'elles une grande importance est donnée aux compétences langagières. Par ailleurs, un tableau récapitule, pour chaque activité, le problème posé et les compétences visées. (Decitre)

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Manuel de la moyenne section / Denise Chauvel (2001)

Public ISBD Aucun avis sur cette notice. Titre : Manuel de la moyenne section : Cycle des apprentissages premiers Type de document : texte imprimé Auteurs : Denise Chauvel, Auteur ; Isabelle Lagoueyte, Auteur Editeur : Paris [France] : Retz Année de publication : 2001 Collection : Pédagogie pratique Importance : 175 p. Présentation : schémas Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-2040-4 Langues : Français (fre) Catégories : Enseignement préscolaire Pédagogie pédagogie active Tags : enseignement  graphisme  mathématique  vivre ensemble  langage  musique Index. décimale : 371.3 Méthodes et procédures d'enseignement Résumé : Cet ouvrage est consacré aux objectifs et aux pratiques pédagogiques de la moyenne section de maternelle. Très concret et structuré par domaines de compétences, ce manuel propose aux enseignants des activités dans lesquelles l'enfant est véritablement acteur de ses apprentissages. Il dégage deux pôles majeurs, tels qu'ils sont définis dans les Instructions Officielles : * les domaines d'activités : - Vivre ensemble, - Apprendre à parier et à construire son langage, - S'initier au monde de l'écrit, - Agir dans le monde (les APS), - Découvrir le monde, - Imaginer, sentir, créer. * les instruments pour apprendre : les activités graphiques et mathématiques. Chaque activité et chaque instrument sont présentés sous forme de fiches. Des pistes et des outils pour mettre en place une évaluation tout au long de l'année sont proposés en fin d'ouvrage. (Decitre) Note de contenu : LES DOMAINES D'ACTIVITE Vivre ensemble Apprendre à parler et à construire son langage S'initier au monde de l'écrit Agir dans le monde, les Activités Physiques et Sportives (APS) Découvrir le monde Imaginer, sentir, créer DES INSRUMENTS POUR APPRENDRE Les activités graphiques Classification, sériation, dénombrement, mesure, reconnaissance des formes et relation spatiales (Decitre) Manuel de la moyenne section : Cycle des apprentissages premiers [texte imprimé] / Denise Chauvel, Auteur ; Isabelle Lagoueyte, Auteur . - Retz, 2001 . - 175 p. : schémas ; 22 cm. - (Pédagogie pratique) . ISBN : 978-2-7256-2040-4 Langues : Français (fre) Catégories : Enseignement préscolaire Pédagogie pédagogie active Tags : enseignement  graphisme  mathématique  vivre ensemble  langage  musique Index. décimale : 371.3 Méthodes et procédures d'enseignement Résumé : Cet ouvrage est consacré aux objectifs et aux pratiques pédagogiques de la moyenne section de maternelle. Très concret et structuré par domaines de compétences, ce manuel propose aux enseignants des activités dans lesquelles l'enfant est véritablement acteur de ses apprentissages. Il dégage deux pôles majeurs, tels qu'ils sont définis dans les Instructions Officielles : * les domaines d'activités : - Vivre ensemble, - Apprendre à parier et à construire son langage, - S'initier au monde de l'écrit, - Agir dans le monde (les APS), - Découvrir le monde, - Imaginer, sentir, créer. * les instruments pour apprendre : les activités graphiques et mathématiques. Chaque activité et chaque instrument sont présentés sous forme de fiches. Des pistes et des outils pour mettre en place une évaluation tout au long de l'année sont proposés en fin d'ouvrage. (Decitre) Note de contenu : LES DOMAINES D'ACTIVITE Vivre ensemble Apprendre à parler et à construire son langage S'initier au monde de l'écrit Agir dans le monde, les Activités Physiques et Sportives (APS) Découvrir le monde Imaginer, sentir, créer DES INSRUMENTS POUR APPRENDRE Les activités graphiques Classification, sériation, dénombrement, mesure, reconnaissance des formes et relation spatiales (Decitre)

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